五年级数学上期导学案

思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”

五年级数学导学案

执教人:

课题小数乘整数课时1课时课型新授课

主备人王开明备课成员审核人

班级小组名称学生姓名

学

1、我能理解小数乘整数的意义。

习

2、我能掌握小数乘整数的计算法则并能正确计算。

目3、我能自主探究、并跟小组合作解决问题。

标

课堂活动流程

活动环

学生活动教师活动

节

导

齐读并理解学习目标情景引入

学

潜心自学：

自学教材2页3页的例1、例2完成：

任务一：计算并说说整数乘法的意义

125x839x4012x17

任务二：阅读教材主题图，理解图意。温馨提示：请用

红笔画出自己有

自任务三：我准备买（）个单价是（）的风筝，要花疑问的地方。

的钱（列加法算式）是：（）（列乘法算式计算）是：（）；

我买的是（）个单价是（）的风筝，要花的钱（列加法算

主式）是（）；（列乘法算式算）是：

1巡视学生

任务四：阅读教材第3页例2。理解：计算0」2X5时，先

的预习笔记、自

探将0.72扩大到它的100倍，变成72,计算出72X5的积后,将

学进度和效果。

积缩小到它的百分之一得到0.72X5的积。

计算1.345X18时，先把1.345（），转化成1345,

学计算出1345X18的积后，又将积（）。就得到1.345

X18=

（小数末尾的0要划去）

虚心对学：你是怎么想的？

开心互学：我发现小数乘法的意义与整数乘法的意义

（），就是（）o

2杳看学牛学习

展情况，并因势利

1、由组长抽签确定展示任务。2、组长进行组内分工，

开始预展。导。

示

3、大展示：任务一（小组推选人员进行大展示）

任务二（小组推选人员口头进行大展示）

交

任务三（小组推选人员进行大展示）

任务四（小组推选人员进行大展示）

流

1、读教材第2页，理解不同的解题方法。完成教材“做一做”

达2、小数乘整数的计算方法

3适时引导质

标1.45X3=4.351450X3=

疑、概括和总结。

检

测14500X3=145X3000=

3、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订

一年的，要花多少钱？

一、学生自评：☆☆☆☆☆

评

二、对子互评：☆☆☆☆☆

价

三、教师总评：☆☆☆☆☆

我

的

收

获

思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”

五年级数学导学案

执教人:

课题小数乘小数1课时1课时课型新授课

主备人王开明备课成员审核人

班级小组名称学生姓名

学1、我能理解小数乘小数的计算法则。

习2、我能正确地进行小数乘小数的计算。

目3、我能体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。

标

课堂活动流程

活动环

学生活动教师活动

节

导

齐读并理解学习目标情景引入

学

潜心自学：

自学5页例3完成：

任务一：小数乘一个数的计算法则。

1、一个因数不变，另一个因数扩大10倍，积也

温馨提示：请用

（）;一个因数扩大10倍•，另一个因数扩大1（）倍，积红笔画出自己有

（）。疑问的地方。

自

任务二：阅读教材主题图，理解图意。

要计算需要多少千克油漆，必须先算出宣传栏的（），巡视学生的

主预习笔记、自学

列式（），再计算油漆的（），列式

进度和效果

（）。

探

任务三：

计算时，可以把2.4米转化为（）分米，0.8米转化为

学

（）分米，计算完成后再把平方分米改成（），得

（）。也可以把2.4转化成24,0.8转化8,算出24X8后再

（）,就得出2.4X0.8=（）

任务四：给下列各题点上小数点。

8.7X0.9=78372.9X0.04=2916

16.5X0.6=9906.3X0.06=378

虚心对学；说说你是怎么想的？

开心互学：我发现小数乘小数的方法是：

()

展

任务一：小组推选人员进行大展示

查看学生学习情

不

任务二：小组推选人员口头进行大展示况，并因势利导。

交

任务三：小组推选人员进行大展示

流

1、完成教材“做一做”

2、计算下列各题。

达8.02X1.5=2.8X0.65=

标

检0.25X0.08=3.6X0.74=

适时引导质疑、

测*(3*1

3、李林和刘燕去买绳子，绳子每米1.83元，李林买了2.5概括和总结。

米，刘燕买了3.8,他们各付多少元？

一、学生自评：☆☆☆☆☆

计

二、对子互评：☆☆☆☆☆

UI

三、教师总评：☆☆☆☆☆

我

的

收

获

思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”

五年级数学导学案

执教人:

课题小数乘小数2课时1课时课型新授课

主备人王开明备课成员审核人

班级小组名称学生姓名

学

习1、我能理解小数烫小数的算理，能熟练计算，并能正确点上小数点的位数。

目2、我能自主探究，并能跟小组合作解决问题。

标

课堂活动流程

活动环

学生活动教师活动

节

导

观察例4,交流了解到的信息，阅读教学目标。复习导入

学

潜心自学：

自学6页例4并完成：

任务一

15x0.6=9x0.5=10.1x0.4=

2.1x03=0.1x4.8=09x0.8二

温馨提示：请用

任务二

红笔画出自己有

请你尝试计算出0.56X0.04的得数。

疑问的地方

自

任务三

主列出算式0.56X0.04,并用竖式计算：

虚心对学：

学你是怎么想的？说出你的计算过程。

1巡视学生的预

习笔记、自学注

度和效果

开心互学：

小数乘小数乘得的积的小数位数不够时，应该（

）

展

任务一：小组推选人员进行大展示

2查看学生学习

示

任务二：小组推选人员口头进行大展示情况，并因势利

导。

交

任务三：小组推选人员进行大展示

流

1、完成6页做一做。

2、先说出下列各题积是几位小数，再计算。

2.7X3.8=1.06X6.7=

达

标

适时引导质疑、

检0.05X0.85=7.2X03=概括和总结。

测

3、根据24X15=360填空。

(1)2.4X15=()(2)2.4X1.5=()

(3)0.24X1.5=()(4)0.24X0.15=()

一、学生自评：☆☆☆☆☆

评

二、对子互评：☆☆☆☆☆

价

三、教师总评：☆☆☆☆☆

我

的

收

获

思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”

五年级数学导学案

执教人:

课题小数乘法中倍的实际问题课时1课时课型新授课

主备人王开明备课成员审核人

班级小组名称学生姓名

学

1、我能理解用小数表示两个数量关系，会正确解答。

习

2、我能掌握小数双法的验算方法，会验算小数乘法的计算"

目

3、我能自主探究，并能跟小组合作解决问题。

标

课堂活动流程

活动环

学生活动教师活动

节

导

观察例5,交流了解到的信息，阅读教学目标。情景导入

学

潜心自学：

自学6页例5并完成：

任务一：温馨提示：请用

0.15x0.6=0.09x0.5=1.01x0.4=红笔画出自己有

0.21x（）.3=0.1x0.46=0.2x0.04=疑问的地方

任务二：

阅读教材主题图，理解题意。

自本题是要求鸵鸟的（），列式为

（）。

任务三：

主这只狗能追上鸵鸟吗？为什么？

任务四：

整数乘法的验算可以用（）和

探（），那小数乘法（），并验算例5.

1巡视学生的预

学

习笔记、自学进

虚心对学：

你是怎么想的？说出你的计算过程。度和效果

开心互学：

我们学过的整数除法是怎么验算的，在小数乘法中，我

们（

）

任务•：小组推选人员进行大展示

展2杳看学生学习

任务二：小组推选人员进行大展示情况，并因势利

示导

任务三：小组推选人员进行口头大展示

交

任务四：小组推选人员进行大展示

流

1、完成7页做一做。

2、计算下面各题并验算。3适时引导质

2.7X7.4=1.06X3.9=疑、概括和总结，

达

标

检

2.05X0.81=9.2X0.36=

测

一、学生自评：☆☆☆☆☆

评

二、对子互评：☆☆☆☆☆

价

三、教师总评：☆☆☆☆☆

我

的

收

获

五年级数学导学案

执教人:

课题积的近似数课时1课时课型新授课

主备人王开明备课成员审核人

班级小组名称学生姓名

学

习1、理解积的近似数，掌握求小数乘法的积的近似数的方法。

目2、我能自主探究，并能跟小组合作解决问题。

标

课堂活动流程

活动环

学生活动教师活动

节

导

观察例6,交流了解到的信息，阅读教学目标。情景导入

学

潜心自学：

自学11页例6并完成：

任务

0.6x0.3=25x0.4=0.7X0.8=温馨提示：请用

0.2X4=0.6X0.4=4X0.8=红笔画出自己有

任务二疑问的地方

自阅读教材主题图，理解题意。

本题是要求狗的（），列式为

（）。

主

任务三

写出竖式，并说出算理。

探

1巡视学生的预

学虚心对学：

习笔记、自学送

你是怎么想的？说出你的计算过程。

度和效果

开心互学：

我们怎么保留小数的位数，求出它的近似数（

）

展任务一：小组推选人员进行大展示

2查看学生学习

示任务二：小组推选人员进行大展示情况，并因势利

导

交任务三：小组推选人员进行大展示

流

1、完成II页做一做。

2、10.286X0.32=（保留两位小数）

3适时引导质

达

疑、概括和总结，

标

1.78X0.45〜（保留两位小数）

检

测

3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58o准确值可能

是下面的哪个数？

3.0593.5783.5743.5833.585

-"、学生自评：☆☆☆☆☆

评

、对子互评：☆☆☆☆☆

价*

、教师总评：☆☆☆☆☆

我

的

收

获

思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”

五年级数学导学案

执教人:

整数运算定律

课题课时1课时课型新授课

推广到小数

主备人王开明备课成员审核人

班级小组名称学生姓名

学

1、我能理解整数卖法的运算定律对于小数同样适用。

习

2、我会用整数乘法的运算定律进行一些小数乘法的简便计算。

目

3、我能自主探究，并能跟小组合作解决问题。

标

课堂活动流程

活动环

学生活动教师活动

节

导

观察例7,交流了解到的信息，阅读教学目标。复习导入

学

潜心自学：

自学12页例7并完成：

任务一温馨提示：请用

0.5X03=2.5X0.4=7X0.8=红笔画出自己有

0.2X20=6X0.4=2.2X0.5=疑问的地方

任务二

观察下列算式，并在。里填上适当的符号。

0.7X1.201.2X0.7

(0.8X0.5)X0.400.8X(0.5X0.4)

自

□7.2X8.4+2.8X8.4=(□+□)X口

Q.4+3.6)X0.502.4X0.5+3.6X0.5

任务三

主

请总结整数乘法的运算定律，用字母表示是：

探1巡视学生的预

任务四

习笔记、自学正

用简便方法计算下面的题。

0.65x202度和效果

学

虚心对学：

你是怎么想的？说出你的计算过程。

开心互学：

整数乘法的运算定律有哪些：(

),它们对小数也同样()

任务•：小组推选人员进行大展示

展2杳看学生学习

任务二：小组推选人员进行大展示情况，并因势利

示导

任务三：小组推选人员进行大展示

交

任务四：小组推选人员进行大展示

流

1、完成12页做一做。

2、用简便方法计算。

(1)960+16X0.64+9.84X64

达

(2)1.25x87x7.2

标

检

(3)18.9X178.178+0.49-17.8X189.189

测

3、一桶油连桶共重5.6千克，用去一半油后连桶还重3.1千

克，油重多少千克？桶重多少千克？

—*、学生自评：☆☆☆☆☆

计

二、对子互评：☆☆☆☆☆

4公

Ml

三、教师总评：☆☆☆☆☆

我

的

收

获

思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”

五年级数学导学案

执教人:

课题用估算解次问题课时1课时课型新授课

主备人王开明备课成员审核人

班级小组名称学生姓名

学

习1、我能找准数量关系，会用估算的方法解决实际问题。

目2、我能自主探究，并能跟小组合作解决问题。

标

课堂活动流程

活动环

学生活动教师活动

节

导

观察例8,交流了解到的信息，阅读教学目标。情景导入

学

潜心自学：

自学15页例8并完成：温馨提示：请用

任务一红笔画出自己有

0.6x0.3-0.7x0.9-5.05x0.1-疑问的地方

3x0.3=0,2x0.36=0.2x0.08;

任务二

阅读题目，理解题意。妈妈的100元先买了（）袋大

自

米，用去（）元，还买了（）千克的肉，用去（），

剩下的钱还买了（）元一盒的鸡蛋，够吗？•）

任务三

主

分析题意，完成书上表格。

任务四

用估算的方法算出结果

虚心对学：

1巡视学生的预

你是怎么想的？说出你的计算过程。

学习笔记、自学法

度和效果

开心互学：要注意分析题目，在实际生活中买东西要多准备

一些钱，否则就（）了，所以在估算的时候，要（）

估，而不能（）估。

任务•：小组推选人员进行大展示

展2杳看学生学习

任务二：小组推选人员进行大展示情况，并因势利

示导

任务三：小组推选人员进行大展示

交

任务四：小组推选人员进行口头大展示

流

1、小明买了9.6千克苹果，每千克苹果4.9元，请你估算一

下小明带50元够吗？

3适时引导质

疑、概括和总结。

达

2、小红买了10.4千克苹果，每千克苹果4.9元，请你估算一

下小红带50元够吗？

标

检

测

3、种子公司还有20吨水，每天平均用水4.3吨，这些水够用

5天吗？

一、学生自评：☆☆☆☆☆

计

二、对子互评：☆☆☆☆☆

公价

三、教师总评：☆☆☆☆☆

我

的

收

获

思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”

五年级数学导学案

执教人:

课题分段计费解决问题课时1课时课型新授课

主备人王开明备课成员审核人

班级小组名称学生姓名

学

习1、我能找准数量关系，会用分段计费的方法解决实际问题。

目2、我能自主探究，并能跟小组合作解决问题。

标

课堂活动流程

活动环

学生活动教师活动

节

导

观察例9,交流了解到的信息，阅读教学目标。情景导入

学

潜心自学：

自学16页例9并完成：

任务一温馨提示：请

0.06x0.5=0.7x0.6=3.03x0.2=用红笔画出自己

3x0.6=0.1x0.36=5x0.08=有疑问的地方

任务二

自阅读题目，理解题意。3千米以内（）元，超过3千

米，每千米（）元，小明乘车走了（）千米，应该

付（）元。

主任务三

列出算式并计算。

探

虚心对学：

你是怎么想的？说出你的计算过程。

1巡视学生的预

学

习笔记、自学正

度和效果

开心互学：

我们在计算分段收费时，先要看（）,

然后再看超出的部分是（），最后算出

（）。

展

任务一：小组推选人员进行大展示2杳看学生学习

情况，并因势利

示

任务二：小组推选人员进行大展示导

交

任务三：小组推选人员进行大展示

流

1、完成16页下面的表格。

3适时引导质

疑、概括和总结。

达

标

检2、完成第18页8题、9题。

测

一、学生自评：☆☆☆☆☆

评

二、对子互评：☆☆☆☆☆

价

三、教师总评：☆☆☆☆☆

我

的

收

获

思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”

五年级数学导学案

执教人:

课题町(1)课时1课时课型新授课

主备人王开明备课成员审核人

班级小组名称学生姓名

学

习1、我能用数对表示具体情景中物体位置的方法。

目2、我能自主探究，并能跟小组合作解决问题。

标

课堂活动流程

活动环

学生活动教师活动

节

导

观察例1,交流了解到的信息，阅读教学目标。情景导入

学

潜心自学：

自学19页例1并完成：

任务一

温馨提示：请用

明确列、行排列规则红笔画出自己有

（1）数学课代表坐在哪里？你能用数介绍他的位置。疑问的地方

（2）怎样才能正确、简明地说出数学课代表的位置

呢？

（3）语文课代表坐在第几列第几行？中队长坐在哪

里？

自任务二

阅读题目，理解题意。

确定了列和行，就能用（）表示位置。

主任务三

王艳的位置用数对表示（，）O赵雪的位置用

数对表示（，）。

探任务四

1巡视学生的预

数对表示（6,4）表示的是王乐的位置。在书

习笔记、自学士

上找出王乐的位置。

学虚心对学：度和效果

你是怎么想的？说出你的想法。

开心互学：

要想准确的确定物体的（）,就必须找出物体所在

的（）

和（），确定物体所在位置的（），才能准

确的定位物体的具体位置。

任务•：小组推选人员进行口头大展示

展2杳看学生学习

任务二：小组推选人员进行大展示情况，并因势利

导

任务三：小组推选人员进行大展示

交

任务四：小组推选人员进行大展示

流

1、口头完成19页做一做。

3适时引导质

达疑、概括和总结。

标

检2、完成21页1—3题。

测

—*、学生自评：☆☆☆☆☆

评

二、对子互评：☆☆☆☆☆

价

三、教师总评：☆☆☆☆☆

我

的

收

获

思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”

五年级数学导学案

执教人:

课题位置（2）课时1课时课型新授课

主备人王开明备课成员审核人

班级小组名称学生姓名

学

习1、我能用数对表示具体情景中物体位置的方法。

目2、我能自主探究，并能跟小组合作解决问题。

标

课堂活动流程

活动环

学生活动教师活动

节

导

观察例2,交流了解到的信息，阅读教学目标。情景导入

学

潜心自学：

自学20页例2并完成：

任务温馨提示：请用

0.32x0.3=0.47x1=0,2x23.1=红笔画出自己有

125x0.4=0.6x0.8=3.3x（）.2=疑问的地方

任务二

自阅读题目，理解题意。

大门（，），猴山（，），大象馆（，）,

海洋馆（，）,熊猫馆（）。

主任务三

在图上标出下面场馆的具体位置

飞禽馆（1,1）猩猩馆（0,3）狮虎山14,3）

探虚心对学：

你在教室里的位置是第几列第几行？用数对怎样表

示？同桌交流。

1巡视学生的预

学

习笔记、自学注

开心互学：

度和效果

学习了用（）表示物体的具体位置，我们就

可以（1）根据（）写数对；（2）根据（）

找位置。

展

任务一：小组推选人员进行口头大展示2杳看学生学习

情况，并因势利

示

任务二：小组推选人员进行大展示导

交

任务三：小组推选人员进行大展示

流

1、完成20页做一做。

3适时引导质

疑、概括和总结。

达

标

检

2、完成22页4--6题

测

一、学生自评：☆☆☆☆☆

计;亚

二、对子互评：☆☆☆☆☆

衿

UI三、教师总评：☆☆☆☆☆

我

的

收

获

第三单元一个数除以小数

思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”

五年级数学导学案

执教人:

课题小数除以整数(例1)课时1课时课型新授课

主备人王开明备课成员审核人

班级小组名称学生姓名

学

1、理解小数除以整数的算理。

习

2、掌握小数除以整数的计算方法并能正确地进行计算。

目

标

课堂活动流程

活动环

学生活动教师活动

节

导情境导入，出示学

齐读、解读学习目标。

学习目标。

潜心自学：

阅读课本第24页，完成下列任务。

1、我会计算“王鹏平均每周应跑多少千米？”列式为

(

)

2、说说所列算式与以前学过的除法算式有什么不同？

3、我会这样计算这道算式的商。

自(1)22.4千米=()m

(2)()4-4=______m

(3)______m=______千米

主4、我从上面计算的道理和结果知道了用竖式计算这道

算式的方法了：

探

学

5、我知道了在计算被除数是小数的除法时，可以先把

被除数当做()来除，然后把()的小数点

与被除数的小数点对齐。

虚心对学：

1、对子检套完成任务情况。

2、分享收获，整理疑惑问题

开心互学：

1、分享收获。

2、讨论、交流、求证小数除以整数的算理和计

算方法有疑惑地方。

方案一：小组内展示任务1、2

展

适时点评补充，

方案二：小组组长抓阉上台展示任务3.

示及时纠偏。

方案三：小组内挂举一人抽签上台展示任务4

交

方案四：就地自日地展示任务5

流

1、列竖式计算。

9.6+4=25.2+6=

巡视抽检学生完

成情况，及时指

达

导纠错。

标

检

34.5154-=25.2+12=

刑

一、学生自评：☆☆☆☆☆

评

二、对子互评：☆☆☆☆☆

价

三、教师总评：☆☆☆☆☆

我

的

收

获

思南县邵家桥小学“四环一体，全人课堂”

五年级数学导学案

执教人:

除数是整数的小数除法

课题课时1课时课型新授课

(2)

主备人王开明备课成员审核人

班级小组名称学生姓名

学1、理解除到被除数的末尾有余数的除法的算理。

习

目2、掌握除到被除数的末尾有余数的除法的计算方法，并能正确进行计算。

标

课堂