山狗和臭鼬教案

山狗和臭鼬教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解故事《山狗和臭鼬》的主要情节，掌握其中的重点词汇和句型。能够准确、流利地朗读故事，并用自己的语言复述故事内容。通过学习故事，提升学生的阅读理解能力和口语表达能力。2.过程与方法目标通过阅读、讨论、角色扮演等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力。引导学生观察故事中的图片，理解图片与文字之间的关系，提高图文结合理解文本的能力。3.情感态度与价值观目标培养学生友善、互助的良好品德，引导学生认识到在生活中要尊重他人，关爱他人。激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握故事中的重点词汇，如"skunk"（臭鼬）、"afraid"（害怕的）、"tail"（尾巴）、"friendly"（友好的）等。理解并运用重点句型，如"I'mafraidof..."（我害怕......）、"Let'sbefriends."（让我们成为朋友吧。）等。能够理解故事内容，正确朗读并复述故事。2.教学难点引导学生体会故事中所传达的友善、互助的情感，并将其内化到自己的行为中。帮助学生在复述故事时，能够运用恰当的语言和表情，生动地呈现故事内容。

三、教学方法1.情景教学法：创设与故事相关的情景，让学生身临其境，更好地理解故事内容。2.任务驱动法：布置阅读、讨论、复述等任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的综合语言运用能力。3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。

四、教学准备1.多媒体课件，包含故事的图片、音频、视频等资料。2.单词卡片、句型卡片。3.头饰：山狗、臭鼬、其他动物（可根据需要准备）。

五、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段动物叫声的音频，让学生猜猜是什么动物。（播放音频：狗叫声）Whatanimalisthis?（学生回答：Dog）Yes,it'sadog.（播放音频：臭鼬的特殊气味声）Now,listentothissound.Whatanimalmightitbe?引导学生猜测，引出本节课的主角臭鼬（skunk）。2.展示臭鼬的图片，介绍臭鼬的外形特征和生活习性。Lookatthispicture.Thisisaskunk.Skunkshaveblackandwhitefur.Theycansprayabadsmellingliquidtoprotectthemselves.Doyouwanttoknowwhathappenedbetweenaskunkandadog?Let'sreadthestory《山狗和臭鼬》.

新授（20分钟）1.初读故事，整体感知播放故事音频，学生边听边看课本上的图片，初步了解故事的大致内容。读完后，提问学生：What'sthestorymainlyabout?引导学生用简单的语言回答，如It'saboutadogandaskunk.2.学习重点词汇利用单词卡片，呈现并教授重点词汇。（展示skunk卡片）Thisisaskunk.Readafterme,skunk.带领学生认读单词，注意纠正发音。（展示afraid卡片）I'mafraidofskunks.Say"afraid"withme.讲解"afraid"的含义及用法，通过例句让学生理解I'mafraidof...的句型。依次教授"tail""friendly"等单词，通过动作、表情等方式帮助学生理解记忆。进行单词小练习，如开火车读单词、单词抢答等，巩固学生对词汇的掌握。3.学习重点句型（结合故事内容）展示句型I'mafraidof...的卡片，领读句子，并让学生模仿造句。例如：T:I'mafraidofsnakes.Canyoumakeasentencelikethis?S:I'mafraidofspiders.展示Let'sbefriends.的卡片，讲解其意思，让学生两人一组进行对话练习，使用这个句型。如：A:Let'sbefriends.B:Goodidea.4.精读故事，理解细节再次播放故事音频，学生逐句跟读，同时教师在黑板上写下关键词。读完后，分段讲解故事内容，结合图片帮助学生理解。第一段：Adogmeetsaskunkintheforest.提问学生：Wheredoesthedogmeettheskunk?引导学生观察图片回答。第二段：Thedogisafraidoftheskunkbecauseofitssmell.问学生：Whyisthedogafraidoftheskunk?让学生理解因果关系。第三段：Theskunkwantstobefriendly,butthedogrunsaway.引导学生思考：Howdoestheskunkfeelwhenthedogrunsaway?第四段：Theskunksavesthedogfromatrap.提问：Whatdoestheskunkdo?让学生明白臭鼬救了山狗。第五段：Thedogchangesitsmindandtheybefriends.问学生：Whathappensattheendofthestory?总结故事的结局。

小组活动（15分钟）1.将学生分成小组，每组45人。2.让小组讨论以下问题：Doyouthinkthedogwasrighttobeafraidoftheskunkatfirst?Whyorwhynot?Whatcanwelearnfromtheskunk'sbehavior?Ifyouwerethedog,wouldyoudothesamethingattheend?Why?3.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的表现进行评价和总结，引导学生树立正确的价值观，如友善、感恩等。

角色扮演（10分钟）1.给学生分发头饰，让他们分别扮演山狗、臭鼬和其他动物（如果有需要）。2.学生根据故事内容进行角色扮演，表演故事。在表演过程中，鼓励学生尽量运用故事中的语言和表情。3.表演结束后，让其他学生进行评价，教师给予肯定和建议，如表扬学生的语音语调、表情动作等，同时指出存在的不足之处，如某些句子的发音不准确等。

故事复述（10分钟）1.引导学生回顾故事内容，提示学生可以按照故事的发展顺序，运用所学的词汇和句型进行复述。2.先让学生自己在心里默默复述几遍，然后请几位学生站起来，面向全班进行复述。3.对于复述较好的学生，给予奖励，如小贴纸、小红花等；对于复述不太完整或有错误的学生，教师进行鼓励和指导，帮助他们改进。

总结与作业（5分钟）1.总结本节课的重点内容，包括重点词汇、句型、故事的主要情节和所传达的情感。T:Today,welearnedsomenewwordslikeskunk,afraid,tail,friendly.AndwealsolearnedthesentencesI'mafraidof...andLet'sbefriends.Thestorytoldusthatweshouldbefriendlytoothersandbegrateful.2.布置作业：回家后，将故事复述给家人听。用所学的重点词汇和句型，写一篇关于自己和朋友的短文，描述你们之间发生的一件事情。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对故事《山狗和臭鼬》有了较深入的理解，掌握了重点词汇和句型，并且在阅读、讨论、角色扮演等活动中，提高了阅读理解能力、口语表达能力和合作探究能