小学五年级探究型课程教学设计

小学五年级探究型课程教学设计一、课程主题"植物的奥秘"

二、课程目标1.知识与技能目标学生能够了解植物的基本结构，包括根、茎、叶、花、果实和种子。掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的原理及过程。了解植物的生命周期，包括种子萌发、生长、开花、结果和死亡。学会观察植物的生长现象，并用科学的方法记录和分析数据。2.过程与方法目标通过观察、实验、调查等活动，培养学生的探究能力和实践操作能力。引导学生学会提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流，提高学生的科学思维能力。让学生在探究过程中学会合作与交流，培养学生的团队精神和沟通能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对植物的兴趣和好奇心，培养学生热爱大自然的情感。培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，让学生在探究中体验成功的喜悦，增强自信心。引导学生关注植物与人类生活的关系，培养学生的环保意识和社会责任感。

三、课程内容与安排本课程共分为四个单元，每个单元包含若干个探究活动，具体内容如下：

单元一：植物的结构1.活动一：观察植物的外部形态活动目标：让学生通过观察不同植物的外部形态，了解植物的多样性，初步认识植物的根、茎、叶。活动过程：学生分组观察校园内或周边的植物，记录植物的名称、形态特征。教师引导学生观察植物的根、茎、叶的特点，并进行讨论。学生用绘画的方式展示自己观察到的植物形态。活动延伸：让学生回家后观察家里种植的植物，进一步了解植物的外部形态。2.活动二：探究植物根的作用活动目标：通过实验探究，了解植物根的吸收水分和养分的作用，以及固定植物的作用。活动过程：提出问题：植物的根有什么作用？作出假设：植物的根可以吸收水分和养分，固定植物。制定计划：将植物幼苗分别放入装有水和土壤的容器中，观察植物的生长情况；将植物幼苗的根浸泡在红墨水中，观察茎和叶的变化。实施计划：学生分组进行实验，记录实验现象。得出结论：植物的根可以吸收水分和养分，固定植物。表达交流：各小组汇报实验结果，进行讨论。活动延伸：让学生思考如果植物没有根会怎么样，进一步加深对根的作用的理解。3.活动三：观察植物的茎活动目标：让学生观察不同植物茎的形态，了解茎的运输作用。活动过程：学生分组观察各种植物的茎，如杨树、柳树、竹子等，记录茎的形态特征。教师讲解茎的结构和运输作用，引导学生观察茎的内部结构。学生用放大镜观察茎的横切面，了解茎的导管和筛管。活动延伸：让学生回家后观察家里的蔬菜，如芹菜、白菜等，了解它们的茎的特点。

单元二：植物的生理作用1.活动一：探究植物的光合作用活动目标：通过实验探究，了解植物光合作用的原料、条件和产物，理解光合作用的意义。活动过程：提出问题：植物光合作用需要什么条件？产生什么物质？作出假设：植物光合作用需要光，产生氧气和有机物。制定计划：将植物放在黑暗处一昼夜，然后用黑纸片将叶片的一部分上下两面遮盖起来，放在阳光下照射几小时；摘下叶片，去掉黑纸片，放在酒精中隔水加热，使叶片脱色；用清水漂洗叶片，滴加碘液，观察叶片颜色的变化。实施计划：学生分组进行实验，记录实验现象。得出结论：植物光合作用需要光，产生氧气和有机物。表达交流：各小组汇报实验结果，进行讨论。活动延伸：让学生思考光合作用对人类和环境的重要性，进一步培养学生的环保意识。2.活动二：探究植物的呼吸作用活动目标：通过实验探究，了解植物呼吸作用的原料、条件和产物，理解呼吸作用的意义。活动过程：提出问题：植物呼吸作用需要什么条件？产生什么物质？作出假设：植物呼吸作用需要氧气，产生二氧化碳和水。制定计划：将新鲜的植物和煮熟的植物分别放入两个密封的塑料袋中，在黑暗处放置一段时间；打开塑料袋，分别将点燃的蜡烛放入袋中，观察蜡烛的燃烧情况；向袋中倒入澄清的石灰水，观察石灰水的变化。实施计划：学生分组进行实验，记录实验现象。得出结论：植物呼吸作用需要氧气，产生二氧化碳和水。表达交流：各小组汇报实验结果，进行讨论。活动延伸：让学生思考呼吸作用对植物生长的影响，以及如何促进植物的呼吸作用。3.活动三：探究植物的蒸腾作用活动目标：通过实验探究，了解植物蒸腾作用的概念和过程，理解蒸腾作用的意义。活动过程：提出问题：植物为什么会蒸腾水分？蒸腾作用有什么意义？作出假设：植物蒸腾水分是为了调节体温、促进水分和无机盐的吸收和运输。制定计划：选取两株大小相似的植物，一株保留全部叶片，另一株去掉大部分叶片；用透明塑料袋分别套住两株植物的茎和叶，扎紧袋口；将两株植物放在阳光下照射一段时间，观察塑料袋内水珠的形成情况。实施计划：学生分组进行实验，记录实验现象。得出结论：植物蒸腾水分是为了调节体温、促进水分和无机盐的吸收和运输。表达交流：各小组汇报实验结果，进行讨论。活动延伸：让学生思考蒸腾作用对环境的影响，以及如何节约用水。

单元三：植物的生命周期1.活动一：观察植物的种子活动目标：让学生观察不同植物种子的形态、结构，了解种子的基本组成。活动过程：学生分组观察各种植物的种子，如大豆、玉米、花生等，记录种子的形态特征。教师讲解种子的结构，包括种皮、胚和胚乳。学生用放大镜观察种子的内部结构，了解胚的组成。活动延伸：让学生回家后观察家里储存的种子，了解种子的保存方法。2.活动二：探究种子萌发的条件活动目标：通过实验探究，了解种子萌发的环境条件，包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气。活动过程：提出问题：种子萌发需要什么条件？作出假设：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。制定计划：准备四个相同的培养皿，分别铺上湿润的棉花，每个培养皿中放入10粒大豆种子；将培养皿分别放在不同的环境中，如温暖湿润处、寒冷干燥处、温暖干燥处、寒冷湿润处；观察种子的萌发情况，并记录。实施计划：学生分组进行实验，记录实验现象。得出结论：种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。表达交流：各小组汇报实验结果，进行讨论。活动延伸：让学生思考种子萌发的过程中，种子内部发生了什么变化。3.活动三：观察植物的生长过程活动目标：让学生通过长期观察，了解植物从种子萌发到开花结果的生长过程，培养学生的观察能力和记录能力。活动过程：学生分组选择一种植物，如向日葵、番茄等，进行种植和观察。学生定期观察植物的生长情况，记录植物的高度、叶片数量、开花时间、结果时间等。教师引导学生分析植物生长过程中的变化，如植物的形态、颜色、生长速度等。学生用绘画和文字的方式记录植物的生长过程。活动延伸：让学生将自己观察到的植物生长过程制作成手抄报或幻灯片，进行展示和交流。

单元四：植物与人类生活1.活动一：调查植物在人类生活中的作用活动目标：通过调查，了解植物在人类生活中的多种作用，如提供食物、药物、木材、观赏等，培养学生的调查能力和信息收集能力。活动过程：学生分组确定调查主题，如植物与食物、植物与药物、植物与家居等。学生通过查阅资料、采访、实地观察等方式收集相关信息。学生对收集到的信息进行整理和分析，制作成调查报告。各小组汇报调查报告，进行交流和讨论。活动延伸：让学生思考如何更好地利用植物资源，保护植物多样性。2.活动二：探究植物对环境的影响活动目标：通过实验探究，了解植物对空气、土壤、水分等环境因素的影响，培养学生的环境意识和科学探究能力。活动过程：提出问题：植物对环境有什么影响？作出假设：植物可以净化空气、保持水土、调节气候等。制定计划：在校园内选择两块相同的土地，一块种植植物，另一块不种植植物；定期测量两块土地的空气质量、土壤湿度、温度等环境因素；观察植物生长对周围环境的影响。实施计划：学生分组进行实验，记录实验数据。得出结论：植物可以净化空气、保持水土、调节气候等。表达交流：各小组汇报实验结果，进行讨论。活动延伸：让学生思考如何通过种植植物来改善环境质量。3.活动三：制作植物标本活动目标：让学生学会制作植物标本的方法，培养学生的动手能力和审美能力。活动过程：教师讲解植物标本的制作方法，包括采集、整理、压制、装订等步骤。学生分组采集植物标本，选择具有代表性的植物，注意保持植物的完整性。学生对采集到的植物标本进行整理，去除多余的枝叶和杂质。学生将整理好的植物标本放在吸水纸上，用书本或重物压制，使其干燥。学生将干燥后的植物标本装订在硬纸板上，贴上标签，注明植物的名称、采集地点、采集时间等信息。活动延伸：让学生将制作好的植物标本展示在教室里，互相欣赏和交流。

四、教学方法1.观察法：引导学生通过观察植物的形态、结构、生长现象等，获取直观的感性认识，培养学生的观察能力。2.实验法：组织学生进行实验探究，如探究植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等，让学生在实验中发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。3.调查法：指导学生进行调查活动，如调查植物在人类生活中的作用、植物对环境的影响等，让学生通过调查收集信息、分析数据，培养学生的调查能力和信息收集能力。4.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中交流观点、分享经验，培养学生的合作精神和沟通能力。5.讲授法：在教学过程中，教师适时地进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握科学知识和技能，培养学生的科学思维能力。

五、教学资源1.教材：小学科学五年级教材。2.教具：植物标本、实验器材（如显微镜、培养皿、酒精灯、酒精、碘液、澄清石灰水等）、多媒体课件、校园内的植物等。3.学具：放大镜、笔记本、笔、绘画工具等。

六、教学评价1.过程性评价：关注学生在探究活动中的参与度、表现、合作能力、思维能力等，及时给予鼓励和指导。评价方式包括课堂观察、小组评价、自我评价等。2.终结性评价：通过学生的实验报告、调查报告、手抄报、植物标本等作品，以及期末考试等方式，对学生的学习成果进行评价。评价内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

七、教学进度安排本课程教学时间为一学期，每周安排2课时，具体教学进度如下：

|周次|教学内容||::|||12|单元一：植物的结构<br>活动一：观察植物的外部形态<br>活动二：探究植物根的作用||34|活动三：观察植物的茎<br>单元一总结与评价||56|单元二：植物的生理作用<br>活动一：探究植物的光合作用||78|活动二：探究植物的呼吸作用<br>活动三：探究植物的蒸腾作用||910|单元二总结与评价<br>单元三：植物的生命周期<br>活动一：观察植物的种子||1112|活动二：探究种子萌发的条件<br>活动三：观察植物的生长过程||1314|单元三总结与评价<br>单元四：植物与人类生活<br>活动一：调查植物在人类生活中的作用||1516|活动二：探究植物对环境的影响<br>活动三：制作植物标本||1718|单元四总结与评价<br>课程总结与总复习||1920|期末考试|

八、注意事项1.在实验探究活动中，教师要提前做好准备工作，确保实验器