音乐教学设计都有一颗红亮的心

音乐教学设计都有一颗红亮的心一、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确地哼唱歌曲《都有一颗红亮的心》，掌握歌曲中的装饰音和节奏特点。能够理解歌曲所表达的情感，体会现代京剧的独特魅力。了解现代京剧的基本常识，包括唱腔、伴奏等方面。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、分析等活动，培养学生的音乐感知能力和表现能力。引导学生分组讨论，提高学生的合作学习能力和音乐鉴赏能力。鼓励学生大胆创新，尝试用不同的方式表现歌曲。3.情感态度与价值观目标激发学生对现代京剧的兴趣，培养学生对传统文化的热爱之情。通过歌曲中所传达的积极向上的情感，引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《都有一颗红亮的心》，表现出歌曲的韵味。感受现代京剧的独特魅力，体会其中的情感表达。2.教学难点把握歌曲中的装饰音，如滑音、倚音等，唱出京剧的韵味。引导学生在演唱中融入情感，准确地表达出剧中人物的性格特点。

三、教学方法1.讲授法：讲解现代京剧的基本知识、歌曲的背景和特点等，让学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：通过播放歌曲音频、视频等，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏和情感，提高学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、节奏把握和情感表达，让学生更直观地学习。4.讨论法：组织学生分组讨论歌曲的情感、表现形式等问题，激发学生的思维，培养学生的合作学习能力和音乐鉴赏能力。5.练习法：让学生通过反复哼唱、跟唱等方式，巩固所学的知识和技能，提高演唱水平。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放京剧《红灯记》的经典唱段视频片段，内容为李玉和、李铁梅等人的精彩表演，让学生直观感受京剧的独特魅力。2.视频播放结束后，提问学生："同学们，刚刚我们看到的是什么表演形式呀？"引导学生回答出"京剧"。3.继续提问："那你们对京剧有多少了解呢？"鼓励学生积极分享自己所知道的关于京剧的知识，如京剧的角色、脸谱等。4.教师总结学生的回答，并简单介绍京剧是中国的国粹，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。然后引出本节课要学习的歌曲《都有一颗红亮的心》，它是现代京剧《红灯记》中的选段。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《红灯记》的故事背景：《红灯记》讲述了抗日战争时期，我党地下工作者李玉和一家三代，为向游击队转送密电码而前赴后继与日寇不屈不挠斗争的英雄故事。2.说明《都有一颗红亮的心》这首歌曲在剧中的重要性：它是铁梅的一段经典唱段，生动地展现了铁梅的聪明伶俐和对革命事业的坚定信念。3.介绍歌曲的创作特点：这首歌曲由现代京剧作曲家根据传统京剧的音乐风格进行创作，融合了京剧的唱腔、念白和现代音乐元素，具有鲜明的时代特色。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲《都有一颗红亮的心》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律、节奏和情感。2.听完歌曲后，提问学生："听完这首歌曲，你们的心情是怎样的？"引导学生用词语描述自己的感受，如振奋、激昂、坚定等。3.再次提问："你们觉得歌曲的节奏有什么特点？"让学生感受歌曲中节奏的紧凑和明快，体会京剧节奏的独特魅力。

（四）分段欣赏与学习（20分钟）1.再次播放歌曲，引导学生分段聆听，并思考每一段的旋律、歌词和情感表达有什么特点。2.第一段：分析旋律：这段旋律较为平稳，以级进和小跳进为主，具有叙述性。讲解歌词：逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解铁梅对自己身份的疑惑和对革命的懵懂认知。教唱第一段：教师范唱第一段，让学生跟随教师的歌声轻轻哼唱，感受旋律的起伏。然后一句一句地教唱学生，重点教唱"我家的表叔数不清，没有大事不登门"这句中的装饰音，如"数不清"的"清"字要唱出滑音，表现出铁梅的天真活泼。分组检查学习情况：将学生分成小组，每组推选一名代表演唱第一段，其他组员认真倾听并给予评价，教师针对学生的演唱情况进行指导和纠正。3.第二段：分析旋律：旋律逐渐上扬，节奏加快，表现出铁梅情绪的变化。讲解歌词：强调"虽说是亲眷又不相认，可他比亲眷还要亲"这句歌词所表达的铁梅对李玉和等革命同志的深厚感情。教唱第二段：教师示范演唱第二段，让学生注意旋律的变化和节奏的把握。教唱过程中，重点指导学生唱好"爹爹和奶奶齐声唤亲人"这句中的"齐声唤"，要唱出京剧的韵味。个人展示：请几位学生单独演唱第二段，教师给予表扬和鼓励，并针对存在的问题进行个别指导。4.第三段：分析旋律：旋律更加激昂，节奏紧凑，将歌曲的情绪推向高潮。讲解歌词：引导学生理解"这里的奥妙我也能猜出几分，他们和爹爹都一样，都有一颗红亮的心"这句歌词所表达的铁梅对革命的深刻认识和坚定信念。教唱第三段：教师范唱第三段，让学生感受歌曲的高潮部分。教唱时，重点指导学生唱好装饰音和高音部分，如"红亮的心"的"心"字要唱出高音，并且要唱出京剧的韵味。全班合唱：组织全班学生一起合唱第三段，让学生在合唱中感受歌曲的整体氛围和情感表达。

（五）难点突破（10分钟）1.针对歌曲中的装饰音进行专项练习：滑音练习：教师示范滑音的唱法，让学生模仿练习。如"数不清"的"清"字，从"数"字的尾音滑向"清"字，让学生感受滑音的韵味。然后通过一些简单的词语和句子进行滑音练习，如"妈妈""家乡美"等。倚音练习：讲解倚音的特点和唱法，教师示范演唱含有倚音的句子，如"虽说是亲眷又不相认"中的"虽说是"，让学生体会倚音的装饰效果。学生跟随教师进行倚音练习，先从单倚音开始，逐渐过渡到复倚音。2.引导学生在演唱中融入情感，表现出铁梅的性格特点：回顾歌曲中每一段所表达的情感，让学生分组讨论如何通过演唱来表现这些情感。教师再次示范演唱，强调在演唱中要注意气息的运用、声音的强弱变化和表情的配合。例如，在表现铁梅的天真活泼时，声音要明亮、轻快；在表现对革命的坚定信念时，声音要有力、激昂。学生分组进行有感情的演唱练习，每组推选一名代表进行展示，其他组的学生进行评价，教师根据学生的表现进行总结和指导。

（六）拓展与创新（10分钟）1.引导学生分组讨论，尝试用不同的方式表现歌曲：可以加入简单的京剧动作，如手势、台步等，增强表演的感染力。改变演唱形式，如采用对唱、轮唱等形式，丰富歌曲的表现形式。2.各小组进行排练和展示：每个小组根据自己的创意进行排练，教师在学生排练过程中给予指导和帮助。小组展示后，其他小组进行评价，评价内容包括演唱技巧、情感表达、创新形式等方面。教师对各小组的表现进行总结和点评，肯定学生的创新精神和团队合作能力。

（七）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《都有一颗红亮的心》的演唱、现代京剧的基本知识、装饰音的演唱技巧以及同学们的创新表现等。2.再次强调现代京剧作为中国传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和文化价值，鼓励学生在课后继续欣赏现代京剧作品，了解更多关于京剧的知识，传承和弘扬优秀的传统文化。3.对学生在本节课中的表现给予表扬和鼓励，希望同学们在今后的音乐学习中能够不断进步，展现出更高的音乐素养。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放歌曲音频、视频等教学资料。2.相关的京剧脸谱、京剧服饰等实物或图片，帮助学生更好地了解京剧文化。3.教材《音乐》课本。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对现代京剧《都有一颗红亮的心》表现出了浓厚的兴趣，大部分学生能够较好地掌握歌曲的演唱技巧，感受到了现代京剧的独特魅力。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，如讲授法、欣赏法、演示法、讨论法和练习法等，充分调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。同时，注重引导学生自主学习和合作学习，通过分组讨论、排练展示等活动，培养了学生的创新精神和团队合