西师版数学三年级下册教案第一单元

西师版数学三年级下册教案第一单元一、单元教学内容本单元主要包括两位数乘两位数的乘法运算。具体内容有：口算乘法、笔算乘法（不进位和进位）以及解决问题。

二、单元教学目标1.知识与技能目标让学生掌握整十、整百数乘整十数的口算方法，并能正确进行口算。学生学会两位数乘两位数的笔算方法，包括不进位和进位的情况，能正确计算两位数乘两位数的积。使学生能运用两位数乘两位数的乘法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。2.过程与方法目标通过观察、分析、比较等活动，培养学生的数学思维能力，如归纳总结能力、类比推理能力等。在探究两位数乘两位数笔算方法的过程中，让学生经历自主探索、合作交流的过程，体会算法多样化，感受优化的数学思想。3.情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真计算、仔细检查的良好学习习惯。通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识。

三、单元教学重难点1.教学重点掌握整十、整百数乘整十数的口算方法。理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确计算。2.教学难点理解两位数乘两位数笔算的算理，尤其是进位乘法的算理。能运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

四、单元教学方法1.讲授法：对于一些重要的概念、算理和算法，通过清晰、准确的讲授，让学生系统地掌握知识。2.直观演示法：利用教具、多媒体等手段进行直观演示，帮助学生理解抽象的数学知识，如两位数乘两位数的笔算过程。3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作交流，让学生在合作中互相学习、互相启发，共同探究两位数乘两位数的算法，培养学生的合作意识和交流能力。4.练习法：通过有针对性的练习，让学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

五、教学课时安排本单元预计用12课时完成教学，具体安排如下：1.口算乘法：3课时2.笔算乘法（不进位）：3课时3.笔算乘法（进位）：4课时4.整理与复习：2课时

六、教学过程

第一课时：口算乘法1.教学内容：整十、整百数乘整十数的口算2.教学目标让学生理解整十、整百数乘整十数的口算算理，掌握口算方法。能正确、熟练地进行整十、整百数乘整十数的口算。培养学生的口算能力和类推能力。3.教学重难点重点：掌握整十、整百数乘整十数的口算方法。难点：理解整十、整百数乘整十数的口算算理。4.教学方法：讲授法、直观演示法5.教学过程导入新课出示情境图：学校组织同学们去参观科技馆，每辆车准乘40人，租了3辆车，一共可以坐多少人？引导学生列出算式：40×3提问：你会计算40×3吗？探究新知教学40×3的口算方法方法一：根据乘法的意义，40×3表示3个40相加，40+40+40=120，所以40×3=120。方法二：把40看成4个十，4个十乘3得12个十，12个十就是120，所以40×3=120。引导学生比较两种方法，理解第二种方法更简便。拓展延伸：如果每辆车准乘40人，租了30辆车，一共可以坐多少人？列出算式40×30让学生尝试用自己喜欢的方法计算40×30交流汇报：方法一：40×30=40×3×10=120×10=1200方法二：把40看成4个十，30看成3个十，4个十乘3个十得12个百，12个百就是1200，所以40×30=1200总结整十、整百数乘整十数的口算方法：先把因数末尾0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。巩固练习完成教材第3页"做一做"口算比赛：50×20=60×30=40×50=30×70=80×10=20×90=课堂小结这节课我们学习了什么？整十、整百数乘整十数的口算方法是什么？作业布置教材第5页练习一第1、2、3题

第二课时：口算乘法练习课1.教学内容：整十、整百数乘整十数的口算练习2.教学目标通过练习，让学生进一步熟练掌握整十、整百数乘整十数的口算方法。提高学生的口算速度和准确性，培养学生认真计算的习惯。能运用口算乘法解决简单的实际问题。3.教学重难点重点：熟练掌握整十、整百数乘整十数的口算方法。难点：提高口算速度和准确性，能正确运用口算解决实际问题。4.教学方法：练习法5.教学过程基本练习口算下面各题20×30=30×40=50×60=40×70=60×20=70×30=80×50=90×40=教材第5页练习一第4题提高练习抢答比赛：30×20+40=40×3050=50×20+100=60×30200=70×20+300=80×40400=教材第5页练习一第5题解决问题：学校买了20盒乒乓球，每盒60个，一共有多少个乒乓球？每本故事书20元，买30本需要多少钱？拓展练习教材第6页练习一第7题小明家离学校400米，他每天上学要走2个来回，他每天上学要走多少米？课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获？在口算时要注意什么？作业布置教材第6页练习一第6、8题

第三课时：口算乘法复习课1.教学内容：整十、整百数乘整十数的口算复习2.教学目标让学生系统地复习整十、整百数乘整十数的口算方法，形成知识网络。进一步提高学生的口算能力和解决问题的能力。培养学生的反思和总结能力。3.教学重难点重点：系统复习口算方法，提高口算能力。难点：能灵活运用口算知识解决各种类型的问题。4.教学方法：讲授法、练习法5.教学过程知识回顾整十、整百数乘整十数的口算方法是什么？举例说明如何运用口算方法进行计算。专项练习口算下面各题30×50=40×80=70×90=20×60=50×70=60×40=80×30=90×20=教材第6页练习一第9题综合练习教材第6页练习一第10题解决问题：王老师带了2000元去买体育用品，每个篮球60元，他最多可以买几个篮球？还剩多少钱？一辆客车限乘40人，20辆这样的客车可以坐多少人？拓展延伸教材第6页练习一第11题李叔叔承包了一个果园，每行种30棵果树，种了20行。如果每棵果树能收果子40千克，一共能收多少千克果子？课堂小结这节课我们复习了什么？通过复习，你对口算乘法有了哪些新的认识？作业布置完成一份关于口算乘法的测试卷

第四课时：笔算乘法（不进位）1.教学内容：两位数乘两位数（不进位）的笔算2.教学目标让学生经历探索两位数乘两位数（不进位）笔算方法的过程，理解算理，掌握算法。能正确地进行两位数乘两位数（不进位）的笔算。培养学生的分析、推理能力，以及认真计算的习惯。3.教学重难点重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。难点：理解两位数乘两位数（不进位）的笔算算理。4.教学方法：讲授法、直观演示法、小组合作学习法5.教学过程导入新课出示情境图：每套书有14本，王老师买了12套，一共买了多少本书？引导学生列出算式：14×12提问：你会计算14×12吗？探究新知教学14×12的笔算方法方法一：口算14×10=14014×2=28140+28=168方法二：笔算先把12分成10和214×10=14014×2=28140+28=168用竖式计算：```14×12

28（14×2的积）140（14×10的积）

168```引导学生理解算理：先用第二个因数个位上的2去乘14，得数的末位和因数的个位对齐。再用第二个因数十位上的1去乘14，得数的末位和因数的十位对齐。最后把两次乘得的积加起来。巩固练习完成教材第11页"做一做"用竖式计算23×13=32×21=41×12=课堂小结这节课我们学习了什么？两位数乘两位数（不进位）的笔算方法是什么？作业布置教材第13页练习二第1、2、3题

第五课时：笔算乘法（不进位）练习课1.教学内容：两位数乘两位数（不进位）的笔算练习2.教学目标通过练习，让学生进一步熟练掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。提高学生的计算速度和准确性，培养学生认真检查的习惯。能运用笔算乘法解决简单的实际问题。3.教学重难点重点：熟练掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。难点：提高计算速度和准确性，正确运用笔算解决实际问题。4.教学方法：练习法5.教学过程基本练习用竖式计算15×11=24×12=31×13=42×11=53×12=64×13=教材第13页练习二第4题提高练习下面的计算对吗？把不对的改正过来。21×13=273```21×13

6321

84```32×21=672```32×21

3264

96```教材第13页练习二第5题解决问题：学校食堂每天用去大米25千克，一个月（按30天计算）共用去大米多少千克？每本相册有32页，每页可以插6张照片，5本这样的相册可以插多少张照片？拓展练习教材第14页练习二第7题小明家有一个长方形花坛，长15米，宽12米。如果在花坛的四周围上篱笆，篱笆长多少米？课堂小结通过这节课的练习，你有什么收获？在笔算时要注意什么？作业布置教材第14页练习二第6、8题

第六课时：笔算乘法（进位）1.教学内容：两位数乘两位数（进位）的笔算2.教学目标让学生经历探索两位数乘两位数（进位）笔算方法的过程，理解进位的算理，掌握进位算法。能正确地进行两位数乘两位数（进位）的笔算。培养学生的运算能力和解决问题的能力。3.教学重难点重点：掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法。难点：理解进位的算理，能正确处理进位问题。4.教学方法：讲授法、直观演示法、小组合作学习法5.教学过程导入新课出示情境图：每箱有24瓶矿泉水，18箱一共有多少瓶矿泉水？引导学生列出算式：24×18提问：你