Unit 3 Section A 2a-2f 教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit3SectionA2a-2f教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图Hey,亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是人教版七年级英语上册的Unit3SectionA的2a-2f部分。咱们先来个小目标：通过这节课，你们要能够熟练运用本单元的关键词汇和句型，描述自己的兴趣爱好。咱们就像是在给一个外国朋友介绍自己一样，来聊聊我们的爱好和特长。准备好了吗？Let'sgo！🚀二、核心素养目标分析在Unit3SectionA2a-2f的教学中，我们旨在培养同学们的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够运用本单元词汇和句型，进行简单的自我介绍和描述兴趣爱好。文化意识上，学生将了解不同文化背景下对兴趣爱好的不同态度和表达方式。思维品质上，学生将学会如何从不同角度思考问题，并提高批判性思维。学习能力上，学生将学会如何通过合作学习、探究式学习等方式，提升自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本单元之前，学生们已经学习了基础的英语语法知识和一定的词汇量。他们能够进行简单的日常交流，并掌握了一些基本的介绍自己的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过视觉学习，如通过图片和视频来记忆单词；而另一部分学生则更倾向于听觉和动手实践，如通过听英语歌曲或参与角色扮演来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生们可能会遇到以下困难：一是对新词汇的记忆和运用不够熟练；二是对于描述兴趣爱好时如何使用正确的语法结构感到困惑；三是由于文化差异，可能难以理解某些英语表达背后的文化含义。此外，学生在进行自我介绍和描述时，可能会因为缺乏自信或表达技巧而感到挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册的教材，特别是Unit3SectionA的相关部分。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于书写关键句型和词汇，以及进行课堂互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生在轻松的环境中练习自我介绍和描述兴趣爱好。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同国家学生介绍自己爱好的英语视频，引导学生观察并思考不同文化背景下对兴趣爱好的描述方式。

2.提出问题：同学们，你们平时喜欢做什么呢？如果有机会和外国朋友交流，你们会如何向他们介绍自己的爱好呢？

3.引导学生思考：在介绍自己的爱好时，我们需要用到哪些词汇和句型呢？

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本节课所需的词汇，如hobby,interest,sports,music,art等，并让学生通过图片或实物进行记忆。

2.句型讲解：讲解本节课的核心句型，如"Ilike..."、"Myhobbyis..."等，并通过例句让学生理解其用法。

3.语法讲解：讲解本节课的语法知识，如一般现在时态的构成和用法，让学生学会描述自己的爱好。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生用新学的词汇造句，如"Ilikereadingbooks."、"Myhobbyisplayingfootball."

2.句型练习：让学生用新学的句型进行自我介绍，如"Mynameis...,andmyhobbyis..."

3.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己的爱好，并用英语进行描述。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：挑选学生进行自我介绍，检查他们对新知识的掌握程度。

2.小组展示：每个小组选派一名代表，用英语介绍自己的爱好。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，教师提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

3.角色扮演：教师和学生进行角色扮演，模拟真实场景，让学生在实际对话中运用所学知识。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾本节课的重点词汇、句型和语法知识。

2.强调学习目标：让学生明确本节课的学习目标，激发他们继续学习的动力。

3.布置作业：布置与兴趣爱好相关的写作或口语练习，巩固所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.课堂小结：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**词汇拓展**：除了教材中的基础词汇，可以引入更多与兴趣爱好相关的词汇，如collecting,painting,gardening,photography等。

-**文化背景拓展**：介绍不同国家对于兴趣爱好的不同看法和传统，如日本的传统茶道、英国的园艺文化等。

-**阅读材料拓展**：提供一些关于兴趣爱好介绍的英文文章或故事，让学生通过阅读了解更多信息。

-**听力材料拓展**：收集一些关于兴趣爱好的英文听力材料，如TED演讲、英语新闻播报等，提高学生的听力理解能力。

2.拓展建议：

-**词汇学习**：鼓励学生通过制作词汇卡片或使用记忆软件来加强新词汇的记忆。

-**文化探索**：组织学生进行小组项目，每个小组选择一个国家，研究该国的传统文化和兴趣爱好，进行汇报。

-**阅读活动**：定期开展阅读俱乐部活动，让学生分享自己阅读的关于兴趣爱好的英文文章，并讨论其中的文化差异。

-**听力挑战**：设立听力挑战周，让学生每天完成一篇听力材料，并提交听后感或问答。

-**实践应用**：鼓励学生在学校或社区中参与兴趣爱好的实际活动，如加入学校的俱乐部或参与社区的艺术展览，并将这些经历用英语进行描述和分享。

-**项目学习**：设计一个项目，让学生通过调查和访谈，了解自己社区中不同年龄层的人的兴趣爱好，并制作一份报告。

-**角色扮演**：组织角色扮演活动，让学生模拟在英语角或国际交流活动中介绍自己的兴趣爱好，提高实际应用能力。

-**写作练习**：布置写作作业，要求学生写一篇关于自己兴趣爱好的英文短文，包括如何开始、为什么喜欢以及如何保持兴趣等。

-**口语表达**：定期举行口语表达比赛，让学生在课堂上用英语描述自己的爱好，并接受同伴和老师的反馈。七、重点题型整理1.**自我介绍题型**：

-题型示例：请用英语介绍自己，包括你的名字、年龄、爱好和最喜欢的运动。

-答案示例：MynameisZhangWei.Iam13yearsold.Myhobbiesarereadingandplayingbasketball.Myfavoritesportisbasketballbecauseithelpsmestayhealthyandkeepfit.

2.**描述兴趣爱好题型**：

-题型示例：Couldyoutellmeaboutyourhobby?Whatdoyouenjoydoinginyourfreetime?

-答案示例：Myhobbyiscollectingstamps.Ienjoylookingfornewstampsandlearningaboutdifferentculturesaroundtheworld.

3.**询问他人爱好题型**：

-题型示例：Whatdoyouliketodoinyoursparetime?

-答案示例：Iliketoplaythepiano.It'smyfavoritepastime,andithelpsmerelaxafteralongday.

4.**比较不同爱好题型**：

-题型示例：Whichdoyouthinkismoreinteresting,readingorplayingsports?Why?

-答案示例：Ithinkreadingismoreinterestingtomebecauseittakesmetodifferentworldsandallowsmetolearnnewthings.

5.**讨论兴趣爱好对生活的影响题型**：

-题型示例：Howdoyouthinkyourhobbiesaffectyourlife?

-答案示例：Myhobbiesgivemeasenseofaccomplishmentandhelpmerelievestress.Theyalsohelpmemeetnewfriendswhosharesimilarinterests.

详细补充和说明：

1.**自我介绍题型**：在课堂上，可以先让学生练习如何用完整的句子介绍自己，然后逐步引导他们加入兴趣爱好和运动等细节。可以通过模拟面试或社交场合来让学生进行实际演练。

2.**描述兴趣爱好题型**：这个题型旨在帮助学生练习描述自己的兴趣和爱好，可以结合教材中的相关图片或视频来激发学生的兴趣。例如，展示一张绘画的图片，然后让学生描述他们是如何开始喜欢绘画的。

3.**询问他人爱好题型**：这个题型可以用于课堂讨论或小组活动，让学生学会如何与他人交流兴趣爱好。教师可以设计一些情景对话，让学生练习如何提问和回答。

4.**比较不同爱好题型**：这个题型可以让学生表达自己的观点，同时也能锻炼他们的批判性思维能力。教师可以提供一些不同的爱好选项，让学生进行讨论。

5.**讨论兴趣爱好对生活的影响题型**：这个题型可以帮助学生认识到兴趣爱好对个人成长的重要性。教师可以引导学生思考兴趣爱好如何帮助他们放松、减压或结识新朋友。通过这个题型的讨论，学生可以更加深入地理解自己的兴趣爱好。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-大部分学生能够正确运用新学的词汇和句型进行自我介绍和描述兴趣爱好。

-部分学生在表达时存在语法错误，但通过同伴互助和教师的个别指导，这些问题得到了纠正。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕兴趣爱好展开深入的讨论，并能够用英语表达自己的观点。

-各小组的展示内容丰富多样，展示了不同文化背景下对兴趣爱好的不同态度和表达方式。

-学生们在展示过程中，表现出良好的团队合作精神和沟通能力。

3.随堂测试：

-进行了一次随堂测试，测试内容包括词汇、句型和语法知识的运用。

-测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学知识，但仍有少数学生在语法运用上存在困难。

-教师将根据测试结果，对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。

4.学生自评与互评：

-在课堂结束时，引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，