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文档简介
9课《一步之遥》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确认读"遥、胯、间、剃、执、否、惯、圃、轰、拙、膛、戒"等生字,理解"一步之遥、妨碍、谜语、微不足道、司空见惯、追根求源、锲而不舍"等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。能抓住关键语句,理解课文内容,体会文中含义深刻的句子所表达的情感。2.过程与方法目标通过默读、批注、小组讨论等方式,培养学生自主阅读、分析问题和解决问题的能力。学习运用具体事例说明观点的写作方法,提高学生的写作能力。3.情感态度与价值观目标引导学生感受法布尔对昆虫的喜爱之情,以及他严谨细致、持之以恒的科学态度。激发学生对大自然的观察兴趣,培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点理解课文内容,体会法布尔对昆虫的喜爱以及他的科学精神。学习用具体事例说明观点的写作方法。2.教学难点理解"从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把'?'拉直变成'!',找到了真理"这句话的含义。
三、教学方法讲授法、讨论法、自主探究法、朗读法
四、教学过程
(一)趣味导入(5分钟)1.展示昆虫图片,如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蝉等,引导学生观察并说说自己对这些昆虫的了解。2.提问:同学们,你们知道昆虫世界里有哪些有趣的现象吗?有没有想过这些现象背后隐藏着什么秘密呢?3.引出课题《一步之遥》,提问学生对课题的理解,激发学生的学习兴趣,顺势导入新课。
(二)初读课文,整体感知(10分钟)1.学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词,指名认读,正音。出示:遥、胯、间、剃、执、否、惯、圃、轰、拙、膛、戒重点讲解:"惯""圃""戒"等字的读音和写法。理解词语:一步之遥、妨碍、谜语、微不足道、司空见惯、追根求源、锲而不舍3.默读课文,思考:课文主要写了一件什么事?4.指名回答,教师引导学生概括课文主要内容:课文主要讲了法国著名昆虫学家法布尔从小对昆虫非常着迷,经常观察昆虫的生活习性,为了观察螳螂的活动,他甚至趴在地上,用放大镜观察了很长时间,最终对昆虫的研究取得了巨大成就的故事。
(三)精读课文,深入理解(20分钟)1.学习第一自然段学生自由朗读第一自然段,思考:法布尔小时候是个怎样的孩子?指名回答,教师引导学生抓住"着迷"一词,体会法布尔对昆虫的喜爱之情。提问:从哪些地方可以看出法布尔对昆虫的着迷?学生交流回答,教师总结:他常常在花丛中观察蜜蜂、蝴蝶等昆虫,有时候还会忘记回家吃饭;他还喜欢捉一些小虫子,放在瓶子里观察它们的生活习性。2.学习第二至六自然段默读第二至六自然段,思考:法布尔为了观察昆虫做了哪些有趣的事情?学生自学,小组交流讨论。小组代表汇报,教师引导学生重点学习法布尔观察螳螂的部分。出示句子:"有一次,法布尔正在细心地观察周围的一切,忽然,一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。'嗬,真漂亮!'他边叫边用小手扑过去,敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小,颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里,包上树叶,装进自己的衣袋,打算回家后再好好欣赏。"提问:从这段话中,你体会到了什么?学生回答,教师引导学生体会法布尔对小甲虫的喜爱之情,以及他观察时的细心和敏捷。出示句子:"一天,法布尔爬到一棵大树上,静静地趴在那儿,聚精会神地盯着一只蝉虫。正当他看得入神的时候,忽然听到树下有人大喊:'抓住他,抓住那个小偷!'他低头一看,原来树下有个警察正在抓一个小偷。法布尔想:'怎么回事?我怎么成了小偷?'他刚要下树去问个明白,却又忍住了。他实在太喜欢这只蝉虫了,生怕吓跑了它。"提问:法布尔为什么会忍住不去问个明白?学生回答,教师引导学生体会法布尔对蝉虫的痴迷,为了观察昆虫可以不顾其他。提问:从法布尔观察昆虫的这些事情中,你觉得他是一个怎样的人?学生交流回答,教师总结:法布尔是一个对昆虫充满热爱、观察细致、执着专注的人。3.学习第七自然段学生自由朗读第七自然段,思考:这段话在文中起什么作用?指名回答,教师引导学生理解这段话是对上文法布尔观察昆虫的总结,同时也引出了下文法布尔对昆虫研究取得的成就。提问:"微不足道"是什么意思?"司空见惯"又是什么意思?学生回答,教师结合课文内容进行解释。出示句子:"法布尔从小就对昆虫有着浓厚的兴趣,他常常观察昆虫的生活习性,从中发现了许多有趣的现象。他从一些司空见惯的小事中,发现了问题,并且不断地追问,不断地探索,终于取得了巨大的成就。"提问:从这段话中,你明白了什么道理?学生交流回答,教师引导学生理解:只要善于观察、不断思考、勇于探索,就能从平凡的事物中发现真理。
(四)总结写法,拓展延伸(10分钟)1.总结写作方法引导学生回顾课文内容,思考:作者是如何把法布尔对昆虫的喜爱以及他的科学精神写具体的?学生交流回答,教师总结:作者通过列举法布尔观察昆虫的具体事例,如观察小甲虫、蝉虫等,用具体的动作、语言、神态描写,生动形象地展现了法布尔对昆虫的喜爱和他的科学精神。这种用具体事例说明观点的写作方法值得我们学习。2.拓展延伸展示一些其他科学家的故事,如牛顿发现万有引力、爱迪生发明电灯等,让学生阅读后,运用所学的写作方法,写一篇短文介绍这位科学家。学生写作,教师巡视指导。选取部分学生的作品进行展示交流,师生共同评价。
(五)课堂小结,布置作业(5分钟)1.课堂小结引导学生回顾本节课所学内容,包括生字词、课文主要内容、法布尔的科学精神以及写作方法等。教师总结:这节课我们走进了法布尔的昆虫世界,感受到了他对昆虫的热爱和严谨的科学态度。希望同学们在今后的学习和生活中,也能像法布尔一样,善于观察、勇于探索,从平凡的事物中发现不平凡的奥秘。2.布置作业背诵课文喜欢的部分。仿照课文,运用具体事例说明观点的方法,写一篇自己在生活中发现问题、解决问题的短文,字数不少于300字。
五、教学反思通过本节课的教学,学生对法布尔和他的昆虫世界有了更深入的了解,感受到了法布尔对昆虫的喜爱之情以及他严谨细致、持之以恒的科学精神。在教学过程中,我注重引导学生通过朗读、默读、小组讨论等方式自主学习,培养了学生的阅读能力和分析问题的能
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