《古汉语常用字的字义演变：大学中文教学教案》

《古汉语常用字的字义演变：大学中文教学教案》一、教案取材出处教案内容主要取材于《汉语大字典》、《古代汉语词典》等权威古汉语文献，以及《大学语文》课程教材中的相关篇章。也参考了国内外关于古汉语字义演变研究的学术论文。二、教案教学目标让学生了解古汉语常用字字义演变的基本规律和特点。培养学生阅读古文的能力，提高古汉语理解水平。增强学生运用古汉语知识进行学术研究的能力。三、教学重点难点重点难点1.古汉语常用字字义演变的基本规律1.古汉语常用字在不同历史时期字义的复杂变化2.古汉语常用字的词义引申和分化2.识别古汉语常用字的古今异义词和通假字3.古汉语常用字的用法和语义发展3.古汉语常用字在现代汉语中的运用与演变教案内容：重点一：古汉语常用字字义演变的基本规律教学开始时，首先介绍古汉语常用字的定义和其在汉语词汇中的重要地位。通过实例展示，引导学生思考：为什么同一个字在不同时代会有不同的含义？难点一：古汉语常用字在不同历史时期字义的复杂变化在这一环节，通过对比分析，揭示古汉语常用字在不同历史时期的字义演变。如：“行”字在先秦时期主要指“行走”，而在现代汉语中则指“行为”。学生需思考：这种演变是如何发生的？重点二：古汉语常用字的词义引申和分化难点二：识别古汉语常用字的古今异义词和通假字在这一环节，讲解古今异义词和通假字的概念，并通过实例进行讲解。如：“朝”字在古代汉语中指“早晨”，而在现代汉语中指“朝廷”。学生需学会辨别和运用这些词语。重点三：古汉语常用字的用法和语义发展介绍古汉语常用字的用法和语义发展。如：“坐”字在古代汉语中除了指“坐着”，还可用作动词表示“处于某种状态”。学生需学会根据上下文判断古汉语常用字的正确用法。难点三：古汉语常用字在现代汉语中的运用与演变在这一环节，引导学生思考古汉语常用字在现代汉语中的运用与演变。如：“行”字在现代汉语中依然广泛使用，但其含义已经发生了变化。学生需分析这种现象背后的原因。四、教案教学方法案例分析法：通过具体实例来展示古汉语常用字的字义演变过程，让学生直观地理解字义演变的概念。比较法：将古汉语常用字的古今用法进行对比，帮助学生理解字义演变的原因和特点。讨论法：组织学生就字义演变的问题进行讨论，激发学生的思考和积极参与。归纳总结法：引导学生通过归纳总结，找出古汉语常用字字义演变的规律和特点。五、教案教学过程导入（5分钟）教师通过展示古代文物、诗词等，引发学生对古汉语常用字的兴趣。提出问题：“你们认为古汉语常用字是如何演变的？”案例分析（15分钟）教师选择“马”字作为案例，讲解其在先秦时期的用法和现代汉语中的用法，强调字义演变。学生跟随教师分析“马”字的演变过程，并讨论其他类似字的演变。比较法讲解（10分钟）教师选取“朝”字和“行”字作为比较对象，分别讲解其在古今汉语中的用法差异。学生根据教师讲解，完成表格对比古今用法。古汉语用法现代汉语用法例子朝早晨朝霞行行走行李朝朝廷朝廷官员行行为行为准则讨论法（10分钟）教师提出问题：“为什么‘行’字在古代汉语中除了‘行走’还有‘行为’的含义？”学生分组讨论，教师巡视指导，每组选代表分享讨论结果。归纳总结（5分钟）教师引导学生总结古汉语常用字字义演变的规律，如词义引申、分化等。学生跟随教师总结，并举例说明。练习与应用（5分钟）教师布置练习题，要求学生根据所学知识判断句子中加点字的正确用法。学生独立完成练习，教师讲解答案。课堂小结（5分钟）教师回顾本节课的主要内容，强调古汉语常用字字义演变的重要性。学生分享学习心得，教师进行总结。六、教案教材分析本教案选用的教材为《大学语文》教材，教材内容丰富，涵盖了大量的古汉语常用字。教材分析的具体内容：内容选择：教材中选取的常用字具有代表性，能够很好地反映古汉语字义演变的规律。编排结构：教材按照历史时期划分，便于学生了解字义演变的过程。实例丰富：教材中提供了大量的实例，有助于学生理解字义演变的具体情况。教学活动：教材设计了丰富的教学活动，如案例分析、讨论等，能够激发学生的学习兴趣和参与度。练习设计：教材中的练习题具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识。七、教案作业设计作业设计旨在巩固学生对古汉语常用字字义演变的理解，提升学生的实际应用能力。具体的作业设计：作业一：古汉语常用字字义演变练习任务描述：学生根据教材提供的古汉语常用字，查找其不同历史时期的用法，并总结字义演变的过程。操作步骤：学生选择教材中的一个古汉语常用字。在《汉语大字典》或《古代汉语词典》中查找该字的古今用法。撰写一份简要报告，描述该字在历史上的字义演变。话术示例：“同学们，请选择一个教材中的古汉语常用字，如‘马’，然后查找其不同历史时期的用法，下节课我们将一起分享你们的发觉。”作业二：古汉语诗歌鉴赏任务描述：学生选择一首包含古汉语常用字的诗歌，分析其中字义演变的例子，并解释其对诗歌意境的影响。操作步骤：学生选择一首古汉语诗歌。标注诗歌中出现的古汉语常用字。分析这些字在诗歌中的用法和字义演变。撰写一份鉴赏报告。话术示例：“我想请大家尝试分析一首古汉语诗歌，看看你们能否在其中找到字义演变的痕迹，并在下次课上与我们分享。”作业三：小组讨论任务描述：学生分为小组，讨论一个古汉语常用字在现代汉语中的应用，探讨其字义演变对现代语言的影响。操作步骤：学生分组讨论，每组选择一个古汉语常用字。小组成员列出该字在现代汉语中的用法。讨论字义演变如何影响了这些用法。准备一份小组报告。话术示例：“现在，我们将进行小组讨论。请你们思考一个古汉语常用字在现代汉语中的应用，讨论后准备好一份报告，我们将在下次课堂上展示。”八、教案结语课程的结束，教师总结“今天，我们一起探讨了古汉语常用字的字义演变，这是一项既有趣又富有挑战性的工作。通过今天的讨论和练习，我相信大家对于古汉语常用字的演变有了更深的理解。古汉语的字义演变不仅反映了语言的演变，也蕴含着丰富的文化内涵。希望你们在的学习中，能够继续保持对古汉语的兴趣，不断摸索