棵小桃树教学案例分析

棵小桃树教学案例分析一、案例背景《一棵小桃树》是贾平凹先生的一篇托物言志的散文。文章通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运顽强抗争的精神。在语文教学中，这篇课文具有重要的教学价值，它有助于培养学生对散文的阅读理解能力，引导学生体会作者的情感，感悟托物言志的写作手法。本次教学以提升学生的语文素养为目标，着重培养学生的阅读理解、分析鉴赏和语言表达能力。

二、教学目标1.知识与能力目标正确读写和理解文中的生字词，如"褪尽""忏悔""哆嗦"等。有感情地朗读课文，体会作者对小桃树的独特情感。能够梳理小桃树的生长过程，理解其象征意义。2.过程与方法目标通过自主阅读、圈点批注，培养学生独立思考和阅读理解的能力。小组合作探究，分析文中托物言志的手法及其作用，提高学生的分析鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标引导学生学习小桃树顽强抗争的精神，培养面对困难不屈不挠的品质。

三、教学重难点1.教学重点深入理解小桃树的生长历程和象征意义。体会作者借小桃树所表达的情感以及托物言志的写作手法。2.教学难点感悟作者对小桃树特殊情感背后的复杂人生经历和深刻哲理。引导学生从托物言志的角度对文本进行深入解读和个性化理解。

四、教学方法1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。2.问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考，深入理解文本内容。3.小组合作探究法：组织学生小组合作，共同探讨文章的重点难点问题，培养学生的合作能力和探究精神。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）同学们，在我们的生活中，常常会看到各种各样的植物。它们有的高大挺拔，有的娇艳欲滴，给我们的生活增添了许多色彩。今天，老师要带大家认识一棵与众不同的小桃树。（板书课题：一棵小桃树）

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读。重点讲解"褪尽""忏悔""哆嗦""矜持"等词语的意思。可以通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际等方法帮助学生理解。3.思考并回答问题：文章围绕小桃树写了哪些内容？学生回答后，教师总结：文章先写小桃树第一次开花时的情景，然后回忆小桃树的生长过程，最后表达对小桃树的深深同情和赞美之情。

（三）精读课文，深入探究（20分钟）1.研读小桃树的生长过程学生默读课文，圈画出描写小桃树生长过程的语句。小组讨论，梳理小桃树的生长历程。小组代表发言，教师总结板书：播种时：桃核埋在角落里萌芽时：拱出一点嫩绿儿生长时：长到二尺来高，瘦，黄，没精神开花时：第一次开花，花却遭风雨吹打结果时：仍很弱小，花没了，果子也掉落了2.分析小桃树的形象特点引导学生从文中找出描写小桃树外形、神态的语句，体会其形象特点。学生交流发言，教师总结：小桃树外形瘦弱、单薄，生长环境恶劣，但它依然顽强地生长、开花，展现出坚韧不拔的精神。3.体会作者对小桃树的情感提问：从文中哪些地方可以看出作者对小桃树有着特殊的情感？学生思考后回答，教师引导学生抓住文中的关键词句，如"可怜它，也爱它""我再也不忍看了，我千般万般地无奈何"等，体会作者对小桃树的同情、怜爱和赞美之情。4.探究托物言志的写作手法小组合作，讨论：作者写小桃树仅仅是为了写树吗？小桃树与作者有什么联系？小组代表发言，教师引导学生理解：作者借小桃树的生长经历，来暗示自己的人生经历，托小桃树表达自己的理想和追求，以及在生活中的磨难与不屈。这就是托物言志的写作手法。总结托物言志手法的作用：使文章立意含蓄，情感真挚，富有哲理。

（四）拓展延伸（7分钟）1.引导学生思考：在生活中，你有没有像小桃树一样，经历过挫折但依然顽强坚持的事情？学生自由发言，分享自己的经历和感受。2.推荐阅读贾平凹的其他作品，如《秦腔》《浮躁》等，让学生进一步了解作者的写作风格和思想内涵。

（五）课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的主要内容，回顾小桃树的生长历程、形象特点、作者情感以及托物言志的写作手法。2.鼓励学生学习小桃树顽强抗争的精神，在面对困难时勇往直前，不屈不挠。

（六）布置作业（5分钟）1.背诵课文中你最喜欢的段落。2.以"我心中的______树"为题，运用托物言志的手法写一篇短文，表达自己的某种情感或志向。字数不少于300字。

六、教学反思1.成功之处通过多种形式的朗读，让学生充分感受了文章的语言美和情感美，较好地达成了朗读目标。问题引导法和小组合作探究法的运用，激发了学生的学习兴趣和主动性，培养了学生的思维能力和合作精神。学生在讨论中能够积极思考，发表自己的见解，对小桃树的生长过程、象征意义以及托物言志的手法有了较深入的理解。拓展延伸环节引导学生联系生活实际，分享自己的经历，使学生更好地理解了文章的主题，同时也锻炼了学生的语言表达能力。2.不足之处在时间把控上还不够精准，导致课堂结尾有些仓促，布置作业时没有给学生留出足够的时间提问。对于个别学生的关注还不够，部分学生在小组讨论中参与度不高，没有得到充分的锻炼。3.改进措施在今后的教学中，要更加合理地安排教学时间，每个环节都要严格把控时间，确保教学任务能够顺利完成。加强对学生的关注，鼓励更多学生积极参与课堂活动。对于参与度不高的学生，可