Unit 2 My class Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级下册

Unit2MyclassLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MyclassLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级下册教学内容教材章节：人教精通版（2024）英语三年级下册Unit2MyclassLesson1

内容：本节课主要围绕“我的班级”这一主题展开，引导学生学习如何用英语描述自己的班级，包括班级人数、座位安排、班级活动等。通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习描述班级的相关内容，学生能够提高英语语言的实际运用能力，增强对西方文化的理解和尊重，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习和管理学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的基础，能够掌握基本的字母和简单的单词。在之前的学习中，他们已经接触过简单的问候语、颜色、数字等基础词汇，以及简单的日常对话。对于本节课的主题“我的班级”，学生可能已经有一些关于自己班级的描述，但可能缺乏系统的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习来掌握新知识。学习风格上，学生倾向于通过听、说、唱等多种形式来学习，对于互动性和趣味性强的课堂活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语发音和语调把握不够准确，导致口语表达时出现困难。此外，对于描述班级这样的具体场景，学生可能难以用英语清晰地表达自己的想法。此外，学生可能对某些新词汇或句型掌握不牢固，影响整体的语言运用能力。因此，教学中需要注重发音练习、词汇巩固和情景模拟，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音设备、电子白板

-课程平台：人教版英语三年级下册电子教材平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语教学视频、英语单词卡片

-教学手段：实物教具（如班级模型、图片卡片）、互动游戏、角色扮演活动教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：教师通过展示班级照片或实物教具（如班级模型），引导学生用英语描述自己的班级。教师可以提问：“Whatisthis?It’sourclass.Canyoutellmeaboutyourclass?”引导学生开始思考并表达。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容：

1.教师通过PPT展示本节课将要学习的词汇和句型，如：classroom,teacher,students,desk,chair,book,etc.并通过图片和实物教具帮助学生理解这些词汇的含义。

2.教师示范如何用英语描述班级，例如：“Thisisourclassroom.Thereare30studentsinourclass.OurteacherisMissWang.Wehavedesksandchairs.WelearnEnglishandmath.”

3.教师引导学生跟读并模仿，强调正确的发音和语调。

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容：

1.学生两人一组，互相描述对方的班级，使用本节课学习的词汇和句型。教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

2.学生展示自己的描述，全班同学进行评价和补充。

3.教师播放一段英语动画片或视频，让学生观察并回答问题，如：“Howmanystudentsarethereintheclassroom?Whataretheydoing?”

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-详细内容：

1.学生分成小组，讨论以下问题：

-Whatisyourfavoritesubjectinschool?

-Whoisyourbestfriendinclass?

-Whatdoyouusuallydointheclassroom?

2.小组成员轮流回答，其他成员可以补充和提问。

3.教师选取几个小组进行展示，全班同学一起参与讨论。

5.总结回顾（用时5分钟）

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，提问如下问题：

-Whatdidwelearntoday?

-CanyoutellmeaboutyourclassinEnglish?

-Whatisyourfavoritesubject?

教师总结本节课的重点和难点，强调学生在描述班级时的词汇和句型运用，鼓励学生在日常生活中继续练习使用英语。最后，教师布置课后作业，如让学生用英语写一篇关于自己班级的短文。

本节课重难点：

-重点：学生能够正确运用英语描述自己的班级，包括人数、座位安排、班级活动等。

-难点：学生能够准确发音，掌握并运用相关词汇和句型。

教学流程用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MySchoolDay》：这是一本适合三年级学生的英语阅读书籍，内容讲述了一个学生的学校生活，包括上学、上课、课间休息等场景，可以帮助学生了解不同学校的日常生活。

-《TheClassroomRules》：这本书通过图片和简单的英语文字，介绍了教室里的规则和礼仪，如如何排队、如何使用文具、如何保持教室整洁等，有助于学生了解并遵守课堂纪律。

-《MyClassroomFriends》：这本书通过故事的形式，介绍了如何与新朋友相处，如何在班级中建立友谊，适合学生在课后阅读，增强他们的社交能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己班级的小故事，描述班级的日常活动和有趣的事情。

-鼓励学生收集关于不同国家的学校图片或视频，了解不同国家学生的学校生活，比较和讨论他们的异同。

-学生可以制作一个班级介绍PPT，展示班级成员、班级活动、班级特色等，提高他们的英语表达能力和创造力。

3.知识点拓展

-词汇拓展：除了本节课学习的词汇，学生可以进一步学习与学校生活相关的词汇，如：schoolbag,homework,library,playground,schoolbus等。

-句型拓展：学生可以尝试使用更复杂的句型来表达自己的想法，如：“Iliketoplayfootballafterschool.”或“Myclassroomisalwayscleanbecauseweallhelptokeepittidy.”

-文化拓展：学生可以通过阅读和讨论，了解不同国家学校的文化差异，如教育制度、节日庆典、课外活动等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MySchoolLife》是一本适合三年级学生的英语绘本，通过插图和简单的文字，讲述了主人公在学校的一天，包括上课、做作业、参加课外活动等场景。这本书可以帮助学生更好地理解课文内容，并激发他们对学校生活的兴趣。

-视频资源：《SchoolDayatXYZSchool》是一段时长约5分钟的英语视频，展示了XYZ学校的日常生活，包括学生上课、课间休息、体育活动等。视频中的英语对话简单易懂，适合学生观看学习。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以在家长的指导下阅读《MySchoolLife》，注意以下要求：

-阅读过程中，学生需要大声朗读，注意语音语调。

-阅读完毕后，学生可以尝试用自己的话复述故事内容，或者回答以下问题：

-Whatdoesthemaincharacterdointhemorning?

-Whatisthestudent'sfavoritesubject?

-Howdothestudentsspendtheirlunchbreak?

-学生可以和家长一起讨论故事中的角色和情节，提高他们的英语口语表达能力。

-视频资源：学生观看《SchoolDayatXYZSchool》视频，注意以下要求：

-观看过程中，学生需要认真听视频中的英语对话，并尝试跟读。

-观看结束后，学生可以回答以下问题：

-Whatactivitiesdothestudentsdoatschool?

-Howdothestudentsbehaveintheclassroom?

-Whatistheschoolenvironmentlike?

-学生可以尝试模仿视频中的对话，与同学进行角色扮演，提高他们的英语口语实践能力。

-教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与课文内容相关的英语绘本或故事书，供学生课后阅读。

-教师可以解答学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，帮助学生更好地理解课文内容。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和观看过程中的收获和感受。

-教师可以鼓励学生制作阅读报告或观看心得，提高他们的写作能力和总结能力。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：请学生用英语写一篇短文，题目为“MyClassroom”，描述自己班级的环境、同学和老师。要求使用本节课学习的词汇和句型，字数在100-150字之间。

2.口语练习：学生回家后，与家长一起用英语进行角色扮演，模拟在班级里的日常对话。例如，可以询问对方的座位、最喜欢的科目、课间活动等。

3.词汇积累：学生需要整理本节课学习的词汇，包括教室用品、班级成员、学校活动等，并制作一个简单的词汇卡片，用于复习和记忆。

作业反馈：

1.作业批改：教师需在第二天对学生的作业进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.问题指出：在批改过程中，教师需关注以下几个方面的问题：

-词汇使用是否准确；

-句子结构是否正确；

-内容是否完整；

-字数是否符合要求。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，例如：

-对于词汇使用不准确的学生，教师可以指出正确的词汇，并提供例句；

-对于句子结构错误的学生，教师可以给出正确的句子结构，并指导学生进行修改；

-对于内容不完整的学生，教师可以提示学生补充相关信息；

-对于字数不足的学生，教师可以鼓励学生增加描述的细节，使内容更加丰富。

4.及时反馈：教师需在课后及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，并根据反馈进行自我修正。

5.集体点评：在下一节课的开始，教师可以对学生的作业进行集体点评，表扬优秀作业，同时针对共性问题进行讲解和指导。

6.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于描述自己班级的内容很感兴趣，参与度也很高。下面我想结合教学实际，对这节课进行一些反思和总结。

首先，我在导入新课的时候，用了班级的照片和实物教具，这样的方式挺直观的，孩子们一下子就能进入状态。我发现，当学习内容与他们的实际生活相关时，他们的学习兴趣会更浓厚。所以，我会在今后的教学中，更多地尝试将抽象的知识与具体的生活情境相结合。

在讲授新课的过程中，我注意到了几点：

1.我尽量用简单的词汇和句型来讲解，因为三年级的学生英语基础还比较薄弱。我发现，这样的教学方式对他们来说更容易接受。

2.我通过示范和重复练习，帮助他们掌握正确的发音和语调。我发现，孩子们在模仿的时候，发音和语调比之前有所提高。

3.我设计了多个互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的口语表达能力。

实践活动环节，我让学生两人一组进行描述，这个环节孩子们表现得非常积极。我注意到，有些学生在描述时，能够用上本节课学习的词汇和句型，但有些学生则比较困难。这说明，我在教学过程中需要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予适当的帮助。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如“你最喜欢的科目是什么？”“你最喜欢的同学是谁？”等。我发现，孩子们在回答这些问题时，不仅能够用英语表达，还能结合自己的实际经历进行思考。这让我感到很欣慰，因为这说明他们在情感态