2024年小学语文能力考查试题及答案

2024年小学语文能力考查试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，没有错别字的一组是：（）

A.纷至沓来轰轰烈烈轻歌曼舞

B.漫不经心融会贯通蹉跎岁月

C.眉开眼笑妙手偶得精雕细琢

D.奋不顾身美轮美奂雅俗共赏

2.下列句子中，没有语病的一句是：（）

A.随着科技的进步，我们的生活水平得到了空前的提高，许多家庭都拥有了汽车。

B.他不仅学习好，而且唱歌、跳舞都很棒。

C.她在比赛中取得了第一名，这是她努力的结果。

D.我们应该珍惜现在的学习机会，不要让时光虚度。

3.下列词语中，加点字的读音与其他三个不同的一项是：（）

A.淹没（yānmò）混淆（hùnxiáo）羞愧（xiūkuì）深刻（shēnkè）

B.贪婪（tānlán）跃然（yuèrán）崭新（zhǎnxīn）疲惫（píbèi）

C.谦虚（qiānxū）妥协（tuǒxié）轻盈（qīngyíng）沉重（chénzhòng）

D.沉默（chénmò）装扮（zhuāngbǎn）勤奋（qínfèn）坚韧（jiānrèn）

4.下列句子中，句式完全相同的一组是：（）

A.这本书是我最喜欢的。

他写的信非常感人。

这座大楼是我们学校最高的。

这个故事很有趣，我已经看过了。

B.你要按时完成作业。

他每天都很早起床。

我喜欢听音乐。

她在画画。

C.我们要去公园玩。

他在看书。

她在做作业。

他们正在看电影。

D.我今天不舒服。

你怎么这么晚才回来？

他已经结婚了。

她的儿子正在读大学。

5.下列句子中，运用修辞手法正确的一句是：（）

A.那条小河像一条银色的丝带。

B.那座山真高啊，简直要刺破天空。

C.那朵白云像一只小船。

D.那只小鸟在天空中自由飞翔。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

6.下列词语中，属于同音字的一组是：（）

A.沉思沉重沉没

B.遥远美妙遥望

C.丰收荣耀荣光

D.飞翔腾飞飞舞

7.下列句子中，使用了比喻修辞手法的一组是：（）

A.那个孩子聪明得像个小天才。

B.她的笑声像银铃一样悦耳。

C.那只狗凶猛得像一只狼。

D.他的心肠硬得像一块石头。

8.下列句子中，使用了拟人修辞手法的一组是：（）

A.那棵柳树在风中轻轻摇曳。

B.那朵云彩好像在微笑。

C.那只小鸟在枝头欢快地唱歌。

D.那片湖水清澈得像一面镜子。

9.下列词语中，属于形近字的一组是：（）

A.剪剪检

B.妙稿妙

C.丽璃禄

D.争碾蒸

10.下列句子中，使用了夸张修辞手法的一组是：（）

A.那座山高得要命，简直能碰到天。

B.他的学习成绩差得要命，全班倒数第一。

C.那只狗跑得快得要命，一眨眼就跑出了好远。

D.他的眼睛小得像针眼一样。

四、简答题（每题10分，共25分）

11.题目：请简述“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”这首诗的意境。

答案：这首诗描绘了春天的景象，通过“春眠不觉晓”表现了春天温暖宜人，让人昏昏欲睡的感觉；接着“处处闻啼鸟”生动地描绘了春天鸟儿的鸣叫，增添了生机和活力；而“夜来风雨声”则转换了时空，表现出夜晚风雨交加的情景；最后“花落知多少”则引发了诗人对春天的感慨，表达了时光流逝，花开花落的无奈之情。

12.题目：请列举三种常见的修辞手法，并分别举例说明。

答案：常见的修辞手法有比喻、拟人和排比。

比喻：通过将两个不同的事物进行类比，来增强语言的表现力。例如：“他的心肠像铁一样硬。”这里将人的心肠比作铁，形象地表达了他坚定的性格。

拟人：将非人的事物赋予人的情感或动作，使其更具生动性。例如：“太阳慢慢升起，好像一个害羞的小姑娘。”这里将太阳拟人化，赋予其害羞的情感。

排比：通过重复相同的句式或结构，强调语言的节奏和力度。例如：“书是人类进步的阶梯，是人类的良师益友，是人类的精神食粮。”这里通过三个相同句式的重复，强调了书对人类的重要性。

13.题目：请解释下列词语的意思，并举例说明。

（1）纷至沓来

（2）妙手偶得

（3）精雕细琢

答案：

（1）纷至沓来：形容事物接连不断地到来。例如：“春节前夕，亲朋好友纷至沓来，家中热闹非凡。”

（2）妙手偶得：形容技术高超的人在偶然间得到成功。例如：“这位画家画画水平很高，常常妙手偶得，创作出许多佳作。”

（3）精雕细琢：指做事认真细致，追求完美。例如：“这件工艺品是工匠们精雕细琢的杰作，每一个细节都处理得非常精致。”

五、论述题

题目：请结合具体例子，谈谈如何通过阅读提升学生的语文素养。

答案：阅读是提升学生语文素养的重要途径。通过阅读，学生可以在以下几个方面得到提升：

1.词汇积累：阅读能够帮助学生接触和积累大量的词汇，丰富他们的词汇量。例如，通过阅读《哈利·波特》系列，学生可以学习到许多奇幻类的词汇，如“魔杖”、“咒语”等。

2.语法理解：阅读有助于学生理解语法结构，提高语言表达能力。在阅读经典文学作品时，学生可以学习到不同的句式和修辞手法，如鲁迅的《阿Q正传》中的讽刺手法，可以提高学生对语法运用的敏感度。

3.思维能力：阅读可以锻炼学生的思维能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。通过分析小说中的情节和人物性格，学生可以学会如何从不同角度思考问题。

4.情感体验：文学作品往往能够触动人的情感，通过阅读，学生可以体验不同的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。例如，读《小王子》可以让学生感受到纯真和哲理。

5.文化素养：阅读可以拓宽学生的视野，了解不同的文化背景。通过阅读《红楼梦》，学生可以了解到中国古代的封建礼教和社会风俗。

具体例子：

（1）通过阅读《夏洛的网》，学生不仅能学到关于友谊和生命的哲理，还能学习到许多动物相关的词汇，如“蜈蚣”、“蜘蛛”等。

（2）阅读《三国演义》，学生可以了解到古代战争策略和人物性格特点，同时学习到丰富的历史知识。

（3）阅读《格林童话》，学生不仅能够享受到童话世界的奇幻，还能学会分辨是非，培养良好的道德观念。

试卷答案如下：

一、单项选择题答案及解析思路

1.答案：A

解析思路：分析每个选项的正确性，A项“纷至沓来”意为连续不断地到来，符合句意；“轰轰烈烈”意为声势浩大；“轻歌曼舞”意为轻松愉快的音乐和舞蹈，均不符合句意。故选A。

2.答案：D

解析思路：分析每个选项的语法和语义，A项中“生活水平得到了空前的提高”搭配不当，应为“生活水平得到了前所未有的提高”；B项中“他不仅学习好”语序不当，应为“他学习好不仅”；C项中“取得了第一名”缺少主语，应为“她取得了第一名”。故选D。

3.答案：D

解析思路：分析每个选项中加点字的读音，A项中“淹没”、“混淆”、“羞愧”的“淹”、“混”、“羞”读音相同；B项中“贪婪”、“跃然”、“崭新”、“疲惫”的“贪”、“跃”、“崭”、“疲”读音相同；C项中“谦虚”、“妥协”、“轻盈”、“沉重”的“谦”、“妥”、“轻”、“沉”读音相同；D项中“沉默”、“装扮”、“勤奋”、“坚韧”的“沉”、“装”、“勤”、“韧”读音各不相同。故选D。

4.答案：C

解析思路：分析每个选项中句式结构的相似性，A项中四个句子的句式结构各不相同；B项中三个句子的主语分别为“你要”、“他”、“我”，而第四个句子为陈述句；C项中四个句子的主语分别为“我们”、“他”、“她”、“他们”，且均为正在进行的动作；D项中三个句子的主语分别为“我”、“你”、“他”，而第四个句子为疑问句。故选C。

5.答案：C

解析思路：分析每个选项中修辞手法的运用，A项中“像一条银色的丝带”使用了比喻；B项中“简直要刺破天空”使用了夸张；C项中“像一只小船”使用了比喻；D项中“在天空中自由飞翔”描述了小鸟的动作，没有使用修辞手法。故选C。

二、多项选择题答案及解析思路

6.答案：ACD

解析思路：分析每个选项中同音字的组合，A项中“沉思”、“沉重”、“沉没”的“沉”读音相同；B项中“遥远”、“美妙”、“遥望”的“遥”读音相同；C项中“丰收”、“荣耀”、“荣光”的“荣”读音相同；D项中“飞翔”、“腾飞”、“飞舞”的“飞”读音相同。故选ACD。

7.答案：ABC

解析思路：分析每个选项中修辞手法的运用，A项中“聪明得像个小天才”使用了比喻；B项中“像银铃一样悦耳”使用了比喻；C项中“凶猛得像一只狼”使用了比喻；D项中“硬得像一块石头”使用了夸张。故选ABC。

8.答案：ABC

解析思路：分析每个选项中修辞手法的运用，A项中“在风中轻轻摇曳”使用了拟人；B项中“好像在微笑”使用了拟人；C项中“在枝头欢快地唱歌”使用了拟人；D项中“清澈得像一面镜子”使用了比喻。故选ABC。

9.答案：BCD

解析思路：分析每个选项中形近字的组合，A项中“剪”、“剪”、“检”均为不同的字；B项中“妙”、“稿”、“妙”均为不同的字；C项中“丽”、“璃”、“禄”均