外研社五年级上M4U1教学设计

外研社五年级上M4U1教学设计一、教学目标1.语言知识目标学生能够正确认读和书写单词：collect,stamp,hobby,men,women（复数形式）。掌握句型：Thesearemy...Haveyougotany...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.2.语言技能目标能够运用所学句型询问他人是否有某种收藏，并进行相应回答。能读懂关于介绍收藏的简单文本，提高阅读理解能力。能用英语向他人介绍自己的收藏，培养口语表达能力。3.情感态度目标激发学生对不同收藏的兴趣，拓宽视野。培养学生积极交流、分享的意识，增强自信心。4.学习策略目标引导学生通过观察、模仿、实践等方式学习语言。鼓励学生在小组合作中交流学习，共同进步。

二、教学重难点1.教学重点掌握重点单词和句型的正确发音、拼写及运用。学会用英语介绍自己的收藏，并询问他人的收藏。2.教学难点hobby一词的复数形式hobbies的正确运用。能灵活运用句型Haveyougotany...?进行准确的问答，并注意一般疑问句的语调。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置各种任务，如小组讨论、角色扮演等，促使学生积极参与课堂活动。3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程

（一）Warmup（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfinetoo.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyoutoo.2.FreetalkT:Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?引导学生用简单的英语回答，如Ilikeplayingfootball/readingbooks/watchingTV等。

（二）Presentation（15分钟）1.呈现collect一词T展示收集邮票的图片，问：Whatishedoing?引导学生回答后，教师引出collect并带读，解释其含义为"收集"。板书collect，让学生跟读几遍后，在黑板上示范书写，学生书空。2.学习stampT出示邮票的图片，说：Thesearestamps.带读stamp，学生跟读。让学生观察邮票的样子，描述邮票的特点，如Theyarecolorful/small等。板书stamp，教学生拼写，强调字母a的发音。3.呈现hobby及复数形式hobbiesT说：Collectingstampsismyhobby.引出hobby，解释其意为"爱好"。带读hobby，让学生跟读并重复句子。T问：Howmanyhobbiesdoyouhave?引导学生思考hobby的复数形式。教师讲解hobby变复数的规则，板书hobbies，示范书写，学生书空。4.学习men和womenT展示一些男性和女性的图片，分别引出men（男人，man的复数）和women（女人，woman的复数）。带读单词，让学生跟读，注意发音。进行简单的问答练习，如T:Aretheymen?Ss:Yes,theyare./T:Issheawoman?Ss:Yes,sheis.5.学习句型Thesearemy...T展示自己收集的邮票，说：Thesearemystamps.让学生跟读句子。引导学生用Thisis...和Theseare...介绍自己的文具、玩具等物品，进行替换练习。6.学习句型Haveyougotany...?Yes,Ihave./No,Ihaven't.T拿着一张邮票问一个学生：Haveyougotastamp?引导学生回答Yes或No。如果学生回答Yes，教师说：Showmeyourstamp.如果回答No，教师说：Ihavegotastamp.多问几个学生，让学生熟悉问答过程。教师板书句型，讲解一般疑问句的结构和回答方式，让学生跟读句子并进行模仿练习。

（三）Practice（20分钟）1.小组活动将学生分成小组，每组45人。让学生拿出自己带来的收藏物品（如果没有可以用图片代替），在小组内用所学句型互相介绍和询问。例如：A:Thesearemystickers.Haveyougotanystickers?B:Yes,Ihave./No,Ihaven't.教师巡视各小组，给予指导和帮助。2.角色扮演邀请几组学生上台进行角色扮演。一个学生扮演收藏家，向其他学生介绍自己的收藏，并询问他们是否有相同的收藏。其他学生根据实际情况进行回答。表演结束后，让其他学生进行评价，教师给予总结和鼓励。

（四）Readingandunderstanding（10分钟）1.课文导入T:Today,we'llreadapassageaboutsomepeople'shobbies.Let'sseewhattheylikecollecting.展示课文相关的图片，引导学生观察并猜测课文内容。2.阅读课文学生打开课本，默读课文，要求找出文中出现的人物及其爱好。教师播放课文录音，学生边听边看课文，进一步理解内容。3.回答问题教师提出以下问题：What'sDaming'shobby?HasSimongotanystampsfromCanada?WhatareSimon'smum'shobbies?让学生再次阅读课文，寻找答案，然后请几位学生回答。4.讲解难点对于学生在阅读中遇到的难点，如一些新单词或短语，教师进行讲解和解释。例如：lotsof=alotof（许多）；fromallaroundtheworld（来自世界各地）

（五）Consolidationandextension（10分钟）1.填空练习给出一些关于课文内容的填空题目，让学生完成。如：Daminglikes__________(collect)stamps.Simonhasgotlotsofstampsfrom__________(Chinese).学生完成后，教师核对答案，强化对课文的理解。2.拓展讨论T:Besidesstamps,whatotherthingscanpeoplecollect?引导学生思考并讨论其他可以收藏的物品，如coins,toys,books等。让学生用英语表达自己知道的收藏种类，并分享自己或他人的收藏经历。

（六）Summary（5分钟）1.教师和学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。教师指着黑板上的单词和句型，带领学生齐读。2.请学生说一说自己在本节课中的收获和体会。鼓励学生积极发言，锻炼口语表达能力。

（七）Homework（课后作业）1.用英语向家人介绍自己的收藏，并记录家人的反应。2.制作一张关于自己收藏的手抄报，下节课带到学校分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对收藏相关的英语单词和句型有了较好的掌握。在教学过程中，运用情景教学法、任务驱动法等多种教学方法，激