9课《一步之遥》教案

9课《一步之遥》教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确认读"遥、胯、间、剃、执、否、惯、圃、轰、拙、膛、戒"等生字，理解"一步之遥、妨碍、谜语、微不足道、司空见惯、追根求源、锲而不舍"等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。能抓住关键语句，理解课文内容，体会文中含义深刻的句子所表达的情感。2.过程与方法目标通过默读、批注、小组讨论等方式，培养学生自主阅读、分析问题和解决问题的能力。学习运用具体事例说明观点的写作方法，提高学生的写作能力。3.情感态度与价值观目标引导学生感受法布尔对昆虫的喜爱之情，以及他严谨细致、持之以恒的科学态度。激发学生对大自然的观察兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会法布尔对昆虫的喜爱以及他的科学精神。学习用具体事例说明观点的写作方法。2.教学难点理解"从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把'？'拉直变成'！'，找到了真理"这句话的含义。

三、教学方法讲授法、讨论法、自主探究法、朗读法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）1.展示昆虫图片，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蝉等，引导学生观察并说说自己对这些昆虫的了解。2.提问：同学们，你们知道昆虫世界里有哪些有趣的现象吗？有没有想过这些现象背后隐藏着什么秘密呢？3.引出课题《一步之遥》，提问学生对课题的理解，激发学生的学习兴趣，顺势导入新课。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词，指名认读，正音。出示：遥、胯、间、剃、执、否、惯、圃、轰、拙、膛、戒重点讲解："惯""圃""戒"等字的读音和写法。理解词语：一步之遥、妨碍、谜语、微不足道、司空见惯、追根求源、锲而不舍3.默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？4.指名回答，教师引导学生概括课文主要内容：课文主要讲了法国著名昆虫学家法布尔从小对昆虫非常着迷，经常观察昆虫的生活习性，为了观察螳螂的活动，他甚至趴在地上，用放大镜观察了很长时间，最终对昆虫的研究取得了巨大成就的故事。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）1.学习第一自然段学生自由朗读第一自然段，思考：法布尔小时候是个怎样的孩子？指名回答，教师引导学生抓住"着迷"一词，体会法布尔对昆虫的喜爱之情。提问：从哪些地方可以看出法布尔对昆虫的着迷？学生交流回答，教师总结：他常常在花丛中观察蜜蜂、蝴蝶等昆虫，有时候还会忘记回家吃饭；他还喜欢捉一些小虫子，放在瓶子里观察它们的生活习性。2.学习第二至六自然段默读第二至六自然段，思考：法布尔为了观察昆虫做了哪些有趣的事情？学生自学，小组交流讨论。小组代表汇报，教师引导学生重点学习法布尔观察螳螂的部分。出示句子："有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然，一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过。'嗬，真漂亮！'他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝。法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。"提问：从这段话中，你体会到了什么？学生回答，教师引导学生体会法布尔对小甲虫的喜爱之情，以及他观察时的细心和敏捷。出示句子："一天，法布尔爬到一棵大树上，静静地趴在那儿，聚精会神地盯着一只蝉虫。正当他看得入神的时候，忽然听到树下有人大喊：'抓住他，抓住那个小偷！'他低头一看，原来树下有个警察正在抓一个小偷。法布尔想：'怎么回事？我怎么成了小偷？'他刚要下树去问个明白，却又忍住了。他实在太喜欢这只蝉虫了，生怕吓跑了它。"提问：法布尔为什么会忍住不去问个明白？学生回答，教师引导学生体会法布尔对蝉虫的痴迷，为了观察昆虫可以不顾其他。提问：从法布尔观察昆虫的这些事情中，你觉得他是一个怎样的人？学生交流回答，教师总结：法布尔是一个对昆虫充满热爱、观察细致、执着专注的人。3.学习第七自然段学生自由朗读第七自然段，思考：这段话在文中起什么作用？指名回答，教师引导学生理解这段话是对上文法布尔观察昆虫的总结，同时也引出了下文法布尔对昆虫研究取得的成就。提问："微不足道"是什么意思？"司空见惯"又是什么意思？学生回答，教师结合课文内容进行解释。出示句子："法布尔从小就对昆虫有着浓厚的兴趣，他常常观察昆虫的生活习性，从中发现了许多有趣的现象。他从一些司空见惯的小事中，发现了问题，并且不断地追问，不断地探索，终于取得了巨大的成就。"提问：从这段话中，你明白了什么道理？学生交流回答，教师引导学生理解：只要善于观察、不断思考、勇于探索，就能从平凡的事物中发现真理。

（四）总结写法，拓展延伸（10分钟）1.总结写作方法引导学生回顾课文内容，思考：作者是如何把法布尔对昆虫的喜爱以及他的科学精神写具体的？学生交流回答，教师总结：作者通过列举法布尔观察昆虫的具体事例，如观察小甲虫、蝉虫等，用具体的动作、语言、神态描写，生动形象地展现了法布尔对昆虫的喜爱和他的科学精神。这种用具体事例说明观点的写作方法值得我们学习。2.拓展延伸展示一些其他科学家的故事，如牛顿发现万有引力、爱迪生发明电灯等，让学生阅读后，运用所学的写作方法，写一篇短文介绍这位科学家。学生写作，教师巡视指导。选取部分学生的作品进行展示交流，师生共同评价。

（五）课堂小结，布置作业（5分钟）1.课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，包括生字词、课文主要内容、法布尔的科学精神以及写作方法等。教师总结：这节课我们走进了法布尔的昆虫世界，感受到了他对昆虫的热爱和严谨的科学态度。希望同学们在今后的学习和生活中，也能像法布尔一样，善于观察、勇于探索，从平凡的事物中发现不平凡的奥秘。2.布置作业背诵课文喜欢的部分。仿照课文，运用具体事例说明观点的方法，写一篇自己在生活中发现问题、解决问题的短文，字数不少于300字。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对法布尔和他的昆虫世界有了更深入的了解，感受到了法布尔对昆虫的喜爱之情以及他严谨细致、持之以恒的科学精神。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、默读、小组讨论等方式自主学习，培养了学生的阅读能力和分析问题的能