小学写字训练方案

小学写字训练方案一、方案背景写字是一项重要的语文基本功，对于小学生来说，规范、端正、整洁地书写汉字不仅能够提高语文成绩，还有助于培养良好的学习习惯和审美能力。然而，当前小学生写字状况不容乐观，书写不规范、字迹潦草等问题较为普遍。为了切实提高小学生的写字水平，特制定本写字训练方案。

二、训练目标1.一年级掌握正确的写字姿势和握笔方法。认识基本笔画，能按笔顺规则书写简单的独体字，做到书写规范、端正、整洁。激发写字兴趣，培养良好的写字习惯。2.二年级巩固正确的写字姿势和握笔方法。熟练掌握基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则书写合体字，结构比例协调，大小适中。提高写字速度，在田字格中书写时，每分钟能写810个字。3.三年级进一步提高写字姿势和书写质量，养成良好的书写习惯。能正确、流利、美观地书写楷书，掌握不同结构汉字的书写规律，注意笔画的变化和呼应。能在作文本、练习册等规定格式中书写，书写工整、规范，行款整齐，有一定的书写速度，每分钟能写1012个字。4.四年级熟练掌握各种笔画和偏旁部首的写法，书写规范、美观、流畅。学会运用毛笔临帖，初步掌握毛笔书法的基本技巧，体会毛笔书法的韵味。能够根据不同的书写内容和场合，选择合适的字体和风格进行书写，提高书写的表现力和艺术性。5.五年级继续提高楷书书写水平，注重笔画的力度、节奏和变化，使书写更加美观、大气。深入学习毛笔书法，掌握一些基本的书法章法和布局，能够独立完成一些简单的书法作品。通过写字训练，培养学生的耐心、细心和审美情趣，提高学生的文化素养。6.六年级对楷书进行系统复习和巩固，书写达到较高的水平，具有一定的艺术感染力。熟练运用毛笔进行书法创作，能够创作出主题明确、形式多样、风格独特的书法作品。培养学生对书法艺术的热爱和追求，提高学生的综合素养，为学生的终身发展奠定基础。

三、训练内容1.基本笔画按照汉字笔画的分类，详细讲解每个笔画的名称、形状、书写方法和顺序。例如，横画要写平，竖画要写直，撇画要有弧度，捺画要舒展等。通过笔画练习，让学生掌握不同笔画的书写力度和节奏，体会笔画的变化之美。2.偏旁部首认识常见的偏旁部首，了解其含义和在汉字中的位置。学习偏旁部首的写法，注意其与其他笔画的搭配和协调，使整个字结构紧凑、重心平稳。3.独体字从简单的独体字入手，引导学生掌握独体字的书写规律，如重心的把握、笔画的分布等。通过练习，让学生能够独立书写独体字，做到规范、端正、美观。4.合体字合体字是汉字的主要组成部分，要重点训练。讲解合体字的结构类型，如左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构等，并分析每种结构的特点和书写方法。进行合体字的书写练习，让学生掌握不同结构合体字的比例关系和笔画的穿插避让，使字写得匀称、协调。5.间架结构深入学习汉字的间架结构，如重心平稳、比例协调、对称与呼应等原则。通过练习不同结构的汉字，让学生体会间架结构的重要性，提高书写的整体美感。6.书法欣赏选取一些优秀的书法作品，包括古代和现代的楷书、行书、隶书等不同字体，让学生进行欣赏。引导学生观察作品的笔画特点、结构布局、风格韵味等，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。7.毛笔书法从三年级开始，逐步引入毛笔书法训练。教授毛笔的使用方法和基本笔法，如中锋、侧锋、逆锋等。学习毛笔楷书的基本笔画、偏旁部首和结构，让学生掌握毛笔书法的书写技巧和特点。进行毛笔书法作品的临摹和创作，培养学生对毛笔书法的兴趣和爱好。

四、训练方法1.示范演示法教师在黑板上或通过投影仪进行示范书写，让学生直观地看到正确的书写姿势、握笔方法和笔画顺序。示范时要边写边讲解，强调书写的要点和注意事项，让学生能够清晰地理解和掌握。2.练习法安排适量的写字练习时间，让学生在课堂上和课后进行书写练习。练习内容要根据学生的实际水平和训练目标进行设计，由易到难，循序渐进。鼓励学生多写多练，通过反复练习来提高书写技能。同时，要及时给予学生反馈和指导，纠正学生的错误写法。3.比较分析法将学生的优秀作品和存在问题的作品进行展示，让学生自己进行比较分析，找出优点和不足之处。引导学生分析不同字体、不同结构汉字的特点和书写方法，通过比较来加深对写字知识的理解和掌握。4.小组合作法组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内互相交流、互相评价、互相帮助。小组合作可以开展写字比赛、书法展览等活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的写字水平。5.多媒体教学法利用多媒体课件、视频等教学资源，展示写字教学的相关内容，如笔画演示、书法作品欣赏等。多媒体教学可以使教学内容更加生动形象，提高学生的学习积极性和学习效果。6.书法名家讲座法邀请书法名家到学校举办讲座，介绍书法艺术的发展历程、特点和创作方法。让学生与书法名家面对面交流，感受书法艺术的魅力，激发学生对书法艺术的热爱和追求。

五、训练时间安排1.一年级每周安排2节写字课，专门进行写字训练。每天利用早读前或课间休息时间，安排1015分钟进行写字姿势和握笔方法的训练。2.二年级每周2节写字课，保证充足的写字练习时间。每天安排1520分钟进行写字练习，巩固所学的笔画和偏旁部首。3.三年级每周2节写字课，注重书写质量的提高。每周安排12次课外书法兴趣小组活动，对有兴趣的学生进行进一步的指导和培养。4.四年级继续保证每周2节写字课，加强毛笔书法的训练。学生每天要自觉安排2030分钟进行硬笔和毛笔书法的练习。5.五年级每周2节写字课，结合毛笔书法作品欣赏和创作，提高学生的书法素养。鼓励学生参加学校或社区组织的书法比赛和展览，展示自己的书法作品。6.六年级每周2节写字课，进行楷书的系统复习和毛笔书法创作训练。利用课余时间，组织学生进行书法作品的整理和装裱，为毕业留念或参加比赛做好准备。

六、评价方式1.自我评价引导学生对自己的写字过程和作品进行自我评价，让学生了解自己的优点和不足，明确努力的方向。鼓励学生在自我评价中发现问题、解决问题，培养学生的自我管理和自我提高能力。2.同桌互评组织学生同桌之间互相评价写字作品，让学生从不同的角度观察和评价他人的书写。通过同桌互评，学生可以学习他人的优点，发现自己的问题，同时也可以培养学生的观察能力和评价能力。3.小组评价在小组合作学习中，开展小组评价活动。小组内成员对每个学生的写字作品进行评价，评选出优秀作品，并给予表扬和鼓励。小组评价可以培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，同时也可以提高学生的评价水平。4.教师评价教师对学生的写字作品进行全面、客观、公正的评价，及时肯定学生的进步和优点，指出存在的问题和不足，并给予具体的指导和建议。教师评价要注重激励性，激发学生的写字兴趣和积极性。同时，要将评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。5.综合评价定期对学生的写字情况进行综合评价，评价内容包括写字姿势、握笔方法、书写规范、书写质量、书写速度等方面。根据综合评价结果，评选出写字优秀学生、进步学生等，并给予表彰和奖励。同时，针对存在的问题，制定相应的改进措施，帮助学生不断提高写字水平。

七、训练资源1.教材选用教育部审定通过的小学语文教材中的写字教材，按照教材的编排顺序进行写字训练。教材中的写字内容涵盖了基本笔画、偏旁部首、独体字、合体字等方面，具有系统性和针对性。2.字帖为学生推荐一些适合小学生的字帖，如楷书字帖、毛笔书法字帖等。字帖可以帮助学生更好地掌握字体的笔画和结构特点，提高书写水平。3.多媒体资源收集一些与写字教学相关的多媒体资源，如写字教学视频、书法作品欣赏视频、笔画演示动画等。多媒体资源可以丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。4.书法工具为学生配备必要的书法工具，如铅笔、钢笔、毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。书法工具的质量和性能直接影响学生的书写体验和书写效果，要选择适合小学生使用的书法工具。

八、注意事项1.写字姿势和握笔方法从一年级开始，就要注重培养学生正确的写字姿势和握笔方法，这是写好字的基础。教师要经常提醒学生保持正确的姿势，及时纠正学生的错误姿势和握笔方法。2.书写规范严格要求学生按照汉字的笔画顺序、书写规范进行书写，培养学生严谨认真的学习态度。对于容易写错的字和笔画，要重点讲解和练习，让学生牢记在心。3.书写质量在保证书写规范的基础上，要注重提高书写质量，让学生写出美观、工整的字。鼓励学生追求卓越，不断提高自己的书写水平，培养学生的审美能力。4.个性化差异每个学生的写字水平和学习能力存在差异，要关注学生的个性化差异，因材施教。对于写字困难的学生，要给予更多的关心和帮助，耐心指导，鼓励他们克服困难，逐步提高写字水平。5.兴趣培养写字训练要注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。可以通过开展丰富多彩的写字活动，如书法比赛、书法展览、书法社团等，培养学生对写字的兴趣和爱好。6.家校合作写字训练需要学校、家庭和社会的共同努力，要加强家校合作，形成教育合力。教师要与家长保持密切联系，及时反馈学生的写字情况，让家长了解学生的学习进展，督促学生在家认真练习写字。同时，家长也要积极配合学校，为学生创造良好的写字环境，培养学生良好的写字习惯。

九、总结写字训练是小学教育中的一项重要任务，对于学生的语文学习和综合素质的提高具有重要意义。