五年级下册语文教学工作总结

五年级下册语文教学工作总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价

的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，为此我们要做好回顾，写

好总结。我们该怎么写总结呢？以下是小编为大家整理的五年级下册语文

教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

五年级下册语文教学工作总结1

本学期，我在学校的领导下，在老师们的帮助指导下，依据新课程标

准的指导思想，认真落实课改纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校

赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校的语文质量测试;具体做了以下几

方面的工作。

一、基本情况分析

本班学生41人，随着年级的增高，孩子们的知谡学习广泛了，内容增

加了，难度加大了，学习方法改变了,针对现状，我将孩子大体分为2类：第

一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主

动学习，是让老师比较放心的那种;第二类学生，所占比例最大，他们努力

学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法

不正确，青春期思想波动等，造成成绩不好，但他们中有一部分也在努力

学习，希望能够提高自己的成绩。

二、加强备课工作

开学伊始，我以教学课程标准为依据，制定了切实可行的教学计划。

每周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材共享资源、认真备

课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己

的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。

三、做好常规工作

一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、

难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校

语文教研，每一次我们都是认真聆听，做好记录，学习好的教学经验，把教

改精神落实在课堂上。在学校教学活动中，开展校级教研活动模式，进行

备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研

活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。

二是着眼提高成绩,认真抓好学生的补缺补差T作，帮助他们掌握最

基础的语文知识。对学习有困难的学生我从来没有放弃过，既做到了严格

要求，又讲求方法。每周安排一定时间，不是加强学生的.阅读训练，就是

默写字词，让学困生到前面板演。午间休息时，对他们作业中出现的问题

加以纠正，做到了面批面改。基础比较差的，我对症下药，帮助他们提高

学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。最后，在质量检测中，

这些同学成绩有了明显上升。

三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试

卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补。

四是在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵

读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生

背诵古诗文的兴趣。

五是以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。

在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作

探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生

的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多

想，努力开发学生思维的深度与广度。

四、做好学习方法的指导

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习方法，意思

是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习

方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导

学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体

会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文

中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让学生时

时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课

文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提

演1。

五、做好转差工作

本班极需帮助的差生较多，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习

质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差''的方法，帮助差生制定

出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多

名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的

制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效

果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

六、存在的主要问题

1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不

够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。。

2、课外阅读量不够，课堂缺少创新精神。

3、学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中

等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。

4、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

5、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习

惯。

七、今后努力的方向和打算

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活

动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、演讲比赛、辩论赛、济故事

比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他

们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重

视学生思想品德行为习惯的培养。

6、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反

思、总结。

7、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强

现代信息技术为教学服务的手段。

8、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教

研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导教师重视对学生良好

学习习惯的培养。

五年级下册语文教学工作总结2

这个学期的工作已经过去了，在这一点上面我还是感触良多的，作为

一名语文教师，这是我应该要去认真去维持下去的，在教学方面我矜矜业

业，规划好自己的职责，在教学方面我也应该要认清楚自己的方向，这个

学期以来的工作还是需要去落实好的，对于工作我也需要总结一番。

五年级的学习阶段，我还是应该要认清楚自己的方向，身为一名语文

教师我应该要按时完成好自己的工作，平时我也和周围优秀的教师学习经

验，这方面我也确实是感触良多，在这一点上面我也能够对自己有更多的

信心，学习成绩上方面我也能够让自己做的更加细心一点，为了让学生们

的打好基础，我也在教学方面做出了一些调整，对症下药才能够取得足够

好的效果，学生们的写作能力普遍都是有一定不足，所以还是感觉非常不

好，每周都会让学生们写一篇作文，并且给予指导，教学工作也是非常重

要的，要不断的加强自身能力，教学方面，我虚心和老教师请教。

本学期的教学进度还是比较快的，知识面讲的也是比较多，这一点上

面还是非常有意义的，针对学生们所出现的问题，耐心的指导，让学生们

不断的充实，在这方面也是应该要认清楚自己的方向，语文这一门功课也

是需要重视运用，学生们应该要积累足够多的知识，然后运用到学习当

中，这样才会更加的优秀，平时对一些好句好段让学生们养成摘抄的好习

惯，这样也能够有机会运用到学习当中，在教学方面这是非常关键的，根

据学生们平时的学习状态，重点去关注各个学生。

对于课堂纪律这也是非常关键的，在这方面平时也是比较严格，保证

学生们能够认真的.挺好每一堂课，这是需要认真去回顾的，对于平时的学

习还是应该要做出好的成绩来，只有在上课凶时候，认真的听讲让学生们

才能够做出更好的成绩，教学工作方面也是应该要认真去维持下去的，身

为学生自身成绩是一个非常大的提高，当然在学习方面我也还是应该要认

清楚自己的方向，在教学能力上面我需要保持足够多的成绩，确实在教学

方面还是存在一些问题，我应该要继续去做的更加细心一点，这个学期的

努力下，学生们的成绩也是得到了一定的提高，是接下来应该要努力去维

持下去的。

五年级下册语文教学工作总结3

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作又结束了，回

顾本期工作，学生的点滴进步让我感到欣慰，但还存在着一些问题，今后

还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

由于本班学生基础薄弱，为了打好学生的学习基础，提高学习的基本

技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的

知识水平。比如，在书写方面，我强调规范，要求行款整齐，字迹工整，

并努力克服错别字。对生字新词的理解、运用，对近、反义词的积累等，

我都要讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

俗话说，“磨刀不误砍柴功最重要的学习莫过于方法的学习。学习方

法得到掌握，对提高学生学习成绩会有很大帮助。有的学生为什么老是

玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时

对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思

考。这是关键，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是

一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学

生坚持。

针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生"开小灶”，每课跟

进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重

振学习的信心。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学完成之后，我都

进行检测。针对学生存在的问题，及时解决。对学困生耐心的教育。由于

抓好了章节过关，本学期学生的学习成绩普遍有所提高。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能

运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一些语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外

阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的.过程中，学生的词语积累有

了明显的增多。

3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出板等等。学生在活动中增长

了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生学习语文

的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

但是，作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对

字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习

惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不

够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。有时候没有把

学生放在学习的主体地位。个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成

良好的课外阅读习惯。学生学习成绩两极分化严重，有少数学生还没有掌

握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

今后在教学中要多激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老

师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味

性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的

教学手段，充分提高学生学习的积极性。

五年级下册语文教学工作总结4

回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些

问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在

充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并

努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都

逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

二、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了

学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什

么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？

首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还耍及时

复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导

学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，

但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

三、做好转差工作

针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟

进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重

拾学习的信心。

四、突出章节过关

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，

我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学

生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过

关，本期学生的'学习成绩普遍有了提高。

五、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能

运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读

通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读

量增加的同时•，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集

在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文活动

如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动

脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极

大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了

提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

五年级下册语文教学工作总结5

1、课前准备，做好备课。

(1)集体备课，群策群力。设立主讲人，每人一单元。做到认真钻研

教材，对教材的基本思想、基本概念，理解重点句子含义以及重点的字

词，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，使年级的老师在通

读教材、教参、教案能运用自如，知道补充资料来教好教材。

(2)个人备课，发挥特长：每个老师根据各班学生的特点，了解掌握

学生的学习兴趣、愿望、方法、习惯，学习新知识可能会出现的问题，采

取相应的预防措施，做到有针对性的教学。

(3)指导学法，考虑教法：在学习课文中掌握单元式的教学内容，指

导同类型课文学习方法，解决如何把己掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂教学，讲究实效。

我们年级在课堂教学中，重点突出五个字：“抓、联、问、想、体”“一

抓''双基训练，“二联”联系课文的实际、“三问”带着问题学习、“四想''展开

想象、“五体会”体会句子所表达的思想感情c

3、组内听课，博采众长

提高课堂的实效性，就应该抓好语文本体的学习，只要把握教材，扎

扎实实地在课堂上落实，双基”训练，就能起到事半功倍的效果。

侯争华：《养花》在教学中，充分利用教材，让学生在欣赏作者的谴

词造句中感悟作者的语言魅力，体会作者深厚的语言功底，以此受到熏

陶，扎实地掌握语文基础知识。

余小玫《月光曲》：夯实基础，抓好字词，读中感悟，直奔重点。

何锦仪《晏子使楚》创设故事的情境，导入新课。引导学生学习的兴

趣，新颖别致。

冯雪莲《燕子》积极参与多媒体教学设计，激发学生的'兴趣和情感。

苏耀秋《养花》在朗读中自然流入真情实感；在习作中学会表达真情

实感。在教学中落实写作，把作者的情感融入到自己的情感中，体现了情

感互动。

庄群花：《晏子使楚》是一篇略读课文，课堂上注重学生的自学能力

和学生的概括能力的培养。充分利用课本，把课堂还给学生为学生创造表

演舞台，展现他们的才华。

廖瑾文：《跳水》抓住人物个性，让学生了解文中蕴含的处事道理，

注重了学生的发散思维的培养。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注

意，使学生学习保持相对稳定性.同时,想方设法创设教学情景，激发学

生的兴趣和情感，创造良好的课堂气氛，让学生产生愉悦的心境，从总体

上来讲老师的课堂语言做到了简洁明了，学生成为课堂上主体，每位老师

结合本班学生的实际情况进行备课，注意引发学生学习的兴趣，课堂提问

有针对性，同时也真正地做到了面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好

家庭作业，作业基本上做到了少而精，减轻学生的负担，使我们的教学更

有实效性。

五年级下册语文教学工作总结6

转眼间一学期过去了，回首这一学期有喜有忧，任时光飞逝，点滴涌

上心头。

一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积

极向同事请教，结合本班五年级学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。但存在的问题还需努力解

决。

为了来年取得丰收特作如下总结：

一、完成教育教学情况：

1、认真备课

不但备学生而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计

课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了

详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来、每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各

种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学

后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、提高上课技能。

在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积

极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精

练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的

学生都得到提高。

同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协

商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己

的不足，改进工作。

3、认真批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各

种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的

作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学

方法，做到有的放矢。

4、拓展知识视野。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才

能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。毛课内

外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，树立生活处处有

语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学

以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。

二、存在的问题及改进的措施：

1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。

对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的

积极性。因此我采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。抓住学生

的'好奇心，多引用课外知识，让学生在听故事中渐渐陶冶情感，深入课

文。

2、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成自主学习的习惯。

因此我赋予小组长权利，虽然这是一个不起眼的芝麻官，但小组长在

后进生的转化这一环节起了重要的作用。小组长负责监督后进生的作业完

成情况，对于拖拉现象及时纠正、及时反馈，让后进生将压力转变成动

力。

3、一部分学生不敢展现自己，总认为自己不如别人，对于班级里的事

也总抱着事不关己的态度。

因此我组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等

等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪

光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、此外，还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、

丰富学生的精神世界。

以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教

学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向

上，争取更大的进步c

教育事业不是一朝一夕的事，它需要我们教师不断学习、自主创新，

因此我加强自身业务水平学习，期待自己不是一碗水而是长流水。

五年级下册语文教学工作总结7

一、基本情况：

本学期五(X)班有学生人，其中男生人，女生人，经过一个学期的教育

教学工作，学生的素质能力得到了不同程度凶提高。但是，学生素质参差

不齐，基本能力、基础知识差距较大。这些都是我应该注意而必须认真研

究的问题。

二、教学成绩：

在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做

了以下工作:

1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领

会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学

中了解学生，理解学生，XX学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施

教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。

2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，

让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、

思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教

学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的

学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的

综合素质能力。

3、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。批改

形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。严格要求，

耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，

及时补差。

XX、XX好每次单元测验，及时批改、总结、评价、更正。当检测不理

想时，评价尽量用肯定赞扬的语气，少批评，多教育，因势利导，巧妙婉

转的提出学生存在的向题，并帮助他们改变学习方法。

5、辅导：班上学生学习成绩XX,差生人数多，补差是一个更加艰难的

任务，我力求通过辅导优等生培养学习尖子，更主要是满足他们的求知欲

望，为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生，主要是尊重爱护他们的

自尊心，逐步培养学习兴趣，帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的

坏毛病，逐步提高学习成绩。

6、家访:本学期我对学习有困难的刘国成、付海瑞、XX宇、刘XX等学

生进行了家访，特殊学生，特殊情况，有的达三、四次之多，但由于家庭

环境，社会风环境，效果不太理想。

7、开展形式多样的比赛和教学活动，结合教材内容，在不同时间，以

不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动，如：学习对抗比赛、作文比

赛、，朗读等学习活动，提高学习兴趣。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同

学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的

好习惯c

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不

够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地XX整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的.课外阅读习

惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活

动。

3、多XX一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，

使那些思想落后，XX荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，

及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重

视学生思想品德行为习惯的培养。

五年级下册语文教学工作总结8

小学语文教师教学工作总结

暑假即将来临，期末考试也临近了，本学期的各项工作将画上句号。

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学

水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的

回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强

求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和

教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改

的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，己成为教师关注的

热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教

学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学

习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

(1)规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、

巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

③课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运

用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗

读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，

多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅

读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位

学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的

古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进

行记忆积累，逐步养成H积月累的好习惯。

(2)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在

很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为

此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者

见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争

辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利

导，让学生对问题充分思考后，学生根据己有的经验，知识的积累等发表

不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课

堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩、真正让学

生在学习中体现自我价值。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学

的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学

习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国

教育可以计学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的

感情。为了提高学生的品质，把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家

的体验，学会感恩，让学生既学到知识又品质良好发展。

三：备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教

法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每

天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不

收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和

老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量

的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网

上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到

了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效

果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。

这学期的‘教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参

加各种教研活动。

五、存在问题

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非；

2、阅读能力普遍不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认

真阅读理解。

3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。

“一份耕耘，一份收获好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，

多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之

处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学

习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！

二、教育教学方面：

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦

钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改

进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为

主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重

学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放

手让学生去思考，让学生探究。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，

懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个

小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组

中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂

上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能

力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，

也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教

学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不

知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们

自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总

结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新

的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根

据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪

些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提

高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习

惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习

惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学

饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算“、”时时刻刻注意

安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达

能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，

及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性

地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采

用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化

基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，

使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。

平时，自己还注意“两手抓”:一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导

后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

7、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有：

1、提高课前准备工作有效性。

(1)提高备课的有效性。

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、

备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质

量。

(2)提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成

度；二是有针对性地提出某些预习题，以教促学；三是进一步重视预习的课

堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

2、对课堂操作的有效性的研究。

(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课

时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根

据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成

目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。

(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同

时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自

主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确

地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

(3)教学结构：

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学

目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据

不同文章的特点来选择教学方式。比

较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导

引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视

学生的自读自悟。

(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒

体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。教学过程是师生共同开发课程

资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身

的资源。

(5)学习评价:a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。b、学

习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。c、

学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自

尊。

3、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思

的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

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非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本

学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅

读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材

的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建领，胸中有沟壑。观

看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，

确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完

备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分

明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习

能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新

授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛

围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课

都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。

第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天

及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习

效率。本册教材除了10个课时的小单元教学，其余全是数与代数的知识，

其中计算是教学的重点，为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分

钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学期

的坚持，效果显著。

第三、作业布置与批改。本学期我精选练习，有针对性，有层次性地

布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认

真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅

导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划

和期末复习计划，做到有的放矢。

三、努力提高课堂效率

每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我

把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识

和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革

的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发

展的过程、

常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转

变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创

新能力”努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、做好课后辅导工作，注意分层教学。

课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生要

求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是思想辅导，要提

高后进生的成绩，首先要解决他们的心

结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通

过各种方式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，

这样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上

来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教给他们学习

方法，提高他样的技能，并认真细致地补缺。

四、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们

的判断、推理能力。例如：教学乘法口诀时，先引导学生观察找规律，再

小组讨论，最后小组汇报得出结论。由于二年级的学生太小了，滋长能力

比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、

反思，虚心求教，不断学习，提高自己。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实

干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级下册语文教学工作总结9

一、基本情况分析：

本学期五年级共有学生32人，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，

好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读

方面以及在写作文方面表现得尤为突出。经过一个学期的学习，学生的作

文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段

内容具体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内

容，并且普通话水平有了较大的提高。

二、主要成绩和经验；

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年

级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分

利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿

童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语

言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是充分运用

多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际

和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三

是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起

来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还

要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程

中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起

来。

第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行

口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。苏教版新教材以专题形

式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到练习，口语交际、实践

活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体

教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么

内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。

第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课

标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又

十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自

主学习、主动学习、在游戏中学习的.意图，使儿童在学习中不断有所发

现，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学

有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学

习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

第三、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课

程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联

系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走

进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造

性地使用教材。比如，课后，学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片，“语

文园地一''的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地和学

生的实际，活用教材，’随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内

容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造

性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥

于教材。使教学充满活力。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同

学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的

好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不

够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习

惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方

法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师“，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认

清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，

语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学

习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活

动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表

演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的

生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高

教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛

等等，发现及时学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任

感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形

式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重

视学生思想品德行为习惯的培养。

五年级下册语文教学工作总结10

期末考试已临近，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的

教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在

此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、班级、学生说明。

本学期担任的是五年级语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉，

管理较容易。学生的语文基础较好，中等生居多。

存在的主要问题是：没有允足的时间进行单独辅导。

本班在语文学习方面都存在以下几点不足:

1、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，"唱读”现象严重。

2、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）

（一）制定教学计划。

开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际

情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安

排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目

标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提

要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定

的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的

教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利

于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

（三）规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。

重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并

适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师

抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉

复习啦。

2、正确的上课方法。”该说时就说，该听时就听，该写时就写“，认真

听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字

训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越

漂亮，作业越来越规范、美观。

（四）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的,时间，进行复习、巩固汉语拼

音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗

读课文、诗词的比赛。

4、阅读。

从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问

题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每

周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄木，将所学课文，课外阅读中看到的优美词

句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发

学生的写作热情，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积

累。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时

能把握感情，有节奏，有停顿。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，

成效不大。

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。

3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学

生共鸣。

总之有成绩也有不足。

本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提

高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

五年级下册语文教学工作总结11

今年，由于受疫情的影响，我校的开学时间是4月10日，为了不影响

孩子的学习，我校决定在钉钉上进行网课教学。钉钉网课教学是从2月10

日开始，大约上了两个月的网课。教学内容是：第一、二单元和综合性学

习、9课的《占诗三首》、15课的《自相矛盾》。从教学效果看，认真的

孩子掌握得不错，不但学得了许多新知识，还有许多看课外书的时间，我

指导他们看了《西游记》。有部分不爱学习的孩子，由于家长上班后，家

里无人监管，自身本就不自觉，脱离家长和老师的监管后，这些孩子就更

不自觉，有的孩子把网课开起，然后又回到被窝睡觉；有的孩子把手机分

屏，一边打游戏，一边上网课，这样瞒天过海；还有的孩子就直接不来上

课，反正家长不在，老师也联系不上。鉴于这些情况，上4月10日开学

后，我一边完成教学任务，一边给孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫

情期间养成的陋习。在6月19日，我才顺利结束了新课的教学，离期末考

试时间还有10多天，便对本学期所学知识进行系统的复习。虽然开学时间

迟，线下教学时间短，学生都或多或少养成了不少陋习，但是经过近2个

月的线上教学的努力和近3个月的线下教学的努力，本班仍然取得了较为

可喜的成绩。

一、经验总结

（一）培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素

养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，

学生也不可能安下心来学习。由于五年级是知识积累和能力培养的关键阶

段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书

写差、协作习惯差等实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手

段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐

渐养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位

学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他

同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样，

大部分学生的书写都有一定改观，书写较上学期进步了不少。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主

动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到了一定的提高。

（二）重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

???我班的语文成绩不是很好，高的很高，但少；低的不能及格，特别

是谷萧合、李卓阳、韦笑毅等儿位学生，成绩简直是令人伤心。为了促使

每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间:注重

拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分

学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励

他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设

发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

（三）让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这

一广阔的天地，吸取他人之所长。为了上好每一节课，为了让学生掌握好

语文知识，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前准备。并结合本班的实

际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的‘教学方式，激发学生的学习兴

趣，让课堂充满活力，提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探

究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述

自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提

高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞

台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的

兴趣也比较浓。

（四）注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情

况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课

外积累，在教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的

课外知识。

二、存在的问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同

学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的

好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不

够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习

惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方

法，学生的整体写作水平较差。

三、今后努力的方向

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活

动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,

使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及

时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视

学生思想品德行为习惯的培养。

五年级下册语文教学工作总结12

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回

顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后

还需努力解决。

为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：

一、基本情况分析：

五年级⑵班现有学生46人，经过一个学期的学习，学生的作文水平

有了极大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求说一段内容具

体、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且

普通话水平有了较大的提高;从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生

的书写水平有了较大的提高，一部分学生的写的作文内容具体、表达流

畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一部分

同学不喜欢上写作，写作水平比较差，还需要老师进一步做好他们的思想

工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。

二、主要成绩和经验；

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年

级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分

利用儿

童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童

用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合:

一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力

求识用结合；

二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识

字和认识事物有机结合起来；

三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地

结合起来；四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写

对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字

过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结

合起来。

第二、在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行

口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。在教学中我力求做到具

有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安

排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中

有数。避免〃单打独斗，各自为政，临阵磨枪〃的现象出现.第四、在教学

思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方

式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童

学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动

学习、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿

童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、

主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。

（二）、注意德育渗透，体现语文的情感性

〃新课标〃指出：〃培养儿童高尚的道德情噪和健康的审美情趣，形成正

确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的'重要内容，不应该把它们当

作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，

通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。〃我在教学中积极贯彻了这一思想。

我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行

德育渗透，达到“润物细无声〃的效果。另一方面，允分挖掘教材中的情感

因素，强化人文素质教育，做到〃披文入情，以情悟文，情文结合〃。

（三）培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此，教师在教学中要充分

利用教材优势，注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文

基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和

综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育

资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，

拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学，

整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、

讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发，促进儿童可持续性发展

（四）、开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课

堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在

生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计

教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。

使教学充满活力。

（五）、重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水

平，有一部分学生以能写出较优秀的作文。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同

学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的

好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不

够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习

惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方

法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向和设想

1、激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师“，我打算通

过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的

学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利

用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活

动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表

演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的

生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高

教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛

等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的

闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形

式下教学发展的需要。

5、重视优生的培养和差生的转化工作。

6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重

视学生思想品德行为习惯的培养。

五年级下册语文教学工作总结13

时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关

怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学

任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，

使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

一、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新。一方面积极地参

加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进

行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教

学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。

在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分

准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做

到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作'也。

二、寓思想教育于语文教学过程中。

本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾

向，我把握其特点渗透思想品德教育。

三、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能

力。

根据大纲”加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重

基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神。在教学中，注

重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了

解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己

试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训

练，使朗读和理解紧基础上通过朗读准确表达课文的思想感情。

提倡学生独立思考，通过教帅的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表

不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。学生

已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得