四年级购物有学问教学设计

四年级购物有学问教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解商品价格、折扣、促销等基本概念，并能运用所学知识计算商品的实际价格。学会比较不同商家同类型商品的价格，掌握选择性价比高的商品的方法。了解购物中常见的陷阱，如虚假标价、不合理收费等，提高辨别能力。2.过程与方法目标通过实际案例分析、小组讨论、模拟购物等活动，培养学生观察、分析、比较和解决问题的能力。引导学生学会收集、整理和分析购物信息，提高学生的信息素养和数学应用能力。3.情感态度与价值观目标让学生体会数学与生活的紧密联系，感受数学在购物中的实用性，激发学生学习数学的兴趣。培养学生理性消费的意识和勤俭节约的良好品质，引导学生树立正确的消费观。

二、教学重难点1.教学重点理解商品价格、折扣、促销等概念，掌握相关的计算方法。学会比较不同商家同类型商品的价格，选择性价比高的商品。2.教学难点能够准确分析购物中的各种信息，识破商家的促销手段，避免陷入消费陷阱。培养学生在实际购物情境中运用数学知识解决问题的能力，形成理性消费的习惯。

三、教学方法1.讲授法：讲解购物中涉及的基本概念、计算方法和消费常识，使学生系统地掌握知识。2.案例分析法：通过实际购物案例的分析，引导学生观察、思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生在交流中互相启发，共同提高。4.模拟购物法：创设模拟购物场景，让学生亲身体验购物过程，增强学生的实际操作能力和应用意识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.教师展示一些学生熟悉的商品图片，如文具、玩具、食品等，并提问：同学们，你们有没有买过这些东西？你们在购物时会关注哪些方面呢？2.请几位学生分享自己的购物经历，引导学生思考购物过程中与数学相关的问题，如价格比较、计算总价等，从而引出本节课的主题购物有学问。

（二）知识讲解（15分钟）1.商品价格相关概念讲解商品的标价、售价、原价、折扣等概念。通过举例说明，如一件衣服标价200元，打八折后的售价是多少？让学生理解折扣的含义以及如何计算实际售价。强调原价和售价的关系：售价=原价×折扣。同时，引导学生思考折扣与百分数的关系，如八折就是80%，七五折就是75%等。2.常见促销方式介绍常见的促销方式，如满减、买一送一、打折等。通过实际案例分析每种促销方式的计算方法和优惠程度。例如：某商场举行满100元减20元的活动，一件商品标价150元，那么实际需要支付多少钱？引导学生计算并理解满减活动的优惠方式。再如：某超市买一送一，购买两瓶相同的饮料，实际相当于打几折？让学生通过计算得出结论，加深对促销方式的理解。

（三）案例分析（20分钟）1.教师展示案例：周末，小明和妈妈去超市购物，他们想买一瓶洗发水。甲超市洗发水标价50元，打八折出售；乙超市洗发水标价48元，买三送一。如果小明家只需要买一瓶洗发水，去哪家超市更划算？2.组织学生分组讨论，分析案例中的信息，计算出在两家超市购买洗发水的实际价格。3.每个小组选派代表发言，分享小组讨论的结果和计算过程。教师对学生的回答进行点评和总结，引导学生比较不同超市的价格，选择性价比高的商品。4.进一步拓展案例：如果小明家需要买四瓶洗发水，去哪家超市更划算呢？让学生再次进行计算和比较，巩固所学知识。

（四）小组活动：模拟购物（20分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一些模拟购物的商品卡片，上面标注有商品名称、标价、促销方式等信息。2.创设模拟购物场景：假设每个小组有100元的购物预算，需要购买学习用品、生活用品等若干件商品。要求每个小组根据手中的商品卡片，制定购物计划，计算出总花费，并尽量选择性价比高的商品。3.小组内成员分工合作，有的负责记录商品信息，有的负责计算价格，有的负责统筹规划。教师巡视各小组的活动情况，及时给予指导和帮助。4.活动结束后，每个小组推选一名代表进行汇报，展示小组的购物计划和总花费。其他小组可以进行提问和评价，共同探讨如何制定更合理的购物计划。

（五）识破购物陷阱（15分钟）1.教师通过多媒体展示一些常见的购物陷阱案例，如虚假标价、先提价后打折、不合理的捆绑销售等。2.分析每个案例中商家的欺诈手段和消费者可能面临的损失，引导学生思考如何识破这些陷阱。3.组织学生讨论，分享自己在生活中遇到或听说过的购物陷阱，并交流如何避免上当受骗。教师对学生的讨论进行总结，强调消费者在购物时要保持警惕，仔细阅读商品信息和促销规则，避免陷入消费陷阱。

（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，包括商品价格相关概念、常见促销方式、如何比较不同商家的价格以及如何识破购物陷阱等。2.请学生谈谈自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生在今后的生活中运用所学知识理性消费。

（七）课后作业（5分钟）1.让学生回家后观察自己家一周内的购物清单，分析哪些商品是必需的，哪些是可以节省的，制定一份下周的购物预算计划。2.调查附近几家超市或商场同一种商品的价格和促销活动，比较哪家的性价比最高，并写成一篇简短的调查报告。

五、教学资源准备1.多媒体课件，包含商品图片、购物案例、促销活动视频等。2.模拟购物的商品卡片，上面标注有商品名称、标价、促销方式等信息。3.准备一些与购物相关的实物，如文具、玩具、食品等，用于课堂展示和学生观察。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对购物中的数学知识有了更深入的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际购物中的问题。在教学过程中，采用案例分析、小组合作、模拟购物等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和实践能力。同时，通过对购物陷阱的讲解，培养了学生的理性消费意识和辨别能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处，例如部分学生在计算商品价格和比较性价比时还存在一些困难，需要在今后的教学中加强针对性