三个好伙伴教学设计

三个好伙伴教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识并正确书写文中的生字，如"伙、伴、洞、共、要、没、什、么、处、找"等。能够流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.过程与方法目标通过朗读感悟、小组合作交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。引导学生观察课文插图，发挥想象，提高学生的观察力和想象力。3.情感态度与价值观目标体会三个小伙伴之间真挚的友情，培养学生团结友爱、互相帮助的意识。

二、教学重难点1.教学重点识字写字教学，让学生掌握生字的读音、字形和字义。理解课文内容，感受小伙伴之间的友情。2.教学难点引导学生通过朗读体会小伙伴们的心情，感悟友情的珍贵。让学生在学习过程中，培养自主学习和合作学习的能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字词、课文内容等基础知识，帮助学生系统地学习。2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟，体会情感。3.直观演示法：利用多媒体课件、课文插图等，直观地展示教学内容，帮助学生理解。4.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，培养学生的合作意识和探究能力。

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.播放一段三个好朋友一起玩耍的视频，提问：同学们，你们有好朋友吗？你们和好朋友在一起都做些什么呢？2.引出课题《三个好伙伴》，板书课题，引导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.教师范读课文，要求学生边听边注意字音和停顿。3.学生再次朗读课文，思考：课文讲了哪三个好伙伴？他们之间发生了什么事？4.指名回答问题，教师相机板书：小熊、小猴、小刺猬

（三）学习生字（15分钟）1.出示生字"伙、伴、洞、共、要、没、什、么、处、找"，学生自由认读。2.教师讲解生字的读音、字形和字义。"伙"：左右结构，左边是"亻"，右边是"火"，指同伴、伙计。可以组词"伙伴、一伙"。"伴"：左右结构，左边是"亻"，右边是"半"，意思是同伴、陪伴。组词"伙伴、同伴"。"洞"：左右结构，左边是"氵"，右边是"同"，表示窟窿。组词"山洞、洞口"。"共"：上下结构，上面是"廿"，下面是"八"，有共同、一起的意思。组词"共同、一共"。"要"：上下结构，上面是"覀"，下面是"女"，有希望得到、应该等意思。组词"要求、要去"。"没"：左右结构，左边是"氵"，右边是"殳"，表示无、没有。注意"没"是多音字，在这里读"méi"，还可以读"mò"，如"淹没"。"什"：左右结构，左边是"亻"，右边是"十"，可组词"什么"。"么"：独体字，在这里读轻声"me"，常用在"什么"一词中。"处"：半包围结构，外面是"夂"，里面是"卜"，有地方、机关等意思。组词"到处、处理"。注意"处"也是多音字，在这里读"chù"，还可以读"chǔ"，如"处理"。"找"：左右结构，左边是"扌"，右边是"戈"，表示寻求、设法得到。组词"寻找、找到"。3.利用多种方式识字开火车读，每人读一个生字，看谁读得又快又准。小组读，互相纠正读音。去掉拼音读，检查学生对生字读音的掌握情况。4.指导写字教师在黑板上示范书写生字，边写边讲解笔画顺序和书写要点。学生书空，跟着老师一起写。学生在练习本上书写，每个生字写35遍，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（四）精读课文，理解感悟（20分钟）1.学习第1自然段指名朗读第1自然段，思考：这一段写了什么？引导学生理解"一同出去游玩"，体会三个小伙伴一起玩耍的快乐心情。指导朗读，读出欢快的语气。2.学习第25自然段学生自由朗读第25自然段，思考：他们在游玩的过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？小组合作交流，讨论问题的答案。小组代表汇报，教师相机引导学生理解课文内容。学习第2自然段指名朗读，思考：小熊遇到了什么困难？引导学生理解"洞口又小又滑，小熊的胖爪子怎么也伸不进去"这句话，体会小熊的着急。指导朗读，读出小熊着急的语气。学习第3自然段指名朗读，思考：小猴是怎么做的？引导学生理解"只见小猴用力一掰，把洞口的竹子掰弯了，可是还是进不去"，体会小猴的努力和无奈。指导朗读，读出小猴的语气。学习第4自然段指名朗读，思考：小刺猬是怎么做的？引导学生理解"小刺猬就地一滚，把身子紧紧地贴在洞口，变成了一块毛茸茸的'石头'"，感受小刺猬的聪明和乐于助人。指导朗读，读出小刺猬的语气。学习第5自然段指名朗读，思考：小熊是怎么拿到皮球的？引导学生理解"小熊把爪子伸进洞里，轻轻一拔，就把皮球拔出来了"，体会小熊的轻松和高兴。指导朗读，读出小熊高兴的语气。教师引导学生总结：三个小伙伴遇到困难时，互相帮助，最终解决了问题。分角色朗读第25自然段，读出不同角色的语气和心情。3.学习第6自然段指名朗读第6自然段，思考：这段写了什么？引导学生理解"三个好伙伴高兴得又跳又笑"，体会他们解决问题后的喜悦心情。指导朗读，读出高兴的语气。

（五）总结全文，拓展延伸（5分钟）1.教师引导学生回顾课文内容，总结三个小伙伴之间的友情。2.提问：同学们，在生活中你和你的好朋友遇到过什么困难？是怎么解决的呢？3.让学生说一说自己和好朋友之间互相帮助的事情，培养学生团结友爱、互相帮助的意识。

（六）课堂小结（3分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调识字写字、理解课文内容和体会友情等重点知识。2.鼓励学生在今后的生活中，要像三个小伙伴一样，团结友爱，互相帮助。

（七）布置作业（2分钟）1.回家后把课文朗读给爸爸妈妈听，并和他们交流自己的感受。2.用自己的话把这个故事讲给身边的小伙伴听。3.仿照课文，写一写自己和好朋友之间的一件事。

五、教学反思通过本节课的教学，学生在识字写字、阅读理解和情感体验等方面都取得了较好的效果。在教学过程中，我注重引导学生自主学习和合作学习，通过多种形式的朗读让学生感悟课文内容，体会小伙伴之间的