白夜行的叙事技巧与心理描写教案_第1页
白夜行的叙事技巧与心理描写教案_第2页
白夜行的叙事技巧与心理描写教案_第3页
白夜行的叙事技巧与心理描写教案_第4页
白夜行的叙事技巧与心理描写教案_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

白夜行的叙事技巧与心理描写教案一、教案取材出处小说名称:《白夜行》作者:东野圭吾出版社:南海出版公司出版日期:2005年二、教案教学目标让学生了解并掌握《白夜行》的叙事技巧。培养学生对心理描写的感知能力。培养学生分析人物性格和情感变化的能力。增强学生对小说情节和主题的把握能力。三、教学重点难点序号教学重点教学难点1掌握《白夜行》的叙事结构特点理解复杂的人物关系和情节线索2分析小说中的心理描写手法识别并理解人物内心活动3探讨小说的主题思想将小说与现实生活相联系,引导学生思考人生哲理4提升学生的文学鉴赏能力在阅读过程中培养学生独立思考的能力教学过程安排阶段教学内容教学方法导入介绍《白夜行》的作者、背景和故事梗概演讲、提问讲解分析小说的叙事结构特点,如非线性叙事、倒叙等讲解、举例探讨讨论小说中的心理描写手法,如心理独白、心理暗示等讨论小组、展示成果作业布置阅读任务,要求学生撰写一篇关于《白夜行》的读后感阅读任务、写作教学资源《白夜行》原著教学课件互联网资源(如相关评论、解读等)教学评价学生对《白夜行》的叙事结构和心理描写手法的掌握程度学生对小说主题思想的感悟和思考学生撰写读后感的质量学生在课堂上的参与度和积极性四、教案教学方法案例分析法:通过分析小说中的具体情节和人物对话,引导学生深入理解叙事技巧和心理描写。小组讨论法:将学生分成小组,让他们就小说的主题、人物心理和行为进行讨论,促进学生之间的交流和思维碰撞。角色扮演法:让学生扮演小说中的角色,通过模拟角色的心理和行为,帮助学生更好地理解人物内心世界。比较分析法:将《白夜行》与其他作品进行对比,分析其叙事技巧和心理描写的特点,提高学生的文学鉴赏能力。写作指导法:指导学生撰写读后感或评论文章,通过写作实践加深对小说的理解。五、教案教学过程导入阶段教师简要介绍《白夜行》的作者、背景和故事梗概。提问:“你们对东野圭吾的作品有什么了解?《白夜行》有哪些特点吸引了你们?”讲解叙事结构阶段教师讲解小说的非线性叙事和倒叙手法。示例分析:“在第一章中,我们看到了案件的结尾,我们将跟随小说的倒叙手法,逐步揭开案件的真相。”心理描写手法分析阶段教师引导学生分析小说中的心理描写手法,如心理独白、心理暗示等。小组讨论:“请同学们找出小说中的心理独白,并分析它们是如何揭示人物内心的?”角色扮演阶段学生分组,每组选择一个角色进行扮演。教师提出问题:“如果你们是这些角色,你们会如何应对当下的困境?”小组讨论阶段学生分组讨论小说的主题、人物心理和行为。教师巡视指导,保证每个小组都能积极参与讨论。教师总结小说的主题思想,引导学生思考人生哲理。提问:“《白夜行》中的角色经历了怎样的心路历程?这给我们带来了哪些启示?”作业布置阶段教师布置阅读任务,要求学生撰写一篇关于《白夜行》的读后感。六、教案教材分析《白夜行》是一部具有深刻心理描写和复杂叙事结构的小说。小说通过非线性叙事和倒叙手法,将一个看似普通的案件层层展开,揭示了人物复杂的内心世界和情感纠葛。在教材分析中,我们需要关注以下几个方面:叙事结构:非线性叙事和倒叙手法的运用,使得小说的情节发展更加曲折,增加了阅读的趣味性。心理描写:通过心理独白、心理暗示等手法,深入挖掘人物的内心世界,使人物形象更加丰满。人物关系:小说中的人物关系错综复杂,需要引导学生分析人物之间的互动和影响。主题思想:小说探讨了人性的阴暗面、道德的抉择以及命运的无奈,具有深刻的现实意义。通过以上分析,我们可以更好地理解《白夜行》这部小说,并有效地进行教学活动。七、教案作业设计作业目的:巩固学生对《白夜行》中叙事技巧和心理描写的理解。培养学生的写作能力,提升对文学作品的鉴赏水平。作业内容:写作任务:以《白夜行》中的一个人物为中心,写一篇心理描写短篇小说,展现该人物的内心世界。要求:小说字数在10001500字之间。需要运用至少三种不同的心理描写手法。保证人物性格和情感变化的合理性。操作步骤:小组讨论:教师组织学生以小组为单位,讨论《白夜行》中印象最深刻的人物,并说明原因。话术:“请同学们分享一下,你们觉得《白夜行》中哪个人物给你们留下了深刻的印象?为什么?”角色选择:每个小组根据讨论结果选择一个人物,作为短篇小说的写作对象。话术:“我们将以这个人物为焦点,创作一篇短篇小说。请每个小组确定你们要描述的人物。”心理描写手法介绍:教师简要介绍三种心理描写手法(心理独白、内心对话、情境反应)。话术:“在创作过程中,你们可以运用以下心理描写手法:心理独白、内心对话和情境反应。这些手法可以帮助你们更生动地展现人物的内心世界。”写作指导:教师提供写作指导,包括结构布局、情感表达等方面。话术:“在写作时,注意小说的结构布局,情感表达要自然流畅。同时要保证人物的性格和情感变化符合逻辑。”作业提交:学生完成作品后,教师检查作业质量,提供反馈。话术:“请将你们的小说提交给我,我会仔细阅读并给予反馈。”八、教案结语在课程的结尾,教师可以通过以下方式与学生进行互动,总结课程内容并激发学生对小说的持续兴趣:互动环节:回顾课程重点:教师引导学生回顾本节课的学习内容,强调叙事技巧和心理描写的重要性。话术:“今天我们一起学习了《白夜行》中的叙事技巧和心理描写。谁能告诉我,我们学习了哪些重点?”学生分享心得:鼓励学生分享他们在阅读和写作过程中的心得体会。话术:“谁愿意分享一下,你在阅读《白夜行》过程中的感悟或者你在写作过程中的挑战?”提问环节:教师提出与小说相关的问题,激发学生的思考。话术:“如果你有机会与小说中的任何一个角色交流,你会问他们什么问题?”鼓励后续阅读:教师鼓励学生

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论