Maybe Ill be a writer.（拓展）（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

MaybeI’llbeawriter.（拓展）（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个充满奇幻色彩的英语世界，那就是《MaybeI’llbeawriter》。这节课，我们要通过阅读和互动，让你们对成为一名作家产生浓厚的兴趣。我们不仅要学习词汇，还要感受文字的魅力，激发你们心中的创作欲望。让我们一起，用文字描绘美好的未来吧！😊📚💫核心素养目标1.培养学生的语言感知和表达能力，通过阅读和写作实践，提升语言运用能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生关注多元文化，拓展视野。

3.培养学生的思维品质，鼓励创新思维，激发想象力和创造力。

4.强化学生的审美情趣，通过文学作品欣赏，提升审美能力。教学难点与重点1.教学重点，

①通过阅读理解，引导学生识别并运用关键信息，如主人公的梦想、努力过程和最终结果。

②通过角色扮演和讨论，让学生学会表达个人观点，并能够用英语描述自己的梦想和努力。

2.教学难点，

①理解并运用复杂的句子结构，如条件句和虚拟语气，来表达不同的情境和假设。

②激发学生的想象力，鼓励他们创作自己的故事，并能够用连贯的英语进行口头或书面表达。

③培养学生的批判性思维，让他们能够分析故事中的主题和情感，并从中获得启示。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《一起》英语三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如作家写作的插图，以及与梦想主题相关的图片，以激发学生的兴趣。

3.多媒体资源：选择与故事内容相关的教育视频，帮助学生更好地理解故事情节和主题。

4.教学活动道具：准备一些简单的道具，如笔和纸，供学生进行写作练习使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，分享《MaybeI’llbeawriter》的预习资料，包括故事简介、作者背景和相关写作技巧的介绍。

-设计预习问题：围绕故事主题，提出问题如“主人公的梦想是什么？”“你是如何实现自己的梦想的？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，确保学生能够按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事，了解主人公的写作经历和梦想。

-思考预习问题：学生根据自己的经历和想象，思考并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或心得体会通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于写作的励志视频，激发学生对成为作家的兴趣。

-讲解知识点：讲解写作的基本技巧，如如何构思故事、如何运用丰富的词汇等。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的写作经验或梦想。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考写作技巧如何应用于自己的创作中。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的写作想法。

-提问与讨论：提出自己对写作的疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握写作的基本知识。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中提高写作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生根据所学知识，写一篇简短的故事，描述自己的梦想。

-提供拓展资源：推荐一些儿童文学书籍，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，展示自己的想象力和创造力。

-拓展学习：阅读推荐的书籍，进一步了解写作的技巧和灵感来源。

-反思总结：回顾自己的写作过程，思考如何改进自己的写作技巧。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生对自己的写作进行反思，提升写作水平。学生学习效果学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课《MaybeI’llbeawriter》的学习效果进行的详细分析：

1.语言能力提升

-学生能够识别并运用关键信息，如主人公的梦想、努力过程和最终结果，提高了阅读理解能力。

-学生在课堂活动和课后作业中，能够用英语描述自己的梦想和努力，提升了口语表达能力。

-通过小组讨论和角色扮演，学生学会了用英语表达个人观点，提高了语言交流能力。

2.文化意识增强

-学生通过阅读故事，了解不同文化背景下人们的梦想和追求，拓宽了文化视野。

-学生在讨论中，能够关注多元文化，尊重他人观点，增强了文化意识。

3.思维品质培养

-学生在分析故事中的主题和情感时，培养了批判性思维。

-学生通过创作自己的故事，激发了想象力和创造力，提高了思维品质。

4.审美情趣提升

-学生在欣赏文学作品时，提升了审美能力，对文字的魅力有了更深的认识。

-学生在写作过程中，学会了用文字表达情感，提高了审美情趣。

5.写作技能提高

-学生通过学习写作技巧，掌握了如何构思故事、如何运用丰富的词汇等，提高了写作技能。

-学生在完成课后作业时，能够运用所学知识创作自己的故事，提升了写作水平。

6.自主学习能力增强

-学生在课前自主探索环节，通过阅读预习资料，提高了自主学习能力。

-学生在课后拓展应用环节，利用拓展资源进行进一步学习，增强了自主学习意识。

7.团队合作能力提升

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，提升了团队合作能力。

-学生在课堂活动中，能够积极参与，提出自己的观点，提高了沟通能力。

8.价值观塑造

-学生通过学习主人公的努力和坚持，树立了追求梦想、努力奋斗的价值观。

-学生在讨论中，能够认识到梦想的重要性，培养了积极向上的生活态度。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对《MaybeI’llbeawriter》这一主题的理解，并提高他们的写作能力，以下作业布置如下：

1.写作任务：每位学生需撰写一篇短文，题目为“我的梦想之旅”。要求学生结合自己的生活经历，描述自己的梦想，并讲述为了实现这个梦想所付出的努力。

2.创作要求：

-短文长度：不少于150字。

-内容要求：包括梦想的描述、为实现梦想的步骤、遇到的困难和解决方法等。

-词汇和句型：尽量使用本节课所学的词汇和句型，如“dreamof”，“workhard”，“encounterdifficulties”，“findsolutions”等。

3.格式要求：

-标题：使用英文标题，如“MyDreamJourney”。

-文章结构：包括引言、正文和结论。

-标点符号：正确使用标点符号，如逗号、句号等。

作业反馈：

1.批改方式：教师将对学生的作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时反馈。

2.反馈内容：

-词汇和句型使用：检查学生是否正确运用了本节课所学的新词汇和句型。

-内容完整性和创意：评估学生是否完整地描述了自己的梦想和努力过程，并展现出一定的创意。

-语法和拼写：纠正学生作业中的语法错误和拼写错误。

-文章结构：检查学生的文章是否具备清晰的结构，包括引言、正文和结论。

3.改进建议：

-对于词汇和句型使用不当的学生，提供替代词汇和句型，并建议学生查阅词典或教材中的相关内容。

-对于内容不够丰富的学生，鼓励他们结合个人经历，进一步拓展写作内容。

-对于语法和拼写错误较多的学生，提供详细的错误解释和修正方法，并建议学生在写作前进行仔细的检查。

4.反馈时间：作业反馈将在下节课前完成，以便学生有足够的时间根据反馈进行改进。

5.鼓励学生：对表现优异的学生给予口头或书面表扬，激发他们的学习积极性。典型例题讲解在本节课《MaybeI’llbeawriter》中，我们学习了如何用英语描述梦想和努力的过程。以下是一些围绕这一主题的典型例题，以及相应的答案和说明：

例题1：

题目：请用英语描述你的梦想，并说明你为了实现这个梦想所做的一件事。

答案：Mydreamistobecomeateacher.Toachievethisdream,Ihavebeenstudyingeducationandparticipatinginteachinginternships.

说明：这个例题要求学生描述自己的梦想，并说明为了实现梦想所做的一件事。学生需要运用到“dream”，“achieve”，“study”，“participatein”等词汇和句型。

例题2：

题目：假设你想要成为一名科学家，请用英语列出你为了实现这个梦想所需要学习的科目。

答案：Tobecomeascientist,Ineedtostudysubjectslikephysics,chemistry,biology,andmathematics.

说明：这个例题考察学生对未来职业规划的理解，以及如何用英语表达需要学习的科目。学生需要使用“subject”，“needtostudy”等词汇。

例题3：

题目：请用英语描述你在实现梦想的过程中遇到的困难，以及你是如何克服这些困难的。

答案：OneofthedifficultiesIencounteredwaslackoftime.Toovercomethis,Iorganizedmyscheduleandsetasidespecifictimesforstudying.

说明：这个例题要求学生描述实现梦想过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。学生需要运用到“difficulty”，“encounter”，“overcome”，“organize”等词汇。

例题4：

题目：假设你想要成为一名艺术家，请用英语描述你如何通过绘画来表达自己的情感。

答案：Asanartist,Iusepaintingtoexpressmyemotions.Colorsandshapeshelpmeconveymyfeelingsandthoughts.

说明：这个例题考察学生对艺术表达的理解，以及如何用英语描述艺术创作的过程。学生需要使用“artist”，“express”，“colors”，“shapes”等词汇。

例题5：

题目：请用英语描述你最喜欢的书籍，并说明为什么你喜欢这本书。

答案：My