人教版高中历史必修二7 第一次工业革命 教学设计

人教版高中历史必修二7第一次工业革命教学设计一、教学目标1.知识与能力目标学生能够了解第一次工业革命的背景、主要发明创造及过程，理解工业革命对生产力、生产组织形式、社会结构和世界市场的影响。通过分析工业革命的条件和影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，以及归纳、比较和概括历史知识的能力。2.过程与方法目标引导学生阅读教材、史料，培养自主探究和获取有效信息的能力。组织学生讨论工业革命的影响，鼓励学生发表自己的见解，提高合作学习和表达能力。3.情感态度与价值观目标使学生认识到工业革命是人类社会发展的重要里程碑，感受科技进步对推动社会发展的巨大作用，激发学生对科学技术的兴趣和探索精神。让学生了解工业革命带来的社会问题，如环境污染等，培养学生的环保意识和社会责任感。

二、教学重难点1.教学重点第一次工业革命的主要发明和技术创新。工业革命对英国及世界经济、社会和国际关系的影响。2.教学难点理解工业革命发生的必然性和偶然性。分析工业革命如何推动世界市场的基本形成。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解工业革命的相关知识，使学生形成清晰的知识框架。2.问题探究法：通过设置问题，引导学生思考、探究，培养学生的思维能力。3.小组讨论法：组织学生讨论工业革命的影响，促进学生之间的交流与合作。4.史料教学法：运用史料帮助学生理解历史概念和历史现象，增强历史学习的真实性和趣味性。

四、教学过程

导入新课（5分钟）展示图片：英国曼彻斯特在工业革命前后的对比照片，一张是工业革命前宁静的乡村景象，另一张是工业革命后工厂林立、烟囱冒烟的繁华城市景象。提问：同学们，从这两张图片中你们能看出什么明显的变化？这种变化是如何发生的呢？今天我们就一起来学习第一次工业革命，探寻其中的奥秘。

讲授新课1.工业革命的背景（10分钟）政治前提：引导学生回顾英国资产阶级革命的相关知识，指出英国通过资产阶级革命，确立了资本主义制度，为工业革命提供了政治保障。资本原始积累：展示英国海外贸易、殖民掠夺和奴隶贸易的图片及相关数据，说明英国通过这些方式积累了大量资本，为工业革命提供了资金支持。劳动力：随着圈地运动的开展，大量农民失去土地，成为自由劳动力，为工业生产提供了充足的人力。技术积累：长期的手工工场生产，使工匠们积累了丰富的生产技术知识，为机器的发明和改进创造了条件。市场需求：英国通过殖民扩张，拥有广阔的海外市场，手工生产无法满足市场不断扩大的需求，这促使人们寻求新的生产方式。总结：工业革命的发生是多种因素共同作用的结果，这些因素相互促进、相互影响，使得英国具备了进行工业革命的条件。2.工业革命的进程（20分钟）棉纺织业的技术革新展示飞梭、珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机等发明的图片，介绍它们的发明者和主要特点。引导学生思考：这些发明对棉纺织业的生产效率产生了怎样的影响？讲解：珍妮纺纱机的出现是工业革命开始的标志，它大大提高了纺纱效率，引发了棉纺织业的一系列技术革新，推动了纺织业的发展。动力革新瓦特改良蒸汽机展示早期蒸汽机的图片，介绍其存在的问题，如耗煤量大、效率低等。讲述瓦特改良蒸汽机的过程，强调瓦特经过多年的努力，对蒸汽机进行了一系列改进，使其成为能够广泛应用的动力机器。提问：蒸汽机的改良和广泛应用有什么重要意义？总结：蒸汽机的改良解决了工业生产中的动力问题，使工厂可以不受自然条件的限制，集中在城市进行生产，促进了工业革命的深入发展，人类进入"蒸汽时代"。交通运输业的变革展示蒸汽机车和汽船的图片，介绍它们的发明者和发明时间。引导学生分析：交通运输业的变革对人们的生活和经济发展产生了哪些影响？讲解：蒸汽机车和汽船的发明，大大缩短了世界各地的距离，加强了各地的联系，促进了商品的流通和经济的发展，推动了世界市场的初步形成。工业革命的扩展介绍工业革命在欧洲大陆和美国的扩展情况，说明工业革命从英国逐渐传播到其他国家，推动了这些国家的工业化进程。强调工业革命对世界历史发展进程产生了深远影响。3.工业革命的影响（20分钟）生产力的极大提高引导学生阅读教材相关内容，思考工业革命如何提高了生产力。总结：工业革命使机器生产取代了手工劳动，工厂制度得以确立，生产效率大幅提高，人类社会进入了一个生产力快速发展的时期。生产组织形式的变化讲解工厂制度的特点，如集中生产、分工协作等。组织学生讨论：工厂制度与手工工场相比，有哪些优势和不足？总结：工厂制度适应了大机器生产的需要，提高了生产效率，但也存在劳动强度大、工作环境恶劣等问题。社会结构的改变分析工业革命对阶级结构的影响，指出工业资产阶级和工业无产阶级逐渐壮大。展示相关史料，引导学生探讨工业革命对人们生活方式和思想观念的影响。总结：工业革命使社会日益分裂为两大对立阶级，城市化进程加快，人们的生活方式和思想观念发生了深刻变化。世界市场的基本形成展示世界贸易增长的数据图表和世界主要国家工业生产比重变化的图表，引导学生分析工业革命与世界市场形成的关系。讲解：工业革命推动了生产力的发展，使世界各地的联系更加紧密，资本主义国家在世界范围内拓展市场、掠夺原料，世界市场基本形成。组织学生讨论：世界市场的基本形成对世界经济和国际关系产生了哪些影响？总结：世界市场的基本形成促进了世界经济的交流与发展，但也加剧了世界经济发展的不平衡，引发了列强之间的矛盾和冲突。消极影响展示工业革命时期环境污染的图片和相关文字资料，引导学生关注工业革命带来的环境问题。组织学生讨论：如何在发展经济的同时保护环境？总结：工业革命在推动社会进步的同时，也带来了环境污染、资源短缺等问题，我们应从中吸取教训，实现经济发展与环境保护的协调统一。

课堂小结（5分钟）与学生一起回顾本节课的主要内容，强调工业革命是人类历史上一次具有深远影响的重大变革。它不仅改变了英国的面貌，也对世界历史发展进程产生了巨大推动作用。工业革命的发生是多种因素共同作用的结果，其进程涵盖了多个领域的技术革新，带来了生产力的飞跃、生产组织形式的变化、社会结构的改变以及世界市场的基本形成。同时，我们也要认识到工业革命带来的消极影响，从中汲取经验教训。希望同学们通过本节课的学习，能够更加深入地理解历史发展的脉络，树立正确的历史观和价值观。

课堂练习（10分钟）1.第一次工业革命开始的标志是（）A.凯伊发明飞梭B.哈格里夫斯发明珍妮纺纱机C.瓦特改良蒸汽机D.斯蒂芬森发明蒸汽机车2.工业革命中，交通运输工具的革新首先突破于（）A.英国B.法国C.美国D.德国3.工业革命使社会日益分裂为两大对立阶级，这两大对立阶级是（）A.地主阶级和农民阶级B.资产阶级和无产阶级C.资产阶级和农民阶级D.贵族阶级和平民阶级4.工业革命对世界市场的基本形成有什么作用？

布置作业（课后完成）1.以"工业革命的利与弊"为题，写一篇500字左右的小短文，阐述你对工业革命的认识。2.查阅资料，了解中国在第一次工业革命时期的社会状况，思考中国为什么没有抓住工业革命的机遇实现工业化。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对第一次工业革命的相关知识有了较为系统的了解。在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、问题探究法、小组讨论法和史料教学法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的思维能力和合作学习能力。同时，通过对工业革命影响的分析，引导学生树立正确的历史观