小学英语教学设计复习一

小学英语教学设计复习一一、教学目标1.知识目标学生能够熟练掌握人教版三年级上册前三个单元的重点词汇，如：pen,pencil,book,eraser,ruler,crayon,bag,pen,pencil,book,eraser,ruler,crayon,bag等，并能准确拼写。熟练运用句型：What'sthis?It'sa...进行物品的询问与介绍。巩固字母AE的发音及书写，能正确朗读和书写包含这些字母的单词。2.能力目标通过复习，提高学生的听说读写综合能力，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。培养学生的自主复习能力和归纳总结能力，学会整理知识体系。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣和积极性，增强学习自信心。培养学生良好的学习习惯和合作精神，在复习过程中体验成功的喜悦。

二、教学重难点1.教学重点重点词汇和句型的巩固与运用。字母AE的发音及书写规范。2.教学难点能够灵活运用句型What'sthis?It'sa...在不同情境中进行准确交流。帮助学生梳理知识，形成系统的知识网络，提高复习效率。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的英语情景，让学生在真实的语境中复习和运用知识，增强学习的趣味性和实用性。2.任务驱动法：布置各种复习任务，引导学生自主探究、合作交流，培养学生的综合能力。3.游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的学习兴趣，使复习过程更加轻松愉快，提高学习效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放英语歌曲《Hello》通过欢快的歌曲营造轻松的英语学习氛围，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时让学生快速进入英语学习状态。2.问候与互动T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.

（二）词汇复习（15分钟）1.单词卡片展示依次拿出pen,pencil,book,eraser,ruler,crayon,bag等单词卡片，让学生快速说出单词，并拼写出来。对于掌握不熟练的单词，进行重点讲解和拼写练习。例如，教学pen这个单词时，可以边写边读，强调字母p的发音/p/，然后让学生书空几遍，再进行单词拼写练习。2.词汇归类游戏将学生分成若干小组，老师说出一个单词类别，如学习用品类，让每个小组迅速将相关的单词卡片找出来并摆在桌面上。在规定时间内找出最多且正确的小组获胜。通过这个游戏，帮助学生进一步梳理词汇，加深对不同类别词汇的记忆和理解，同时培养学生的团队合作精神和竞争意识。

（三）句型复习（20分钟）1.情景对话示范老师创设一个简单的情景，如在教室里，老师手里拿着一支铅笔，问学生：What'sthis?引导学生回答：It'sapencil.然后多重复几遍这个对话，让学生感受句型的运用。接着，更换不同的物品，如book,eraser等，再次进行对话练习，让学生模仿并理解如何运用What'sthis?It'sa...句型进行物品的询问与介绍。2.小组情景表演让学生分组，根据老师提供的情景道具，进行What'sthis?It'sa...的对话表演。每个小组可以选择不同的物品进行展示，如一个书包、一支蜡笔、一把尺子等。在学生表演过程中，老师巡视指导，及时纠正学生的发音和错误表达。表演结束后，给予每个小组肯定和鼓励，如表扬他们的表演很生动，对话很流利等，增强学生的自信心和表演能力。3.句型拓展练习给出一些特殊疑问句，如：Whatcolorisit?让学生运用所学物品单词进行回答，如：It'sred.进一步拓展学生的思维和语言运用能力，加深对句型的理解和掌握。

（四）字母复习（15分钟）1.字母发音复习播放字母AE的发音视频，让学生边看边跟读，纠正学生的发音不准确的地方。然后通过字母卡片，随机抽取字母，让学生快速读出字母的发音，并说出一个包含该字母发音的单词。例如，抽到字母A，学生要读出/ei/，并说出单词apple。2.字母书写指导在黑板上示范字母AE的书写笔顺和占格，强调书写规范。如字母A的书写，先写一个斜着的大三角，再在中间写一横；字母B要注意上下两笔的连接等。让学生在练习本上进行字母书写练习，每个字母写35遍，老师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和书写错误，确保学生写出规范、漂亮的字母。

（五）综合练习（15分钟）1.完成复习练习题发放事先准备好的复习练习题，包括词汇拼写、句型填空、字母书写等题目，让学生独立完成。练习题的难度适中，既有基础题巩固重点知识，也有一些稍有难度的题目拓展学生的思维。在学生做题过程中，老师巡视，了解学生的掌握情况，对于个别有困难的学生给予及时的指导和帮助。2.练习题讲解完成练习后，对练习题进行详细讲解。对于学生普遍出错的题目，重点分析错误原因，再次强调知识点。例如，在词汇拼写题中，如果有学生将eraser写成了erasor，老师要强调字母e后面的r要双写；在句型填空题中，针对学生容易混淆的地方，如What'sthis?和Whatarethese?的区别，进行再次讲解和对比练习。

（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾T:Boysandgirls,whathavewelearnedtoday?Ss:Wereviewedthewords,sentencesandletters.T:Yes,wereviewedthewordslikepen,pencil,book,etc.,thesentenceWhat'sthis?It'sa...andthelettersAE.Canyoutellmesomethingaboutthem?请几位学生分别站起来回顾重点词汇的拼写、句型的运用以及字母的发音和书写，强化学生对本节课复习内容的记忆。2.总结学习要点老师对本节课的复习内容进行总结，强调重点词汇、句型和字母的重要性，鼓励学生在课后继续巩固复习，提高英语学习水平。

（七）作业布置（5分钟）1.书面作业让学生回家后再次默写重点词汇和字母AE，每个单词写5遍，每个字母写3行，并背诵句型What'sthis?It'sa...通过书面作业，帮助学生进一步巩固课堂所学知识，加深记忆。2.实践作业让学生用所学的英语单词和句型制作一张英语小卡片，可以画上自己喜欢的物品，并在卡片上用英语标注出来，如：Thisisabook.明天带到学校与同学们分享。实践作业能够培养学生的动手能力和英语运用能力，同时让学生在制作卡片的过程中进一步熟悉和巩固所学知识，增强学习的趣味性。

五、教学反思通过本节课的复习，学生对人教版三年级上册前三个单元的重点词汇、句型和字母有了更系统、更深入的复习和巩固。在教学过程中，运用了多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。通过词汇归类游戏、小组情景表演等活动，培养了学生的团队合作精神和语言运用能力。

然而，在教学过程中也发现了一些问题。部分学生在词汇拼写和句型运用方面还存在一些困难，需要在今后的教学中加强针对性的