九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展 第2框《创新永无止境》教学设计 新人教版

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2框《创新永无止境》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第2框《创新永无止境》教学设计新人教版教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的课题是“创新永无止境”，来自九年级道德与法治上册第一单元“富强与创新”的第二课。这一课主要介绍了创新在发展中的重要作用，以及创新精神的培养。我们将结合实际，从多个角度深入理解创新的意义，让我们一起开启这场思想的冒险之旅吧！😄🌟核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握创新的基本概念和重要性，更要培养批判性思维、实践能力和终身学习的意识。我们希望每位同学能够在学习过程中，增强法治意识，学会运用创新思维解决问题，形成积极向上的人生态度和终身学习的习惯。这些都是我们成长路上宝贵的核心素养。🌱💡学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入九年级之前，已经对创新有一定的了解，比如在学习科技、历史、社会等课程时，接触过一些关于发明创造的故事和科技发展的历史。然而，对于创新的概念、创新精神以及创新与社会发展的关系，还需要进一步深入学习和探讨。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的同学们对新鲜事物充满好奇，对科技发展和社会进步的话题尤为感兴趣。在能力方面，部分同学可能已经具备一定的批判性思维和问题解决能力。学习风格上，有的同学喜欢通过阅读和讨论来学习，有的则更倾向于实践操作和动手实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“创新永无止境”这一课时，一些同学可能会对抽象的创新概念感到难以理解，特别是将创新与社会发展联系起来时。此外，由于创新往往涉及跨学科的知识和技能，同学们可能在整合不同学科知识时遇到挑战。同时，如何将创新精神内化为自身的品质，也是同学们需要面对的难题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，引入创新的概念，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨创新在生活中的应用，鼓励他们发表自己的见解。

3.案例分析法：选取具有代表性的创新案例，引导学生分析案例中的创新思维和过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示创新发展的历史和现状，增强视觉冲击力。

2.视频教学：播放与创新相关的纪录片或短片，让学生直观感受创新的力量。

3.在线互动：利用教学平台进行在线讨论和知识竞赛，提高学生的参与度和学习积极性。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-开场白：“同学们，你们有没有想过，为什么我们现在的生活如此便捷？这其中离不开创新的力量。今天，我们就来一起探索‘创新永无止境’的奥秘。”

-提问：“你们知道哪些伟大的发明或创新改变过我们的生活吗？”

-通过提问，引导学生分享他们对创新的理解和认知。

2.回顾旧知：

-“在之前的课程中，我们学习了科技发展对社会的影响，今天我们要进一步探讨创新在其中的作用。”

-简要回顾科技发展对社会带来的变革，如工业革命、信息技术革命等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解创新的概念、创新精神的培养以及创新对社会发展的重要性。

-结合实际案例，如苹果公司的创新产品、特斯拉的电动汽车等，展示创新带来的巨大影响。

2.举例说明：

-通过具体例子，如中国古代的四大发明、现代科技领域的突破性进展等，帮助学生理解创新的意义。

-鼓励学生思考：这些创新是如何改变人们的生活的？对社会发展产生了哪些积极影响？

3.互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨以下问题：

a.创新是如何推动社会发展的？

b.如何在日常生活中培养创新精神？

c.创新与社会责任有何关系？

-引导学生通过讨论、实验等方式，深入理解创新的重要性。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-分组进行创新思维训练，如头脑风暴、思维导图等，让学生发挥创意，提出创新点子。

-让学生结合所学知识，设计一个具有创新性的产品或服务。

2.教师指导：

-及时给予学生指导和帮助，解答他们在创新过程中遇到的问题。

-引导学生总结创新思维的关键要素，如观察力、想象力、批判性思维等。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课的主要知识点，强调创新在社会发展中的重要作用。

2.鼓励学生在日常生活中关注创新，积极参与创新活动。

3.提问：“通过今天的学习，你们对创新有了哪些新的认识？”

4.引导学生分享自己的学习心得和体会。

五、课后作业（约10分钟）

1.完成课后思考题，巩固所学知识。

2.收集并整理身边的创新案例，准备在下节课进行分享。

教学过程中，教师需关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，激发他们对未来的无限憧憬。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解创新的概念，包括创新的定义、特征、类型等基本知识。

-学生能够区分创新与发明、创新的分类（如技术创新、管理创新、制度创新等）。

-学生能够认识到创新在科学技术、经济发展、社会进步中的重要作用。

2.思维能力提升：

-学生通过学习，批判性思维能力得到增强，能够对创新进行客观分析和评价。

-学生学会了运用创新思维解决问题，能够从不同角度思考问题，提出创新性的解决方案。

-学生在讨论和案例分析中，提高了逻辑推理和辩证思维能力。

3.实践能力培养：

-学生在课堂活动中，如创新思维训练、设计创新产品等，锻炼了动手实践能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计环保项目、提出社区改进建议等。

-学生在小组合作中，学会了团队协作，提高了沟通协调能力。

4.创新精神培育：

-学生对创新有了更深的认识，增强了创新意识，愿意尝试新事物，勇于挑战自我。

-学生能够从历史和现实中汲取创新精神，树立正确的人生观和价值观。

-学生在遇到困难和挑战时，能够保持积极乐观的态度，勇于创新。

5.终身学习意识：

-学生认识到学习是一个持续的过程，创新精神需要不断培养和提升。

-学生学会了如何自主学习，能够利用网络资源、图书馆等途径获取知识。

-学生在未来的学习和工作中，能够不断追求新知识，适应社会发展的需要。

6.法治意识增强：

-学生在学习创新相关法律法规时，法治意识得到提升，明白创新活动需要在法律框架内进行。

-学生能够自觉遵守国家法律法规，尊重知识产权，维护创新成果。

-学生在讨论创新与社会责任时，认识到创新活动应承担的社会责任，如环保、公平等。教学反思回望今天这堂关于“创新永无止境”的课，我有很多感想。首先，我想说的是，课堂氛围的营造至关重要。我注意到，在引入创新概念时，通过提问和故事的方式，同学们的参与度明显提高，他们开始对创新有了更深的兴趣。

接着，我发现讲解新知时，结合具体案例的效果非常好。比如，当谈到苹果公司的创新产品时，同学们不仅兴趣盎然，而且能够主动提出问题，这让我意识到案例教学的重要性。它不仅能够帮助学生理解抽象的概念，还能激发他们的思考。

在互动探究环节，我尝试让学生分组讨论，这个方法让我看到了同学们的团队合作能力。他们在讨论中各抒己见，互相启发，这样的学习方式不仅提高了他们的批判性思维，也让他们学会了如何尊重不同的意见。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解创新与社会责任的关系时，我发现部分同学对此理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，需要更细致地讲解创新的多维度影响，特别是创新与道德、法律等方面的关系。

此外，我也反思了课堂活动的组织。虽然小组讨论很有效，但我也看到有些同学在小组中比较沉默，这可能是因为他们不习惯在众人面前表达自己的观点。因此，我打算在未来的教学中，更多地鼓励这些同学，给他们提供更多的表达机会。

在教学手段上，我利用了多媒体设备，发现视频和PPT的运用极大地提升了课堂的生动性。但同时，我也意识到，过度依赖多媒体可能会让学生忽视课堂互动，所以我会在今后的教学中寻找一个平衡点，既利用好现代化教学手段，又保证学生的参与度。

最后，我对课后作业的布置进行了反思。我发现，有些同学在完成作业时遇到了困难，这让我意识到，作业的难度需要与学生的学习基础相匹配。我会在今后的教学中，更加关注这一点，确保作业能够真正帮助学生巩固所学知识。典型例题讲解1.例题：

“以下哪项不属于创新的类型？”

A.技术创新

B.管理创新

C.制度创新

D.重复创新

答案：D

解释：重复创新不属于创新的类型，因为创新强调的是新的、前所未有的思维或方法。技术创新、管理创新和制度创新都是创新的类型。

2.例题：

“以下哪个选项不属于创新对社会发展的积极影响？”

A.提高生产效率

B.改善生活质量

C.增加就业机会

D.降低环保标准

答案：D

解释：降低环保标准不属于创新对社会发展的积极影响，因为创新应该遵循可持续发展的原则，保护环境，提高生活质量。

3.例题：

“以下哪个行为体现了创新精神？”

A.坚持传统做法，不愿意改变

B.遵循规则，不敢尝试新事物

C.在实践中不断尝试，勇于突破

D.对失败持有消极态度

答案：C

解释：在实践中不断尝试，勇于突破是创新精神的表现，它鼓励人们在面对挑战时寻求新的解决方案。

4.例题：

“以下哪个案例不属于创新的体现？”

A.爱迪生发明了电灯

B.亚马逊推出了Kindle电子书

C.美国联邦通信委员会制定了新的通讯标准

D.一个人坚持每天穿同样的衣服

答案：D

解释：坚持每天穿同样的衣服不属于创新的体现，因为创新意味着创造新的东西或者改进现有的东西，而不是简单的重复。

5.例题：

“以下哪个选项描述了创新的过程？”

A.发现问题，寻找解决方案，实施改进

B.直接实施改进，解决问题

C.发现问题，放弃尝试，寻求他人帮助

D.问题没有解决，停止尝试

答案：A

解释：创新的过程通常包括发现问题、寻找解决方案、实施改进等步骤。这是一个持续迭代的过程，需要不断地尝试和调整