高中校本课程-【中职】《圆弧连接》教学设计学情分析教材分析课后反思

《圆孤连接》

机

械

制

图

课程名称：机械制图

课题名称：圆弧连接

授课教师：___________杨擅_____________

0

《圆孤连接》

一、教学基本情况

课题名称圆瓠连接课型新授课

授课班级20级数控班授课形式理实一体，任务驱动

参考教材《机械制图》高等教育出版社授课学时1学时

本节《圆弧连接》选自《机械制图》第一章第四节的内容，它是

本章内容的重点之一。它既是本课程的绘图基础，使学生掌握圆弧连

教材

接的基本画法，又是后续熟练、快速的、准确地绘制组合体视图、零

作用

件图或装配图中的圆弧连接打下坚实的基础，是教材中的重要基础

课。

本节课内容主要针对新入学的数控、机电、模具、机械类专业的

一年级学生，在此之前学习了制图的国家标准和几何作图的基本方

法，运用直尺、圆规等绘图工具作图能够容易吸引学生的学习兴趣。

学情

由于本课程是专业基础课程，学生具有学习绘制图纸的愿望和要求，

分析

教但也会觉得作图要求太过严谨、繁琐，并且空间概念和空间想象力尚

材未完全建立，所以合理利用多媒体课件、仿真动画和微课手段，使课

分堂变枯燥为生动，变抽象为形象，充分调动学生的积极性和主动性。

析

知识与1.理解圆孤连接的概念，掌握®1弧连接的实质及种类：

能力2.理解并熟炼掌握圆弧连接的步骤及画法；

1.通过任务实施，自主探究，小组讨论、启发引导，使学

过程与

教学生能够正确的绘制出组合体、零件图中的圆孤连接；

方法

目

标2.培养学生的读图能力、空间想象和思维能力。

1.引导学生将多角度观察分析事物的方法自觉运用到社

情感态

会生活中，逐步学会正确观察和分析问题；

度与价

2.培养学生在实践操作中获得成就感，树立学习自信；

值观

3.培养学生的团队合作能力和精益求精的“工匠精神工

重点两直线、两圆孤外切的圆弧连接

教学

重难难点定圆心，找切点

点

关键引导学生发现问、自主探究与推理及小组讨论

教

以任务驱动法为主，配合分组教学法、课堂讨抡法、仿真演示法及讲

学教法

练结合等方法

设

计

教具多媒体课件、绘图工具、模型等

在本节教学过程中，主要通过“问题有学生发现、过程由学生探

学法指导究、方法由学生验证、结论由学生总结、评价让学生参与”的方式提

高学生的主体地位，培养学生发现学习、协作学习及相互评价的能力。

1

《圆孤连接》

教学过程

教学

教学内容师生互动设计意图

环节

教师展示山东省技能大赛数控车削加

工图纸和工件：

数控车削图纸

1.从大赛实际导

教师讲说技能入新课，充分体

大赛，并分析零现了理论与实

件图，学生探究践相结合，同时

£

基本几何体之让学生认识到

,!V".

_二间如何连接。本门课程的重

情TlffH__________.

要性。

境

2.向学生提问生活中有哪些物品、零

件利用了圆孤连接，然后多媒体课件

导展示圆瓠连接的生活实例。

教师提问：“圆通过圆瓠连接

入

弧连接的生活的生活实例激

发学生的求知

实例有哪些“？

欲望，提高学生

<"—

X学习兴趣。

*\

(1♦k

思考：观察叉架中的圆弧连接，并思任务引领学生通过观察

考什么是01弧连发"如何进行绘制

叉架中的圆弧

任呢？U

教师提问连接，驱动学生

务圆弧连接概念思考问题，让学

生明确本节课

驱]学生思U考探究的任务，完成此

任务。

动g

SR.引出新课

2

《圆孤连接》

圆弧连接R引导性探究阶段！

通过多媒体

展示叉架的

实体图以及

零件图，使学

生直观感受。

【教师引导】

U

【学生分析】通过分析叉

U架中的圆弧

【小组协作】连接，加深理

任0解，图形结合

【点名作答】更形象的表

务。达圆弧连接。

【教师点评】从而让学生

分更易理解。

析

概念:用已知半径的圆径七滑连接相邻

两线段（直线或圆瓠）的作困方法。

小组讨论，点

名作答，充分

学生归纳总结调动学生的

1.两直线间的圆瓠连接

积极性，激发

种冬T2.两圆瓠间的圆弧连接

学生的兴趣。

3.直线-圆瓠间的圆瓠连接

实惜：连接圆弧与相邻线段（直线或圆

弧）相切

培养学生观

作图方法：

察问题、分析

定圆心；

1.问题及知识

找切点；

2.综合应用能

画连接瓠。

3.力。

3

《圆孤连接》

任务一：两直线间的圆弧连接

【直线间圆孤连接的作图方法】

教师引导，学生通过多媒体

定圆心

1.分析，仿真动画动画演示，使

演示，逐步引导学生直观形

学生直线间圆弧象的理解两

连接的绘制，学直线间的圆

生归纳总结其作弧连接的作

图步骤。图步骤，并掌

握其连接弧

------------------N

瓠的画法，便

2.我切点

于学生的理

解。

任【教师演示】

M*NU

务【学生实践】

3.画连接孤U

实【小组讨论】循序渐进，环

U环相扣，通过

施【学生互评】“做中学、学

U中做”理实结

【教师点评】合培养学生

0的识图绘图

【师生共同】能力。

归纳总结

【巩固练习】

完成任务一：叉架两直线间的圆弧连

接。

学生小组完成学

案，选取绘制圆

孤优秀的同学上

台投影展示，师

生一起分析点规范作图步

评，真实掌握学骤，有助于职

生的学习效果。业能力的培

养和职业素

养的养成。

4

《圆孤连接》

任务二：两圆孤外切的圆弧连接

【圆强外切的圆孤连接的作图方法】

1.定圆心

教师引导，学生

分析，仿真动画

QyO

演示，逐步引导

学生两圆孤外切

通过教师示

的圆弧连接的绘

范，学生观察

—-----/制，学生归纳总

和归纳总结，

结其作图步腺。

2.找切点得到结论，这

.样更能让学

生意识到制

图中的标准、

任Xy\(规范作图。

(/)

务3A

、_____y

实

3.画连接孤

施

、c教师投影示范展

示两®1孤外切的

圆弧连接的画

法，突破难点。

【巩固练习】

通过学生动

完成任务二：叉架两圆弧外切的圆瓠连手练习，上台

接。展示，真实掌

学生小组交流合

握学生的学

作完成学案.上

习效果，更易

台展示，学生点

激发学习的

评，教师总结，

积极性，更好

并强调所出现的

地融入课堂

问题及注意事

中。

项。

◎

5

《圆孤连接》

【小缎探究】

任务三：直线一圆孤的圆融连接

通过“以学生

教师提出问题：为主体，教师

根据前面两直线为主导”的教

间、两圆瓠外切学原则，让更

任的圆瓠连接的学多的学生参

习，自主探究直与课堂中，引

务线-圆弧间的圆起学生的兴

瓠连接。趣，更积极地

，直线•8!孤

实参与到课堂

教学。

施

合作探究直线T用瓠间的圆弛连

接，完成学案。

教师预设课

【成果展示】

【组内】堂变学生生

展示要求：展不作品成课堂，通过

（1）组内展示作品，评比优秀作品头脑风暴的

形式记录学

（2）组间展示作品，评比优秀作品【组间】生的成长过

程。

（3）展示交流与点评竞争评比

6

《圆孤连接》

1、【任务回归】

任务要求：完善支架视图中缺失的连接

弧。

“

教师结合车间实问题回归.收

任

训下达任务，学尾呼应，体现

生思考探究，同了在任务中

务

一实例贯穿始学，到任务中

终，层层递进，用，真正做到

回

在学习知识的同学以致用。

时也学习了分析

归

问题的方法。

2、【课后拓展】

J

学生课后合作探

究两圆弧内切圆通过让学生

思考:两圆弧内切的圆弧连接如何绘

弧连接的画法，自主学习，能

下节课由学生上镑充分调动

制呢？

台讲解演示。学生的积极

性，激发学生

的兴趣，从而

更好地学习

本门课程。

7

《圆孤连接》

既巩固所学

师生共同总结

知识，培养学

1.圆张连接的概念、种类及实质；教师引导生的综合应

课堂

2.圆弧连接的作国步骤：学生总结用能力，同时

小结

2.圆瓠连接的画法；侬炼学生的

语言表达能

力。

教师将作业内容满足不同层

1.完善学案并整理作图步骤；上传教学平台，次学生的需

2.抄画制图习题册P6内容；学生结合网络资要，既巩固所

布置

3.探究两圆张内切的圆瓠连接。源学生巩固旧知学知识，又能

作业识，预习新知识。达到知识拓

展，培养学生

探索求知的

精神。

圆孤连接分类1.定圆心2.找切点3.画连接孤

直线与直线平行线垂线画连接瓠

板书两圆瓠外切同心圆连心线画连接瓠

（半径相力口）

设计

直线与圆强

两圆瓠外切

圆瓠连接对本课程起着重要的作用，但中职学生空间思维能力和想象

能力不足，因此在教学中做到了以下几点：

教学1.充分运用动画展示及教师演示，使得抽象问题直观形象，便于学

生掌握。

反思2.通过“小组PK”充分调动了学生学习的积极性，极大地活跃了课

堂气氛，达到了好的学习效果,教师也能够了解学生的掌握情况。

3.练习设置有梯度，循序渐进，逐步达成本节课的教学目标。

8

学情分析

本节课内容主要针对新入学的数控、机电、模具、机械类专业的

一年级学生，在此之前学习了制图的国家标准和几何作图的基本方法,

运用直尺、圆规等绘图工具作图能够容易吸引学生的学习兴趣。由于

本课程是专业基础课程，学生具有学习绘制图纸的愿望和要求，但也

会觉得作图要求太过严谨、繁琐，并且空间概念和空间想象力尚未完

全建立，所以合理利用多媒体课件、仿真动画、学习平台互动教学和

微课手段，使课堂变枯燥为生动，变抽象为形象，充分调动学生的积

极性和主动性。

效果分析

本节课利用利用中国大学慕课以及UMU互动课前预习充分调动学

生的积极性，激发学生的兴趣，有效的提高课堂效率。课堂中充分信

息化教学手段，利用仿真动画实例让学生更生动形象的了解圆弧连接,

并让学生动手练习，巩固知识点；教师示范教学，更准确的进行教学；

小组教学，组内互评、组件互评，调动了学生的积极性。但在整个教

学过程中，个别同学没有融入的课堂氛围中，达到的教学效果有待提

教材分析

教

本节《圆弧连接》选自《机械制图》第一章第四节的

材

内容，它是本章内容的重点之一。它既是本课程的绘图基

作

用础，使学生掌握圆弧连接的基本画法，又是后续熟练、快

速的、准确地绘制组合体视图、零件图或装配图中的圆弧

连接打下坚实的基础，是教材中的重要基础课。

本节课内容主要针对新入学的数控、机电、模具、机

械类专业的一年级学生，在此之前学习了制图的国家标准

和几何作图的基本方法，运用直尺、圆规等绘图工具作图

教学

能够容易吸引学生的学习兴趣。由于本课程是专业基础课

材情

程，学生具有学习绘制图纸的愿望和要求，但也会觉得作

分分

图要求太过严谨、繁琐，并且空间概念和空间想象力尚未

析析

完全建立，所以合理利用多媒体课件、仿真动画和微课手

段，使课堂变枯燥为生动，变抽象为形象，充分调动学生

的积极性和主动性。

1.理解圆弧连接的概念，掌握圆弧连接的实质

知识与

教及种类；

学能力

2.理解并熟练掌握圆弧连接的步骤及画法；

目

标过程与1.通过任务实施，自主探究，小组讨论、启发

方法引导，使学生能够正确的绘制出组合体、零件

图中的圆弧连接；

过程与

2.培养学生的读图能力、空间想象和思维能

方法

教力。

材教

1.引导学生将多角度观察分析事物的方法自

分学

觉运用到社会生活中，逐步学会正确观察和分

析目

析问题；

标情感态度

2.培养学生在实践操作中获得成就感，树立学

与价值观

习自信；

3.培养学生的团队合作能力和精益求精的“工

匠精神”。

教

重点两直线、两圆弧外切的圆弧连接

学

难点定圆心，找切点

重

难

关键引导学生发现问、自主探究与推理及小组讨论

点

评测练习

巩固练习：

完成任务一：叉架两直线间的圆

学生小组完成

弧连接。

学案，选取绘紧接学习的

制圆弧优秀的新知识，巩

同学上台投影固练习，加

展示，师生一深学生对两

起分析点评，直线间的圆

巩真实掌握学生弧连接的画

—

固的学习效果。法，为之后

练◎平面图形画

习法的学习奠

巩固练习：学生小组交流定基础。

合作完成学

完成任务二：叉架两圆弧外切的

案。上台展示，

圆弧连接。

,----—学生点评，教