荷花第二课时教学设计

荷花第二课时教学设计一、教学目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言。2.理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者对荷花的喜爱之情以及对大自然的赞美之情。3.学习作者观察事物的方法，培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。

二、教学重难点1.教学重点深入理解课文内容，感受荷花的美以及作者对荷花的喜爱之情。学习作者细致观察和描写荷花的方法。2.教学难点体会作者是怎样把荷花的美写具体的，感受作者丰富的想象力。让学生在阅读中领悟作者的情感，并能将自己的感受通过朗读和语言表达出来。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中理解、读中感悟，体会荷花的美和作者的情感。2.情境教学法：创设情境，引导学生想象荷花的姿态，感受荷花的美丽，增强学生的学习兴趣。3.合作探究法：组织学生小组合作，交流讨论，共同探究课文的重点难点问题，培养学生的合作能力和探究精神。

四、教学过程

（一）复习导入1.同学们，上节课我们初读了课文《荷花》，谁能说一说课文围绕荷花写了哪些内容？预设：课文写了作者看到的荷花的样子，以及作者想象自己变成荷花的情景。2.这节课我们继续深入学习，去欣赏荷花更美的姿态，感受作者对荷花深深的喜爱之情。（板书课题：荷花）

（二）精读课文，感受荷花之美1.学习第2自然段请同学们自由朗读第2自然段，边读边思考：这一段写了荷花的什么？是从哪些方面来写的？学生汇报：这一段写了荷花的姿态。从"有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的"这些描写可以看出荷花姿态各异。教师引导：作者观察得多细致啊！同学们，让我们来想象一下这些荷花的姿态。展开两三片花瓣儿的荷花像什么？预设：像一个个害羞的小姑娘，半遮半掩。花瓣儿全展开的荷花又像什么呢？预设：像一个个热情奔放的少女，尽情展示着自己的美丽。那花骨朵儿呢？预设：像一个个充满活力的小拳头，随时准备绽放。指导朗读：谁能通过朗读把荷花的不同姿态读出来？（指名读，评价，再指名读，齐读）2.学习第3自然段轻声朗读第3自然段，思考：这一段写了荷花的什么？学生回答：写了荷花的颜色。有白的、粉的。教师引导：洁白如雪、粉如霞的荷花在碧绿的荷叶衬托下，显得更加娇艳动人。同学们，你们能用自己的话描述一下这样的画面吗？预设：碧绿的荷叶像一把把大伞，挨挨挤挤的。洁白的荷花和粉色的荷花在荷叶间亭亭玉立，微风拂过，它们轻轻摇曳，美丽极了。指导朗读：请大家带着对荷花的喜爱之情朗读这一段。（指名读，男女赛读，齐读）3.学习第4自然段自由朗读第4自然段，思考：这一段写了什么？学生汇报：写了荷花的清香以及作者闻着花香产生的联想。教师提问：作者为什么会把自己也想象成荷花呢？预设：因为荷花太美了，作者被深深吸引，仿佛自己也融入到了这片荷花池中。教师引导：让我们闭上眼睛，一边听老师读，一边想象自己就是一朵荷花，感受一下作者奇妙的联想。（教师配乐朗读）读完后，交流：你仿佛看到了什么？听到了什么？预设：我仿佛看到了蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦......指导朗读：请同学们读出这种陶醉、愉悦的感觉。（指名读，配乐齐读）

（三）总结写法，体会情感1.总结写法引导学生回顾课文内容，思考：作者是怎样把荷花写得这么美的？学生交流讨论后汇报：作者观察细致，描写了荷花的姿态、颜色等。运用了比喻、拟人等修辞手法，如"有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的"，把花骨朵儿当作人来写，生动形象。展开了丰富的想象，如把自己想象成荷花，与蜻蜓、小鱼对话等。教师总结：作者通过细致观察、生动描写和丰富想象，为我们展现了一幅美丽的荷花图。我们在写作中也可以学习这种方法，把事物写得更加生动具体。2.体会情感提问：从课文中哪些地方能体会到作者对荷花的喜爱之情？预设：作者对荷花姿态、颜色的细致描写；作者把自己想象成荷花，与小动物们交流的奇妙联想；还有文章结尾作者说"我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花"，都表达了作者对荷花深深的喜爱。教师引导：作者喜爱荷花，其实也是对大自然的喜爱和赞美。让我们带着这种喜爱和赞美之情，再次有感情地朗读课文。（齐读全文）

（四）拓展延伸1.展示荷花的图片或视频，让学生再次欣赏荷花的美丽，进一步加深对课文的理解。2.让学生仿照课文的写法，写一种自己喜欢的花，注意写出花的特点和自己的感受。3.推荐阅读叶圣陶的其他作品，如《稻草人》等，激发学生的阅读兴趣。

（五）课堂小结同学们，这节课我们跟随作者一起欣赏了美丽的荷花，感受了作者对荷花的喜爱之情，还学习了作者观察和描写的方法。希望大家在今后的生活中，也能像作者一样，用心去观察大自然，用手中的笔描绘出更多美好的事物。

（六）布置作业1.背诵课文第24自然段。2.完成小练笔，写一种自己喜欢的花，字数不少于300字。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对荷花的美丽有了更深刻的感受，也体会到了作者对荷花的喜爱之情以及对大自然的赞美之情。在教学过程中，注重引导学生朗读感悟和合作探究，让学生在阅读中理解文本，在交流中碰撞思维。但在