湖北省随州市部分高中2024-2025学年高二下学期3月月考语文答案

一、现代文阅读（35分）(一)现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.B2.D3.B4.①原因：他们是原籍中原地区，因战争动乱被迫南迁，长期客居他乡。原文化的传承和认同。5.与文化认同。②材料二主要侧重于客家人的根源与客家话的文化价值，尤其是客家话与古汉语的关系。(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.解析C答案C7.解析B项,答案B8.解析同,句式整齐,增强语势;由后文“我真是顾而乐之,多年干涸的心灵似乎又注入了一股清泉”可知,作者这样写是表现自己看到鸟,听到鸟鸣的快乐,整齐的句式渲染了欢乐的氛围。②内到它们在高树顶上搭窝”也是语义递进,此乐上加乐。答案①形式上,两组句子结构相同,句式整齐,增强语势,渲染了欢乐的氛围。②内容上,“不,,此意外之乐;,,此乐上加乐。9.解析首先围绕关键词找出相关内容。如文章写“一直到四十多年前,我四十多岁了,才从沙滩——真像是一片沙漠——搬到风光旖旎林木蓊郁的燕园里来。这里虽处城市,却似乡村,真正是鸟的天堂”,先看“燕园”与“人”的关系,这里的燕园是“我”生活和工作的用出门就能够看到喜鹊窝了,乐何如之。从此我的眼睛和耳朵完全集中到这一对喜鹊和它们快乐,也让“我”牵挂;还有“我一抬头正看到一个小男孩赤脚爬上了那棵榆树,伸手从喜鹊窝里把喜鹊宝宝掏了出来。掏了几只,我没有看清,只看这个小男孩像猿猴一般,转瞬跳下树共6页第1页对喜鹊喳喳哀鸣,绕树千匝,无枝可依。我不忍再抬头看它们。不知什么时候,这一对喜鹊不了”,这里的“人”是小男孩,“人”与“鸟”的关系是,小男孩掏了喜鹊窝,导致鹊去窝空,最终无影无踪,破坏了人与鸟的和谐关系。最后“我却还并没有死心,我于是年年盼,月月盼,系为何这样独特?其中原因是“我从小失去了慈母,失去了母爱。在七八十年的漫长时期中,不管是什么时候,也不管我是在什么地方,只要提到了失去母爱,失去母亲,我必然立即泪水盈眶。对人是如此,对鸟兽也是如此”,原来“我”从小失去母亲,母亲是“我”一生割舍不下的思念。答案①燕园虽处城市,却似乡村,是鸟的天堂,园的鸟让“我”快乐,也让“我”牵挂;小男孩掏了喜鹊窝,导致鹊去窝空,最终无影无踪,破坏

了人与鸟的和谐关系。③燕园喜鹊成了“我”生命的一部分,使“我”怀念,正如母亲是“我”一生割舍不下的思念。二、古代诗文阅读（35分）(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）10.B11.D12.C13.B14.（1）大王曾经把喜欢听音乐这件事告诉庄子，有这件事吗？是真正的快乐？”(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15.解析C选“芳直丹桂”之才也未尝不可。答案C16.解析绿。临风的身影像水一样澄澈,带霜的枝丫洁净如玉”,据此看出,诗句描写丹桂的外在特征,

是“独自占领小山的清幽,不许庸俗的鸟儿停歇”,以丹桂清雅如玉不容凡鸟栖息,喻指人才

人才品行正直,硬直不弯。答案①本首诗借物喻人,写丹桂的香和形,寓指有德行、有才能的人才。②写丹桂不畏寒霜、

不惧寂寞,不允许普通鸟儿在树上留宿,,高直,可用来作椽梁建屋,寓指人才品行正直,硬直不弯。【白话译文】木材。共6页第2页(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.①.其称文小而其指极大②.举类迩而见义远③.瓮牖绳枢之子④.氓隶之人⑤.鸿雁长飞光不度⑥.鱼龙潜跃水成文三、语言文字运用（本题共5小题，20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，分）18.①人定胜天②淋漓尽致③萎靡不振④精彩绝伦19.感情。20.躬耕东坡，品美酒佳肴，两袖清风照寰宇（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，分）21.②果实不能成熟③如果触摸植物22.①原句“避而远之”“不再往前冲刺”等词句，运用了拟人的修辞手法，将植物生缺乏感染力。四、写作（60分）23.例文：学会选择，是一种智慧我佩服王辰院士的定力，他会主动选择自己需要的信息，而屏蔽掉自己不需要的信息；后者？学会选择，是一种智慧。我们每一个人我们的早餐吃什么，都需要我们来做一下选择。而这一切就注定了，我们要学会选择。单单的早餐，而是变成了你生活中的难题了。价了。共6页第3页是会选择更喜欢吃的小笼包，他会把那些他不那么想吃的留给更喜欢吃那些食物的人去吃，而不是让自己站在“选择”的位置上犹豫不决。是被动接受信息，或者不加选择的全盘接受。获取方式的不同，为何对人影响如