人教部编版历史七年级下第9课宋代经济的发展教学设计

人教部编版历史七年级下第9课宋代经济的发展教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的同学们，大家好！今天我们来开启一段宋代经济发展的奇妙之旅。想象一下，我们穿越回那个繁荣昌盛的时代，亲眼见证稻米如珍珠般晶莹、茶叶香飘十里、商业贸易络绎不绝的场景。这节课，我们就从课本的《宋代经济的发展》这一章节出发，一起探究宋代是如何从一个农业大国逐渐走向经济强国的。我会带着你们从历史故事中汲取智慧，用丰富的教学手段和互动环节，让历史不再枯燥，让知识变得生动有趣。让我们一起在历史的画卷中遨游吧！😄💡📚二、核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解宋代经济发展的重要性和历史背景。

2.提升学生的史料解读能力，通过分析宋代经济史料，学会从多个角度审视历史现象。

3.增强学生的历史解释能力，能够运用所学知识，对宋代经济发展的原因和影响进行合理解释。

4.激发学生的家国情怀，认识到经济发展对国家强盛的重要性，培养学生对历史文化的自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解宋代农业、手工业和商业发展的具体表现及其相互关系。

②掌握宋代经济发展对后世的影响，特别是对商业发展模式的启示。

2.教学难点，

①分析宋代农业发展中的新技术、新作物对提高农业生产效率的作用。

②认识宋代手工业发展中的瓷器、丝织品等产品的国际影响力。

③理解宋代商业发展中的城市经济繁荣和商业制度创新，如货币、市场体系等。

④探讨宋代经济发展中的区域差异及其原因，如南北方经济发展的不平衡性。

⑤在理解历史现象的基础上，培养学生的批判性思维，对宋代经济发展中的问题进行深入分析。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的历史故事和案例，引导学生理解宋代经济发展的脉络。

2.讨论法：组织学生分组讨论宋代经济发展的特点和影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演不同历史角色，模拟宋代市井生活，体验经济发展对人们生活的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示宋代经济发展的图片、图表和视频，增强直观感受。

2.案例分析法：结合实际案例，如宋代的瓷器、茶叶等，分析其经济价值和发展历程。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源查找宋代经济发展的相关信息，拓宽知识面。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宋代经济发展的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道宋代有哪些有趣的历史故事吗？它们与我们今天的经济发展有什么联系？”

展示一些关于宋代市井生活的图片或视频片段，让学生初步感受宋代社会的繁荣与活力。

简短介绍宋代经济发展的重要性和它在历史上的地位，为接下来的学习打下基础。

二、宋代经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宋代经济发展的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解宋代经济发展的定义，包括其主要推动力和影响因素。

详细介绍宋代农业、手工业和商业的发展特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、宋代经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宋代经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宋代经济发展案例进行分析，如南方的农业生产、瓷器的外销、城市的繁荣等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宋代经济发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世的影响，以及它们在历史进程中的地位和作用。

小组讨论：让学生分组讨论宋代经济发展的成功经验和面临的挑战，并提出自己的见解。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宋代经济发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宋代经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宋代经济发展的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宋代经济发展的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宋代经济发展在历史上的地位和它对后世的影响，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

七、布置课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宋代经济发展的短文或报告，要求结合所学知识和个人见解。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和提交时间。六、拓展与延伸1.《宋史》节选：推荐学生阅读《宋史》中关于宋代农业、手工业和商业的章节，特别是《食货志》、《艺文志》等，以深入了解宋代经济的历史背景和发展脉络。

2.《梦溪笔谈》选读：通过阅读沈括的《梦溪笔谈》，了解宋代科技发展对经济的影响，特别是对农业和手工业的推动作用。

3.《东京梦华录》选段：阅读《东京梦华录》中关于宋代都城开封的市井生活描写，感受宋代商业的繁荣和城市文化的特色。

4.《宋元明清史》相关章节：推荐学生阅读《宋元明清史》中关于宋代经济政策的章节，了解政府在经济管理中的作用和影响。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.宋代经济中的货币制度：学生可以探究宋代货币的发展，包括交子、会子等纸币的流通情况，以及它们对商业发展的影响。

2.宋代农业技术革新：研究宋代农业中使用的农具和种植技术，如占城稻的引入，以及这些技术对农业生产效率的提升。

3.宋代手工业的国际化：探讨宋代手工业品，如瓷器、丝绸等，如何通过海上丝绸之路走向世界，以及它们在国际贸易中的地位。

4.宋代商业发展中的城市功能：分析宋代城市在商业发展中的作用，如城市布局、市场管理等方面的创新。

5.宋代经济与文化的互动：研究宋代经济发展对文化繁荣的影响，如文学、艺术、科技等方面的成就。七、教学反思与总结同学们，这节课我们一起穿越到了宋代，见证了那个时代的经济发展。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，通过提问和图片展示，同学们的兴趣被很好地调动起来了。看到你们的眼神中闪烁着对历史的渴望，我觉得这是一个很好的开始。但是，我也注意到有些同学对于宋代历史的了解还不够深入，这可能是因为我们在导入时对宋代历史的背景介绍还不够详细，下次我会尝试在导入时加入更多与宋代历史相关的知识点，让同学们对宋代有一个更全面的认识。

在基础知识讲解部分，我尽量用生动的故事和实例来讲解宋代经济发展的各个方面。我发现，通过这种教学方法，同学们对于宋代农业、手工业和商业的发展有了更直观的理解。不过，也有同学反映说，有些内容比较抽象，理解起来有些困难。这可能是因为我在讲解时没有很好地结合学生的实际情况，今后我会注意这一点，尽量用更贴近学生生活的例子来解释。

案例分析环节，同学们表现得非常积极，讨论得很热烈。看到你们在小组讨论中各抒己见，我很高兴。但是，我也发现有些同学在表达自己的观点时不够清晰，这可能是因为他们在课前准备不够充分。因此，我会在课后布置一些预习任务，帮助同学们更好地准备讨论。

在课堂展示环节，同学们的表现很棒，能够清晰地陈述自己的观点，并且能够回答同学们的提问。这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些同学在展示时缺乏自信，这可能是因为他们在课堂上不太习惯表达自己。所以，我会在今后的教学中，更多地鼓励同学们积极参与，提高他们的自信心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课前预习指导，确保同学们对课堂内容有足够的了解。

2.在课堂上，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的表达能力和自信心。

3.课后布置一些实践性的作业，如撰写小论文、制作历史卡片等，让学生将所学知识应用到实际中。

4.加强课堂纪律管理，营造一个良好的学习氛围。八、内容逻辑关系①宋代经济发展的背景

②农业生产的进步

①耕作技术的改进

②新作物的引入

③稻田水利工程的发展

③手工业的发展

①瓷器的制作工艺

②丝织品的质量提升

③金属工艺的创新

④商业的繁荣

①市场的扩大

②货币经济的发展

③商业城市的兴起

⑤宋代经济发展的影响

①对后世经济的影响

②对文化交流的促进

③对社会生活的改变教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，对宋代经济发展的历史背景和具体表现表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，大部分学生能够结合所学知识，提出自己的观点和见解。但也有部分学生在表达时显得有些拘谨，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论环节表现出了良好的合作精神，能够分工合作，共同完成讨论任务。在展示成果时，学生们能够清晰地阐述自己的观点，并能够回答其他同学的提问。其中，一些小组的讨论成果尤为突出，他们不仅对宋代经济发展的特点进行了深入分析，还提出了自己的创新性见解。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对宋代经济发展的基础知识掌握得较好，能够正确回答关于农业、手工业和商业发展的问题。但在一些涉及历史影响和评价的问题上，部分学生的回答不够准确，需要进一步加强对历史思维能力的培养。

4.学生自评与互评：

学生们对自己的课堂表现进行了自评，大多数学生认为自己在课堂上的表现还可以，但也有一些学生表示自己需要更加积极地参与讨论。在互评环节，同学们能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-鼓励学生在课堂上更加积极地发言，提高自己的表达能力和自信心。

-对于讨论环节，建议学生们在课前做好充分的准备，以便在课堂上能够更好地展示自己的观点。

-在随堂测试中，对于一些难度较大的问题，教师将提供更多的辅导和讲解，帮助学生提高解题能力。

-对于学生的自评与互评，教师认为这是一个很好的学习交流机会，鼓励学生们在今后的学习中继续发扬这种互帮互助的精神。

-教师将根据学生的反馈，调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求，提高教学效果。重点题型整理1.题型：简述宋代农业发展的主要特点。

答案：宋代农业发展的主要特点包括：耕作技术的改进，如曲辕犁的使用；新作物的引入，如占城稻的推广；稻田水利工程的发展，如江南地区的水利设施建设。

2.题型：举例说明宋代手工业发展的成就。

答案：宋代手工业发展的成就包括：瓷器制作工艺的精进，如定窑、哥窑、官窑的瓷器；丝织品质量的提升，如杭州丝绸的闻名；金属工艺的创新，如金银器的制作工艺。

3.题型：分析宋代商业繁荣的原因。

答案：宋代商业繁荣的原因有：城市经济的繁荣，如开封、杭州等城市的商业活动；货币经济的发展，如交子、会子的流通；商