有余数的除法练习题教案

有余数的除法练习题教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够进一步理解有余数除法的意义，熟练掌握有余数除法的计算方法，提高计算的准确性和速度。能运用有余数的除法解决生活中的简单实际问题，体会数学与生活的紧密联系。2.过程与方法目标通过多样化的练习题，培养学生观察、分析、比较、归纳等数学思维能力，提高学生解决问题的能力。在练习过程中，让学生经历从具体情境中抽象出数学问题，并用有余数除法解决问题的过程，积累数学活动经验。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真审题、细心计算、书写规范等良好的学习习惯。让学生在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点巩固有余数除法的计算方法，能正确计算有余数的除法。理解有余数除法中余数与除数的关系，能运用有余数除法解决实际问题。2.教学难点灵活运用有余数除法解决生活中的实际问题，能根据具体情况正确处理余数。培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。

三、教学方法1.练习法：通过大量有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。2.讨论法：组织学生对一些有挑战性的练习题进行讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和创新思维。3.情境教学法：创设丰富的生活情境，将数学问题融入其中，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，提高学生学习数学的积极性。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.同学们，上节课我们学习了有余数的除法，谁能说一说什么是有余数的除法？（请几位同学回答）2.在有余数的除法中，余数和除数有什么关系呢？（引导学生回答余数一定比除数小）3.今天我们就来通过做一些练习题，进一步巩固有余数的除法知识。

（二）基础练习（15分钟）1.口算练习出示口算卡片：23÷4=32÷5=47÷6=58÷7=64÷8=75÷9=让学生快速说出答案，教师可以通过开火车的方式进行，每个学生回答一道题，看谁回答得又快又准确。对于回答正确的学生给予表扬，回答错误的及时纠正，并让其说说错误原因。2.列竖式计算出示题目：37÷5=48÷6=56÷7=65÷8=74÷9=请几位同学上台板演，其他同学在练习本上完成。教师巡视，观察学生的竖式书写格式是否正确，计算过程是否准确。板演结束后，让板演的同学说一说计算过程，教师针对学生的回答进行点评，强调竖式计算的要点：商要写在被除数的上面，与相应的数位对齐；余数要比除数小。

（三）巩固练习（20分钟）1.余数与除数关系的练习出示题目：在算式□÷7=5......□中，余数最大是（），这时被除数是（）。在算式□÷□=8......5中，除数最小是（），这时被除数是（）。先让学生独立思考，然后小组内交流讨论。每个小组派代表发言，说说自己的解题思路和答案。教师引导学生总结：在有余数的除法中，余数一定比除数小。已知除数求余数最大是多少，用除数减1即可；已知余数求除数最小是多少，用余数加1即可。再根据"被除数=商×除数+余数"求出被除数。2.解决问题练习出示题目：有23个苹果，每4个装一盘，可以装几盘？还剩几个？一本故事书有38页，小明每天看5页，他几天可以看完？还剩几页？22个同学去划船，每条船最多坐4人，他们至少要租几条船？让学生认真读题，分析题目中的已知条件和问题，然后独立完成。完成后，同桌之间互相交流解题过程，检查答案是否正确。教师请几位同学上台展示解题过程，并讲解自己的解题思路。针对第3题，教师引导学生思考："至少要租几条船"是什么意思？为什么要用"进一法"取近似值？让学生明白在解决实际问题时，要根据具体情况合理处理余数。

（四）拓展练习（10分钟）1.出示题目有一些糖果，不到20块。平均分给3个小朋友或平均分给5个小朋友，都剩下1块。这些糖果有多少块？同学们做早操，36个同学排成一列，每两个女生中间是两个男生，第一个是女生，这列队伍中男生有多少人？2.小组合作完成将学生分成小组，讨论并解决这两道拓展题。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予指导和启发。3.小组汇报每个小组推选一名代表汇报解题结果和思路。对于第1题，引导学生分析：因为这些糖果平均分给3个小朋友或5个小朋友都剩下1块，所以糖果的数量是3和5的公倍数加1。先求出3和5的最小公倍数是15，再结合糖果不到20块，得出糖果有16块。对于第2题，引导学生发现排列规律：每3个人一组，按照"女男男"的顺序循环排列。36个同学可以分成12组，每组有2个男生，所以男生有24人。

（五）课堂小结（5分钟）1.这节课我们做了很多有余数除法的练习题，通过这些练习，你有哪些收获？（请几位同学发言，回顾本节课所学内容）2.教师总结：这节课我们进一步巩固了有余数除法的计算方法，知道了余数要比除数小，并且学会了运用有余数的除法解决生活中的实际问题。在解决问题时，要认真分析题目，根据具体情况合理处理余数。希望同学们在今后的学习中，能熟练运用有余数除法的知识解决更多的数学问题。

（六）布置作业（5分钟）1.书面作业完成课本上的相关练习题。练习册上有余数除法的练习题。2.实践作业回家后，帮妈妈分一分水果，看看如果把若干个水果平均分给家里的几口人，会出现什么情况？用有余数的除法记录下来，并思考余数在生活中的意义。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握有余数除法的计算方法，理解余数与除数的关系，并能运用有余数除法解决一些简单的实际问题。在教学过程中，通过多样化的练习题和教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但仍有部分学生