浙江专版2025版高考语文二轮复习小说文本阅读精准训练一分析情节特点和作用含解析

PAGEPAGE7精准训练一分析情节特点和作用练前提示回答小说情节题的前提是做好情节的梳理概括。这项工作包括三个要点：①了解故事情节最基本的要素：人物、时间、地点、核心事务；②划分层次，梳理概括情节内容；③大致了解情节结构方面的特点。小说情节题主要有两种题型：(1)整体情节构思题。其答题要点有二：①精确推断情节构思的技巧与特点。主要应从以下角度切入推断：a.情节运行特点(是中国传统的“开端——发展——高潮——结局”模式，还是“蒙太奇式”“摇摆式”，以及外国小说的延迟式、突转式、意识流式、魔幻式)。b.结构特点(开头与结尾有何特点)。c.叙述角度(顺叙、倒叙、插叙、补叙等)。d.线索特点(单线与复线、明线与暗线)。e.叙述人称(第一、二、三人称)。f.支配技巧(对比、悬念、抑扬、衬托、误会等)。当然，上述角度只是思索的角度，要精确推断，尚须从详细的情节动身，充分考虑情节方面的特殊性(如时空集中、交织等，叙事的中心等)。②全面、详细分析技巧的表达效果。在精确推断后，就要结合情节的详细内容作出说明，如“突转”，应指出它原先的情节是什么，“突转”成什么情节；分析表达效果虽然要从人物、主题、环境等方面进行，但宜更多地考虑这种技巧自身带来的审美效果，且这种效果最好用术语表达出来，如悬念迭起，激发阅读爱好，增加神奇性，使情节简洁、曲折等。(2)局部情节作用题。其答题要点有二：①推断该情节在结构中的位置和特点。②从情节、人物、环境、主旨及艺术效果五个角度综合思索。一、阅读下面的文字，完成文后题目。卖眼镜的宝应人汪曾祺他是个卖眼镜的，宝应人，姓王。大家不知道怎么称呼他才合适。叫他“王先生”高抬了他，虽然他一年四季总是穿着长衫，而且整齐干净(他认为生意人必要“擦干掸净”，才显得有精神，得人缘，特殊是脚下的一双鞋，千万不能邋遢：“脚底无鞋穷半截”)。叫他老王，又似有点小瞧了他。不知是哪位开了头，叫他“王宝应”，于是就叫开了。背后、当面都这么叫。所以“王宝应”也觉得自己原来就叫王宝应。卖眼镜的撑不起一个铺面，也没有摆摊的，他走着卖，——卖眼镜也没有叫卖的。他左手半捧半托着个木头匣子，匣子一底一盖，后面用尖麻钉卡着有合页连着。匣子平常也是揭开的。匣盖子里面二三十副眼镜。平光镜、近视镜、老花镜、养目镜。这么个小本买卖没有什么验目配光的设备，有人买，挑几副试试，能看清晰报上的字就行。匣底是一些杂七杂八的东西，可以说是小古董：玛瑙烟袋嘴、“帽正”的方块小玉、水钻耳环、发蓝点翠银簪子、风藤镯……这些东西不知他是从什么地方寻摸来的。他寄住在大淖一家人家。清早，就托着他的眼镜匣奔南门外琵琶闸，哪里人多，喧闹，都可以看到他的踪迹。王四海耍“大把戏”的场子外面、唱“大戏”的庙台子下面、放戒的善因寺山门旁边，甚至枪毙人(当地叫做“铳人”)的刑场旁边，他都去。他说他每天走的路不下三四十里。“人为财死，鸟为食亡，天生的劳碌命！”王宝应也不能从早走到晚，他得有几个熟悉的店铺歇歇脚。李馥馨茶叶店、大吉升油面(茶食)店、同康泰布店、王万丰酱园……最终，日落黄昏，到保全堂药店。他到这些店铺，和“头柜”“二柜”“相公”(学生意的)都点点头。就自己找一个茶碗，从“茶壶捂子”里倒一杯大叶苦茶，在店堂找一张椅子坐下。有时他也在店堂里用饭：两个插酥芝麻烧饼。他把木匣放在店堂方桌上，有生意做生意，没有生意时和店里的“同事”、无事的闲人谈天说地，道古论今。他久闯江湖，见多识广，大家也情愿听他“白话”。听他白话的人大都半信半疑，以为是道听途说。——他书读得不多，路走得不少。可不只能是“道听途说”么？他说“十八鹤来堂夏家”有一朵云。云在一块水晶里，平常看不见。一到天阴下雨，云就生出来，回旋袅绕。天晴了，云又渐渐消逝。“十八鹤来堂”据说是堂建成时有十八只白鹤飞来，这或许是可能的。鹤来堂有没有一朵云，就很难说了。但是高邮人特别情愿夏家有一朵云——这多美呀，没有人说王宝应是瞎说。除了稀世之宝，王宝应最爱白话的是各地的吃食。他说淮安南阁楼陈聋子的麻油馓子风吹能飘起来。他说中国各地都有烧饼，各有特色，大小、形态、味道，各不相同。如皋的黄桥烧饼、常州的麻糕、镇江的蟹壳黄，味道都很好。但是他宁可吃高邮的“火镰子”，实惠！两个，就饱了。他的白话都只是“噱子”，目的是招人，好推销他的货。他把他卖的东西吹得神乎其神。他说他卖的风藤镯是广西十万大山出的，专治多年风湿，筋骨酸疼。他说他卖的养目镜是真正茶晶，有“棉”，不是玻璃的。真茶晶有“棉”，假的没有，戴了这副眼镜，会觉得窨凉窨凉。赤红火眼，三天可愈。有一次他拿来个浅黄色的烟嘴，说是蜜蜡的。他要了一张白纸，剪成米粒大一小块一小块，把烟嘴在袖口上磨几下。往纸屑上一放，纸屑就被吸起来了。“看！不是蜜蜡，能吸得起来吗？”蜜蜡烟嘴被保全堂的二老板买下了。二老板要买，王宝应没敢多要钱。二老板每次到保全堂来，就在账桌后面一坐，取出蜜蜡烟嘴，用纸捻通得干干净净，觑着眼看看烟嘴小孔，掏出白绸手绢把烟嘴全身上下仔细致细擦了个遍，然后，掏出一支大前门，插进烟嘴，点了火，深深抽了几口，闲情逸致。王宝应看看二老板抽烟抽得那样出神入化，也很沉醉：“蜜蜡烟嘴抽烟，就是另一个味儿，香，醇，绵软！”二老板不置可否。王宝应拿来三个翡翠表拴。那年头还兴戴怀表。讲究的是银链子、翡翠表拴。表拴别在纽扣孔里。他把表拴取出来，让在保全堂店堂里闲聊的闲人赏眼：“看看，多地道的东西，翠色碧绿，地子透亮，这是‘水碧’。我费了好大的劲才弄到。不贵，两块钱就卖，——一根。”十几个脑袋向翡翠表拴围过来。一个外号“大高眼”的玩家掏出放大镜，把三个表拴挨个看了，说：“东西是好东西。”开陆陈行的潘小开说：“就是太贵，便宜一点，我要。”“贵？好说！”经过讨价还价，一块八一根成交。“您是只要一个，还是三个都要？”“都要！——送人。”“我给您包上。”王宝应抽出一张棉纸，要包上表拴。“先莫忙包，我再看看。”潘小开拈起一个表拴：“靠得住？”“靠得住！”“不会假？”“假？您是怕不是玉的，是人造的，松香、赛璐珞、‘化学’的。笑话？我王宝应在高邮做生意不是一天了，什么时候卖过假货？是真是假，一试便知。玉不怕火，‘化学’的见火就着。当面试给你看！”王宝应左手两个指头捏住一个表拴，右手划了一根火柴，火苗一近表拴——呼，着了。(有删改)1．联系全文，概括王宝应的形象特点。答：________________________________________________________________________答案①平凡渺小；②勤劳节俭；③能说会道(见多识广)；④自尊。2．本文中多次叙述王宝应“白话”珍宝、美食，有何作用？答：________________________________________________________________________答案①有利于刻画王宝应能说会道、会做生意的特点；②从侧面呈现了和谐美妙的乡土人情，人们倾心于王宝应编造的奇闲趣事，忽视和谅解他的瞎编乱造；③为后面王宝应擅长推销自己的货物做好铺垫；④多次叙述，丰富了小说的内容；⑤引起读者的阅读爱好。(答出四点即可)3．汪曾祺小说往往描绘美丽和谐的社会风貌，具有平淡质朴之美，本文是从哪些方面体现这一特点的？答：________________________________________________________________________答案(提示)可从语言(简洁朴实)、人物(简洁和善)、情节(平凡生活)、主题(无剧烈道德评判)等角度回答。4．小说结尾戛然而止，这样支配有什么艺术效果？答：________________________________________________________________________答案①给小说平添一份幽默，也道出了难以言说的辛酸和无奈。②全无悲剧情节的煽情，不作渲染和发挥，使主题的表达更具模糊性。③这样的悲剧式留白使小说余韵不绝，使读者对王宝应的人物命运有更多的想象空间。二、阅读下面的文字，完成文后题目。百无一用[意大利]卡尔维诺太阳已经升得很高了，斜照进街道，杂乱地照亮这条街。阳光从料想不到的缝隙里射出来，打在拥挤的人行道上匆忙走过的行人的脸上。在一个十字路口，我第一次看到那个浅色眼睛的男人，记不清他是停在那里还是往前走着，可以确定的是，他离我越来越近，因此或者是我朝他走去，或者是他向我走来。他高大而消瘦，穿着一件浅色的雨衣，一把紧紧卷起的雨伞利落地挂在胳膊上。他的头上戴着一顶毛毡帽子，也是浅色的，帽檐又宽又圆；底下紧挨着的是眼睛，大大的、冷冷的、亮亮的，眼角带有惊奇的闪光。他手里拿着一本书，一根手指夹在书里，似乎是为了标记那个位置似的。很快，我感到他的目光落在我身上，静止的目光端详着我，从头到脚。我马上把目光转向别处，但是每走一步，我就扫视他一眼，而每一次我都望见他离我更近，并且望着我。最终，他停在了我的面前，几乎抿着的嘴唇，刚要摆出一个微笑。这个男人从衣袋里抽出一根手指，渐渐地，用它向下指着我的双脚。这时他才讲话，用一种有点儿谦卑的、极低的声音。“对不起，”他说道，“您一只鞋的鞋带开了。”真的。鞋带的两端垂到了鞋的边缘，拖拉下来，被踩脏了。我的脸蛋微微地红了，嘴里嘟哝了一句“感谢”，我俯下了身子。在公路上停下来系鞋带是令人厌烦的，尤其是像我这样停在人行道的中间，还会被人遇到。浅色眼睛的男人低声告辞后，就立刻离开了。然而命运却注定我又遇到他：还没有过去一刻钟，我就又望见他站在我面前，望着一个橱窗。那时候，一种不行说明的冲动攫住了我，我想趁他正用心地看着橱窗的时候，转过身，退回去，或者抓紧走过去，希望他没有留意到我。不，已经太晚了，这位生疏人转过身来，他望见了我，望着我，还想对我说些什么。我站在他面前，很胆怯 。生疏人讲话的声调更加谦卑了。“您看，”他说，“它又松开了。”我真想消逝，我什么都没有回答，弯下腰，生气地努力系鞋带。我耳朵里嗡嗡响，觉得四周走过并且碰撞我的人，还是上一次就碰撞我、留意我的那些人，他们低声说着嘲讽的话。不过，现在鞋带系紧了、牢固了，走在路上，我既轻松又自信。这会儿，我甚至怀着一种无意识的骄傲感，希望再次巧遇那个生疏人，好为自己复原名誉。刚刚沿着广场转了一圈，我竟发觉自己离他只有几步之遥，又在那条人行道上，刚才督促我前进的骄傲感突然之间被惊惶代替。生疏人看着我，脸上流露出一种缺憾的表情，他向我靠近，轻轻摇着脑袋，像是为某个不受人限制的自然事实而惋惜。往前迈步的时候，我担忧地瞟了一眼那只让我内疚的鞋子：鞋带系得又紧又牢固。然而，让我懊丧的是，生疏人接着摇了一会儿脑袋，然后说道：“现在，另外一只鞋的鞋带松开了。”这时候，我的感受就像是在噩梦中。我显露出一副抗拒的怪相，用牙齿咬住嘴唇，像是不让自己发出诅咒，我又起先在街上弯下腰，急躁地用劲系鞋带。我站起来，眼睛下面的脸颊火焰一般灼热，我低着脑袋走开了，只想要避开人们的目光。但是那天的苦痛并没有结束：当我吃力地急连忙忙走在回家的路上时，我感觉到蝴蝶结一点儿一点儿地滑开，结扣则越来越松，鞋带正在渐渐散开。刚起先，我放慢了脚步，似乎只要当心谨慎一些，就可以维持那一团不稳定的平衡了。可是我离家还很远，而鞋带的两头则已经拖在地上，这边那边地甩来甩去。于是，我走得气喘吁吁，像是在逃开疯狂的恐惊：胆怯 再次遇到那个男人无法躲避的目光。人们的目光似乎在我四周密集，仿佛林子里的树枝一般。我钻进了遇到的第一个门廊，躲了起来。然而，在过道的深处，在半明半暗之中，我望见那个浅色眼睛的男人站在那里，双手搭在紧紧卷起的雨伞的伞柄上，似乎是在等我。我起初惊异得张大了嘴，随即大着胆子挤出笑容，我指着松开的鞋带，想阻挡他说话。这位生疏人点点头，露出他那悲伤的表情。“是啊，”他说，“两只鞋的鞋带都开了。”没有什么地方比这门廊更宁静而适合系鞋带了，虽然我后面的高处站着一个浅色眼睛的男人，他看着我，不放过我手指的每一个动作，而且我还感到他的目光落在我的手指中间，打乱我的动作。但是一而再再而三，现在我不再感到任何苦痛，我甚至还吹起口哨，第多数次重复着该死的系鞋带动作，不过这一次系得更牢固。我很放松。假如那个男人保持缄默，不先轻轻地咳嗽几声，有点儿迟疑不决，接着以坚决的语调一口气说出下面的话，就没事了。他说道：“对不起，您还是没有学会系鞋带。”我满脸通红地转向他，仍旧猫着腰。我舔舔嘴唇。“您知道，”我说，“对于系鞋带，我真的不在行。或许您不信任我的话。从孩童时代起先，我就从不情愿费劲学会它。我用穿靴器。对于鞋的结扣，我无能为力，我弄得一塌糊涂。或许这难以置信。”于是生疏人说了一句惊奇的话。“那么，”他说道，“您的孩子，假如您有孩子的话，您怎么教他们系鞋带呢？”然而最为惊奇的还是，我思索了一会儿，然后给出答案，似乎我以前想过这个问题，解答过了，还把答案登记来，等待着迟早会有某个人向我提出它一样。“我的孩子们，”我说，“将从其他人那里学习怎样系鞋带。”生疏人更为荒唐地反对道：“假如，比如说，发生了大洪水，整个人类都消逝了，您是被选中者，您以及您的孩子们将持续人类。那时怎么办？您有没有想过？您将怎样教他们打结？因为不然的话，天晓得，在人类能够打结、重新把它独创出来之前，要过去多少个世纪！”我再也理解不了了，无论是打结的事，还是他的这番话。“但是，”我尝试着提出异议，“为什么恰恰我应当成为被选中者，为什么恰恰是我这个连打结都不会的人呢？”长着浅色眼睛的男人逆光站在门口，他的表情中有些可怕的、天使一般的东西。“为什么是我？”他说，“全部的人都这么说。全部人鞋上都有一个结，一件他们不擅长做的事情，一份把他们与其他人连接在一起的无能为力。社会依靠现今人们之间的这种不对称。可洪水呢？假如来了洪水，须要一条诺亚方舟呢？不是单单一个人就能完成要重新起先而须要做的那几件事。您看，您不会系鞋带，另一个人不会刨木头，又一个人还没有阅读过托尔斯泰的作品，还有一个人不会播种，如此等等。我多年以来就在找寻，请信任我，很困难，困难极了。看来人们应当手挽着手，就像盲人和瘸子一样，尽管吵架拌嘴，却不能分开行走。”他这样说着，转身消逝在街上。我再也没有见到过他，直到今日我还新奇，他是一个惊奇的疯子，还是一位天使？多年以来这位天使徒劳地在人间转来转去，为的是找寻另一个诺亚。5．小说中写“我”反复遇到“那个浅色眼睛”的生疏人，生疏人反复提示“我”鞋带开了，有什么作用？答：________________________________________________________________________答案①在结构上，构成贯穿小说始终的线索，推动情节的发展；②不断反复，渲染了“我”焦虑恐惊的心理；③呼应标题，强化隐喻的主旨。6．试赏析文中画波浪线部分的语言特色。答：________________________________________________________________________答案①运用比方，写“人们的目光”像“林子里的树枝一般”，突出聚焦“我”