精子的形成教案

精子的形成教案一、教学目标1.知识目标阐明减数分裂的概念（发生范围、实质和结果）。说明精子的形成过程。理解减数分裂过程中染色体行为和数目的变化，以及染色体、DNA数量变化曲线。2.能力目标通过观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，培养学生观察、分析能力。运用模型建构的方法，模拟减数分裂过程中染色体的变化，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。3.情感态度与价值观目标通过对减数分裂过程中染色体行为变化的学习，培养学生树立辩证唯物主义的世界观。认同基因在染色体上，为后续学习遗传规律奠定细胞学基础，培养学生严谨的科学态度。

二、教学重难点1.教学重点减数分裂的概念。精子的形成过程。减数分裂过程中染色体的行为和数目的变化。2.教学难点减数分裂过程中染色体的行为变化，如同源染色体的概念、联会、四分体等。减数分裂过程中染色体、DNA数量变化曲线的分析。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、模型建构法、实验法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.展示一张婴儿的照片，提问：婴儿是如何形成的？引导学生回顾受精作用的过程，即精子与卵细胞结合形成受精卵，进而发育成新个体。2.接着提问：精子和卵细胞是如何产生的？它们的产生过程与我们之前学过的有丝分裂有什么不同？由此引出本节课的主题精子的形成。

（二）讲授新课1.减数分裂的概念（10分钟）通过PPT展示有丝分裂过程中染色体的变化情况，引导学生回顾有丝分裂的特点，如染色体复制一次，细胞分裂一次，亲子代细胞染色体数目保持不变。然后展示果蝇体细胞和配子的染色体图，对比体细胞和配子染色体数目的差异，引出减数分裂的概念。详细讲解减数分裂的概念：减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。强调概念中的几个关键要素：进行有性生殖的生物、成熟生殖细胞、染色体数目减半、染色体复制一次、细胞分裂两次。2.精子的形成过程（30分钟）以哺乳动物为例，介绍精子形成的场所睾丸（精巢）。展示睾丸的结构示意图，指出曲细精管中有大量的精原细胞。讲解精原细胞的特点：精原细胞是原始的雄性生殖细胞，染色体数目与体细胞相同。精子形成过程的讲解减数第一次分裂前的间期展示精原细胞在间期的图片，讲解间期的主要变化：精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞。染色体复制的结果是，每条染色体都含有两条姐妹染色单体，由一个着丝点相连。提问：此时细胞中的染色体数目、DNA数目有什么变化？引导学生回答染色体数目不变，DNA数目加倍。减数第一次分裂前期展示减数第一次分裂前期的细胞图，讲解同源染色体的概念：配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体。强调同源染色体的行为特点：同源染色体两两配对的现象叫做联会。联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。利用动画演示同源染色体联会形成四分体的过程，让学生更直观地理解这一过程。提问：四分体中的非姐妹染色单体之间可能会发生什么？引导学生思考交叉互换现象。中期展示减数第一次分裂中期的细胞图，讲解同源染色体的排列方式：同源染色体排列在赤道板两侧。提问：这种排列方式有什么意义？引导学生理解这有利于同源染色体的分离。后期展示减数第一次分裂后期的细胞图，讲解同源染色体的分离过程：同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动。强调非同源染色体的自由组合：在同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合。利用动画演示同源染色体分离和非同源染色体自由组合的过程，让学生观察染色体的行为变化。末期展示减数第一次分裂末期的细胞图，讲解细胞的分裂情况：细胞分裂成两个子细胞，每个子细胞中染色体数目减半。强调子细胞的名称：由初级精母细胞分裂产生的两个子细胞，称为次级精母细胞。减数第二次分裂前期展示减数第二次分裂前期的细胞图，讲解次级精母细胞的特点：染色体不再复制，每条染色体的着丝点仍连接着两条姐妹染色单体。中期展示减数第二次分裂中期的细胞图，讲解染色体的排列方式：染色体的着丝点排列在赤道板上。后期展示减数第二次分裂后期的细胞图，讲解着丝点的分裂过程：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动。强调此时染色体数目暂时加倍，但DNA数目不变。末期展示减数第二次分裂末期的细胞图，讲解细胞的分裂情况：两个次级精母细胞经过减数第二次分裂，形成四个精细胞。强调精细胞的特点：精细胞中的染色体数目是体细胞的一半。精子的变形展示精细胞变形为精子的过程图，讲解精子的变形过程：精细胞经过变形成为精子，精子头部含有细胞核，尾长，能够摆动，便于受精。强调变形过程中细胞结构的变化，如细胞核变为精子头部的主要部分，高尔基体发育为头部的顶体，中心体演变为精子的尾，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘，细胞内的其他物质浓缩为球状，叫做原生质滴，随精子的成熟过程向后移动，最后脱落。3.减数分裂过程中染色体、DNA数量变化曲线（10分钟）以横坐标表示减数分裂的各个时期，纵坐标表示染色体或DNA的数量，引导学生绘制染色体和DNA数量变化曲线。讲解染色体数量变化曲线减数第一次分裂前的间期，染色体复制，染色体数目不变。减数第一次分裂过程中，同源染色体分离，染色体数目减半。减数第二次分裂后期，着丝点分裂，染色体数目暂时加倍。减数第二次分裂末期，染色体平均分配到两个子细胞中，染色体数目再次减半。讲解DNA数量变化曲线减数第一次分裂前的间期，DNA复制，DNA数目加倍。减数第一次分裂过程中，DNA数目不变。减数第二次分裂后期，着丝点分裂，DNA数目不变。减数第二次分裂末期，DNA平均分配到两个子细胞中，DNA数目减半。通过对比染色体和DNA数量变化曲线，让学生理解两者变化的不同之处，以及减数分裂过程中染色体行为变化与数量变化的关系。

（三）课堂小结（5分钟）1.请学生回顾本节课所学内容，包括减数分裂的概念、精子的形成过程以及染色体、DNA数量变化曲线。2.教师进行总结：本节课我们学习了减数分裂的概念，了解了精子形成的场所、过程。精子的形成过程包括减数第一次分裂和减数第二次分裂，在这个过程中，染色体发生了一系列复杂的行为变化，如联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合、着丝点分裂等，导致染色体数目减半。同时，我们还学习了减数分裂过程中染色体和DNA数量的变化曲线，这有助于我们更直观地理解减数分裂的过程。

（四）课堂练习（10分钟）1.布置一些与精子形成过程相关的练习题，如选择题、填空题、识图作答题等，让学生在课堂上完成。2.练习题示例减数分裂过程中，染色体数目减半发生在（）A.减数第一次分裂后期B.减数第一次分裂末期C.减数第二次分裂后期D.减数第二次分裂末期同源染色体是指（）A.一条染色体复制形成的两条染色体B.分别来自父方和母方的两条染色体C.形态特征大体相同的两条染色体D.减数分裂过程中配对的两条染色体某动物的体细胞中有两对同源染色体，分别用A、a和B、b表示。若不考虑交叉互换，其一个精原细胞经减数分裂后形成的四个精子中，染色体组成可能是（）A.AB、ab、ab、ABB.AB、aB、aB、ABC.Ab、aB、Ab、aBD.aB、ab、aB、ab3.巡视学生做题情况，及时给予指导和纠正。

（五）布置作业（5分钟）1.书面作业完成教材课后相关练习题。绘制精子形成过程的示意图，并标注出各时期染色体的主要变化。2.拓展作业查阅资料，了解减数分裂异常可能导致的人类遗传病，并举例说明。思考减数分裂与遗传规律之间的关系，为下节课的学习做好准备。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对精子的形成过程有了较为系统的了解，基本掌握了减数分裂的概念和过程。在教学过程中，采用了多种教学方法，如讲授法、直观演示法、讨论法、模型建构法、实验法等，充分调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围