三年级数学下册《商末尾有0的除法》教案分析

三年级数学下册《商末尾有0的除法》教案分析一、教学目标1.知识与技能目标让学生理解并掌握商末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。2.过程与方法目标通过自主探究、小组合作等方式，引导学生经历商末尾有0的除法的计算过程，理解算理。渗透类比、迁移等数学思想方法，提高学生的数学思维能力。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真计算、细心检查的良好学习习惯。让学生在解决问题的过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握商末尾有0的除法的计算方法，尤其是当除到被除数的个位不够商1时，要在商的个位上写0占位。理解商末尾有0的除法的算理。2.教学难点理解"除到被除数的个位不够商1时，要在商的个位上写0占位"的道理，并能正确运用这一规则进行计算。能够正确区分商中间有0和商末尾有0的除法的不同情况，避免计算错误。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解商末尾有0的除法的计算方法和算理，使学生对新知识有初步的认识。2.演示法：借助黑板、投影仪等教学工具，直观地展示商末尾有0的除法的计算过程，帮助学生理解抽象的数学概念和计算方法。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和见解，通过思维的碰撞，加深对商末尾有0的除法的理解。4.练习法：设计形式多样、有层次的练习题，让学生通过练习巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

四、教学过程

（一）复习导入1.口算40÷2=2080÷4=2090÷3=30120÷6=20240÷8=30360÷9=402.列竖式计算48÷2=2463÷3=2184÷4=2196÷3=32128÷4=32189÷9=21让学生说一说列竖式计算的方法和注意事项，如：相同数位要对齐，从被除数的最高位除起，除到哪一位，商就写在哪一位的上面，每次除得的余数要比除数小。

（二）探究新知1.创设情境，提出问题课件出示教材第25页例7的情境图：学校组织三年级学生去植树，一共有245棵树苗，每行种6棵，可以种多少行？还剩多少棵？引导学生观察情境图，从图中获取信息，提出问题：你能根据这些信息列出算式吗？学生回答后，教师板书：245÷6=2.自主探究，尝试计算让学生独立思考，尝试用竖式计算245÷6。教师巡视，观察学生的计算情况，发现学生在计算过程中出现的问题，并及时给予指导。3.小组交流，理解算理计算完成后，组织学生在小组内交流自己的计算方法和结果。小组讨论：在计算过程中，你遇到了什么问题？是怎么解决的？每个小组选派代表汇报计算过程和遇到的问题，教师引导其他小组的学生进行补充和质疑。教师结合学生的汇报，用投影仪展示不同的计算过程，重点讲解当除到被除数的个位不够商1时，要在商的个位上写0占位的道理。教师边讲解边板书：

```406)24524

5```

提问：这里的5表示什么？为什么要在商的个位上写0？学生回答后，教师总结：5是余数，表示剩下的5棵树苗，因为除到被除数的个位不够商1，所以要在商的个位上写0占位，这样商就是40余5。4.归纳总结，得出方法引导学生回顾245÷6的计算过程，总结商末尾有0的除法的计算方法：从被除数的最高位除起，先用除数去除被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，就除被除数的前三位。除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。每次除得的余数要比除数小。当除到被除数的个位不够商1时，要在商的个位上写0占位。

（三）巩固练习1.基本练习完成教材第25页"做一做"第1题。让学生独立完成，教师巡视，及时纠正学生在计算过程中出现的错误。完成后，指名学生说一说计算过程和结果，其他学生进行评价。完成教材第25页"做一做"第2题。先让学生判断对错，再说说错误的原因，然后让学生改正过来。引导学生思考：在计算商末尾有0的除法时，怎样才能避免出现错误？2.提高练习完成教材第27页练习五第6题。让学生独立完成，教师巡视，对学习有困难的学生进行个别指导。完成后，让学生说一说解题思路和计算方法，其他学生进行补充和质疑。完成教材第27页练习五第7题。引导学生分析题目中的数量关系，列出算式并计算。让学生说一说每一步计算的含义，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。3.拓展练习完成教材第27页练习五第8题。让学生分组讨论，尝试用不同的方法解决问题。小组汇报讨论结果，教师引导学生比较不同方法的优缺点，拓宽学生的解题思路。完成教材第27页练习五第9题。先让学生独立完成，再组织学生交流自己的解题方法和发现。教师引导学生观察表格中的数据，发现规律，培养学生的数据分析能力和归纳总结能力。

（四）课堂小结1.引导学生回顾本节课所学内容，提问：这节课我们学习了什么？你有什么收获？2.让学生先独立思考，再在小组内交流自己的想法和收获。3.每个小组选派代表汇报交流结果，教师结合学生的汇报进行总结和补充。这节课我们学习了商末尾有0的除法的计算方法，在计算时要注意：从被除数的最高位除起，先用除数去除被除数的前两位，如果被除数的前两位比除数小，就除被除数的前三位；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面；每次除得的余数要比除数小；当除到被除数的个位不够商1时，要在商的个位上写0占位。通过本节课的学习，我们还学会了用不同的方法解决问题，希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

（五）布置作业1.完成教材第27页练习五第10、11题。2.思考：如果被除数是362，除数是4，商是多少？余数是多少？商的末尾有0吗？为什么？

五、教学反思通过本节课的教学，学生对商末尾有0的除法的计算方法有了较好的掌握，能够正确地进行计算。在教学过程中，我注重引导学生自主探究、小组合作，让学生经历了知识的形成过程，培养了学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，我还通过多种形式的练习，让学生及时巩固所学知识，提高了学生的计算能力。但是，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如：部分学生在计算时还不够熟练，容易出现错误；在解决问题时，有些学生还不能准确地分析题目中的数量关系。在今后的教学中，我将加强对这些学生的个别辅导，针对他们的问题进行有针对性的训练，