苏东坡突围教案

苏东坡突围教案一、教学目标1.知识与能力目标引导学生了解苏东坡在黄州时期的人生经历和思想转变。分析文本中作者对苏东坡突围过程的描写及表达手法，提升学生的阅读理解能力。让学生体会苏东坡在困境中展现出的人格魅力和文学成就，培养文学鉴赏能力。2.过程与方法目标通过研读文本，引导学生梳理文章脉络，学会提取关键信息。组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和合作探究精神。借助多媒体资源，帮助学生更直观地感受苏东坡的人生境遇，加深对文本的理解。3.情感态度与价值观目标使学生认识到挫折与磨难对人生的塑造作用，培养学生面对困难时的坚韧品质。激发学生对中国古代文学的热爱，体会传统文化的博大精深，增强文化自信。

二、教学重难点1.教学重点理解苏东坡在黄州时期如何实现精神突围，以及这种突围在其文学创作中的体现。学习作者细腻的描写、深刻的思考和独特的表达方式，提高学生的文学素养。2.教学难点深入挖掘文本背后所蕴含的人生哲理和文化内涵，引导学生从更高层面理解苏东坡的精神世界。帮助学生体会作者对苏东坡复杂而深沉的情感，把握文章的情感基调。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解文章的背景知识、主题思想、结构层次等，使学生对文本有初步的整体认识。2.问题引导法：通过设置一系列富有启发性的问题，引导学生深入思考文本内容，激发学生的学习兴趣和主动性。3.小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作探究能力和创新思维。4.诵读法：通过有感情地诵读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对文本的理解和记忆。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示苏东坡的书法作品《黄州寒食帖》，引导学生观察作品的风格特点，提问："这幅书法作品给你怎样的感受？你知道它背后的故事吗？"2.请学生分享自己所了解的苏东坡，教师简要介绍苏东坡在中国文学史上的重要地位，引出本节课的主题苏东坡突围。

（二）背景介绍（5分钟）1.利用多媒体课件，展示北宋时期的社会政治背景，包括王安石变法引发的新旧党争等历史事件。2.讲述苏东坡因反对变法，多次被贬谪的人生经历，重点介绍其被贬黄州时期的艰难处境，帮助学生了解文章的创作背景，为理解文本奠定基础。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感受文章的语言风格。2.思考以下问题：文章围绕苏东坡突围写了哪些内容？苏东坡突围的原因是什么？3.学生发言，教师引导学生梳理文章脉络，概括文章的主要内容：文章主要讲述了苏东坡在黄州时期经历的人生困境以及他如何在精神上实现突围，展现了他在困境中对人生、对自然、对文学的深刻思考。

（四）研读文本，深入分析（20分钟）1.分析苏东坡突围的原因提问："苏东坡为什么会陷入困境，面临突围？"引导学生从文本中找出相关语句进行分析。明确：苏东坡因政治上的牵连，被贬黄州，生活上困苦不堪，精神上遭受巨大打击，他的人生陷入了低谷，这促使他不得不进行自我突围。2.探讨苏东坡突围的过程研读文章第二部分"黄州的贬谪生活"请学生找出描写苏东坡在黄州生活状态的语句，体会他内心的痛苦与挣扎。例如："他从监狱里走来，带着一个极小的官职，实际上以一个流放罪犯的身份走来。他带着官场和文坛泼给他的浑身脏水走来，他满心侥幸又满心绝望地走来。"分析这些语句的表达效果，感受作者对苏东坡境遇的同情与感慨。研读文章第三部分"一个人，一个社会，一种文化"提问："苏东坡在黄州是如何实现精神突围的？"学生讨论后发言，教师总结：苏东坡在黄州期间，寄情山水，与自然对话，如"他渐渐回归于清纯和空灵。在这一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和静定。艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。"他在文学创作上也取得了巨大成就，通过诗词文章表达自己对人生的思考和感悟，从而实现了精神上的突围。研读文章第四部分"突围之后"引导学生思考："苏东坡突围后发生了哪些变化？"明确：突围后的苏东坡，心态更加平和豁达，文学风格也更加成熟稳健，他的作品对后世产生了深远影响。如"成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。"3.分析文章的表达特色提问："作者是如何将苏东坡的人生经历与思想转变生动地展现出来的？"引导学生从语言表达、描写手法、结构安排等方面进行分析。明确：语言方面：作者用词精准，富有表现力，如"他的灵魂被抽离，如同一颗流星划过夜空，瞬间失去了光芒，只留下无尽的黑暗与孤独。"通过形象的比喻，生动地表现了苏东坡被贬后的精神痛苦。描写手法：运用了细腻的心理描写、环境描写等，如"黄州城外的赤壁，江水滔滔，涛声阵阵，仿佛在诉说着千古的兴亡。苏东坡独自站在江边，望着这壮阔的景象，心中涌起无限的感慨。"以景衬情，烘托出苏东坡复杂的心境。结构安排：文章采用总分总的结构，开头提出苏东坡突围的主题，中间详细叙述突围的过程，结尾总结突围后的影响，层次清晰，逻辑严密。

（五）小组讨论，拓展延伸（10分钟）1.将学生分成小组，讨论以下问题：苏东坡的突围对我们今天有什么启示？在现实生活中，你是否也面临过类似的困境？你是如何应对的？2.每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行点评和总结，引导学生从苏东坡的经历中汲取智慧和力量，培养积极乐观的人生态度。

（六）课堂小结（5分钟）1.请学生回顾本节课的主要内容，包括苏东坡突围的原因、过程、表达特色以及所获得的启示。2.教师进行总结：本节课我们一起走进了苏东坡的精神世界，领略了他在困境中实现突围的传奇人生。他的经历告诉我们，挫折和磨难是人生的宝贵财富，只要我们保持坚定的信念，勇于面对困难，就能在困境中实现自我超越，绽放出独特的光彩。希望同学们能从苏东坡身上汲取力量，在今后的人生道路上勇往直前。

（七）布置作业（5分钟）1.阅读林语堂的《苏东坡传》，进一步了解苏东坡的一生，写一篇读书笔记。2.以"挫折与成长"为话题，写一篇600字左右的作文，谈谈你对挫折的认识和感悟。

五、教学资源1.多媒体课件，包含北宋时期的社会背景图片、苏东坡的书法作品、相关诗词文章等。2.林语堂的《苏东坡传》。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对苏东坡在黄州时期的人生经历和思想转变有了较为深入的了解，能够体会到他在困境中实现精神突围的艰难与伟大。在教学过程中，采用多种教学方法相结合，