七年级地理下册 8.6 巴西教学设计1 （新版）湘教版

七年级地理下册8.6巴西教学设计1（新版）湘教版主备人备课成员教材分析嘿，同学们，今天咱们要一起走进南美洲的“世界工厂”——巴西！这可是湘教版七年级地理下册8.6章节的内容哦。巴西，一个充满热情和活力的国家，有着丰富的自然资源和独特的地理环境。我们今天要一起探索巴西的地理位置、气候特点、主要城市和经济发展。准备好，让我们一起踏上这趟地理之旅吧！🌍🚀核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们希望你们能够：

1.提升地理实践能力，学会运用地图和地理信息系统分析巴西的地理位置和地理环境。

2.增强区域认知，理解巴西的自然条件和人文特征对国家发展的影响。

3.培养全球意识，认识到巴西在国际舞台上的地位和作用。

4.增强文化理解，感受巴西多元文化和多样性的魅力。

5.发展信息处理能力，学会收集、整理和分析与巴西相关的地理信息。重点难点及解决办法重点：

1.巴西的地理位置和地形特点：这是理解巴西自然环境的基础，需要学生能够准确描述巴西的地理位置、地形分布及其对气候和资源的影响。

2.巴西的气候类型和分布：学生需要掌握巴西主要的气候类型及其分布特点，以及这些气候类型对农业和城市分布的影响。

难点：

1.巴西的地理环境复杂性：巴西地域广阔，地理环境多样，学生可能难以把握其复杂性。

2.巴西经济发展与地理环境的关系：学生需要理解地理环境如何影响巴西的经济发展，这需要较强的综合分析能力。

解决办法：

1.通过地图和实例分析，帮助学生直观理解巴西的地理位置和地形特点。

2.采用对比教学，让学生通过比较不同气候类型的特点，加深对巴西气候分布的理解。

3.结合实际案例，引导学生分析地理环境与经济发展的关系，提高学生的综合分析能力。

4.课堂讨论和小组合作，鼓励学生积极参与，共同解决地理环境复杂性带来的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式讲授法，结合地图和图片，让学生直观感受巴西的地形和气候。

2.组织小组讨论，让学生分享对巴西地理环境与经济发展的看法，培养合作和批判性思维能力。

3.进行角色扮演活动，模拟巴西不同地区的居民生活，增强学生的文化理解和社会实践能力。

4.利用多媒体资源，如视频和动画，展示巴西的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。

5.设计项目导向学习任务，让学生分组研究巴西的一个特定地区或问题，如农业发展或城市扩张，提升学生的研究能力和解决问题的能力。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们知道世界上哪个国家被称为“世界工厂”吗？没错，就是巴西！今天，我们就来揭开巴西的神秘面纱，一起探索这个充满活力的国家。

-回顾旧知：在之前的地理学习中，我们了解了南美洲的地理位置和特点，今天我们将聚焦于巴西，看看这个国家有哪些独特的地理环境和人文景观。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解巴西的地理位置、地形特点、气候类型和分布。我会使用地图和图片，让学生直观地看到巴西的地形和气候分布。

-举例说明：为了让学生更好地理解巴西的地理环境，我会举一些具体的例子，比如巴西的亚马逊雨林、里约热内卢的狂欢节等。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生进行小组讨论，比如“巴西的地理环境对其经济发展有什么影响？”通过讨论，学生可以加深对知识的理解。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：我会设计一些练习题，让学生独立完成，这些题目包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对巴西地理知识的掌握程度。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予必要的指导和帮助。

4.案例研究（约15分钟）：

-学生分组：我会将学生分成小组，每个小组选择巴西的一个特定地区或问题进行研究，如农业发展、城市扩张或环境保护。

-研究指导：我会提供一些研究资源和指导，帮助学生进行深入的研究。

-分享成果：每个小组将准备一份研究报告，并在课堂上进行分享，其他小组可以提问和讨论。

5.总结与反思（约5分钟）：

-总结：我会对今天的学习内容进行总结，强调巴西地理环境的重要性。

-反思：我会引导学生思考巴西的地理环境如何影响其社会和文化发展，以及我们从中可以学到什么。

6.布置作业（约5分钟）：

-作业布置：我会布置一些课后作业，如阅读相关资料、绘制巴西地图等，以巩固学生的知识。学生学习效果学生学习效果

1.地理知识掌握：学生能够准确地描述巴西的地理位置、地形特点、气候类型和分布，以及这些地理特征对巴西社会经济发展的影响。他们能够识别巴西的主要城市和地理区域，并理解其地理环境与人类活动之间的关系。

2.分析能力提升：学生在学习过程中，通过案例研究和小组讨论，提高了分析地理环境与经济发展关系的能力。他们能够运用地理信息系统和地图分析工具，对巴西的地理问题进行深入探讨。

3.文化理解增强：学生对巴西的文化多样性有了更深入的理解，包括其语言、宗教、艺术和节日等。他们能够认识到巴西作为一个多元文化国家的独特魅力。

4.合作与交流能力：通过小组合作和课堂讨论，学生的合作与交流能力得到了锻炼。他们学会了如何倾听他人的观点，如何表达自己的看法，并能够与他人共同解决问题。

5.研究能力发展：学生在完成案例研究项目时，学会了如何收集信息、整理资料和撰写报告。他们能够运用批判性思维，对巴西的地理问题进行独立研究。

6.全球意识培养：通过学习巴西这个案例，学生对自己的国家和其他国家有了更广阔的视野。他们开始关注全球性问题，如环境保护、资源分配和国际贸易等。

7.实践能力提高：学生在课堂上的角色扮演和模拟实验活动中，提高了实践操作能力。他们能够将理论知识应用到实际情境中，解决实际问题。

8.学习兴趣激发：通过丰富的教学媒体和生动的教学案例，学生对地理学科产生了浓厚的兴趣。他们开始主动探索地理知识，对未来的学习充满期待。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《巴西的地理与人文环境》——这是一本专门介绍巴西地理和人文环境的书籍，内容丰富，适合学生深入了解巴西。

-视频资源：《巴西之旅》——这是一部纪录片，通过镜头展示了巴西的自然风光、城市建设和人文活动，让学生直观感受巴西的魅力。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生在课后阅读《巴西的地理与人文环境》，重点关注巴西的地理特征、自然资源、主要城市和人文景观。

b.鼓励学生做好笔记，记录下自己感兴趣的内容，并在课堂上与同学分享。

c.教师可推荐一些相关的在线资源，如巴西的官方旅游网站，以便学生进一步了解巴西。

-视频资源：

a.学生观看《巴西之旅》纪录片，注意观察纪录片中展示的巴西地理环境、城市建设和人文活动。

b.观看后，学生可以写下自己的观后感，思考巴西的地理环境如何影响了其社会经济发展。

c.教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受。

3.教师指导：

-教师可以提供一些拓展阅读的指导，如推荐相关的地理书籍和文章，帮助学生更深入地了解巴西。

-教师可以解答学生在拓展学习中遇到的疑问，鼓励学生积极提问。

-教师可以组织一些与巴西相关的课外活动，如举办巴西文化展览、烹饪巴西美食等，让学生在实践中感受巴西的文化。

4.作业布置：

-学生完成阅读材料和观看视频后，提交一份报告，内容包括对巴西地理环境的理解、对巴西文化的认识以及对巴西未来发展的展望。

-报告可以采用口头报告、书面报告或PPT演示等形式，鼓励学生发挥创意，展示自己的学习成果。

5.评价方式：

-教师会根据学生的报告和课堂表现，对学生的课后拓展学习效果进行评价。

-评价标准包括学生对巴西地理环境的理解程度、对巴西文化的认识深度以及学生的自主学习和创新能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，积极回答问题，对于巴西的地理位置、气候类型和主要城市等知识点有较好的掌握。

-通过角色扮演活动，学生的表达能力得到了提升，能够清晰地描述巴西的地理特征和人文景观。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够主动参与，与组员共同探讨巴西的地理环境与经济发展之间的关系。

-各小组的展示报告内容丰富，观点鲜明，展现了学生对巴西问题的深入思考和分析能力。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于巴西地理环境的问题，如地形分布、气候类型等。

-少数学生在回答关于巴西经济发展的问题时，存在理解偏差，需要进一步指导。

4.案例研究项目：

-学生在案例研究项目中，能够根据所学知识，对巴西的某个特定地区或问题进行深入研究。

-学生在项目报告中，能够清晰地展示研究过程和结论，体现了较高的研究能力和问题解决能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：教师对学生在课堂上的积极参与表示肯定，同时指出部分学生在回答问题时表达不够清晰，建议加强口头表达能力的训练。

-针对小组讨论成果展示：教师赞扬学生能够主动参与讨论，提出建设性意见，但也提醒学生在讨论中要注意倾听他人观点，避免过度争执。

-针对随堂测试：教师对学生在地理知识掌握上的进步表示满意，但