一年级音乐课教案

一年级音乐课教案一、教学目标1.知识与技能目标让学生认识简单的音乐符号，如四分音符（时值为一拍）、八分音符（时值为半拍），并能准确地识别它们在乐谱中的形态。学会用自然、圆润的声音演唱歌曲《闪烁的小星星》，掌握歌曲中的节奏和音准。能够跟着音乐的节奏，用拍手、跺脚等方式进行简单的节奏模仿。2.过程与方法目标通过聆听、观察、模仿等活动，培养学生的音乐感知能力和节奏感。在学唱歌曲的过程中，引导学生运用正确的发声方法，提高演唱技巧。鼓励学生积极参与音乐实践活动，如小组合作演唱、音乐游戏等，增强学生的团队协作能力和表现力。3.情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的热爱之情。通过欣赏和演唱优美的歌曲，让学生感受音乐的美，提高学生的审美能力。引导学生在音乐活动中体验快乐，培养学生积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点认识四分音符和八分音符，掌握它们的时值和节奏特点。学会演唱歌曲《闪烁的小星星》，并能表现出歌曲的欢快情绪。2.教学难点能够准确地把握歌曲中的八分音符节奏，流畅地演唱歌曲。引导学生用富有感情的声音演唱歌曲，表达出对星星的喜爱之情。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解音乐知识、歌曲背景等内容，让学生对教学内容有初步的了解。2.演示法：教师亲自示范演唱歌曲、演奏乐器、展示音乐符号等，让学生直观地感受音乐的魅力和特点，便于学生模仿和学习。3.练习法：让学生通过反复演唱、节奏练习等活动，巩固所学的音乐知识和技能，提高演唱水平和节奏感。4.游戏法：设计各种音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学准备1.多媒体设备，用于播放音乐、展示教学课件等。2.钢琴，为歌曲伴奏，帮助学生更好地把握音准和节奏。3.自制的四分音符和八分音符卡片，用于节奏教学。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段充满童趣的儿歌联唱音频，其中包含《小星星》的旋律片段，同时在屏幕上展示一些与儿歌相关的动画画面，如可爱的小动物、美丽的花朵等，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力。2.播放结束后，提问学生："小朋友们，刚才听到的歌曲里，有没有你们熟悉的旋律呀？"引导学生回忆并说出《小星星》的旋律片段，从而引出本节课要学习的歌曲《闪烁的小星星》。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.向学生介绍《闪烁的小星星》这首歌曲的背景知识："《闪烁的小星星》是一首非常经典的儿歌，它的旋律优美动听，就像天上的星星一样闪闪发光。这首歌表达了小朋友们对夜晚天空中星星的好奇和喜爱之情。"2.简单介绍歌曲的作者："这首歌曲的旋律来自于一首古老的欧洲民谣，后来经过了很多人的改编和传唱，就变成了我们现在听到的版本。"

（三）节奏教学（10分钟）1.认识四分音符拿出自制的四分音符卡片，向学生展示四分音符的形态："小朋友们，看老师手里的这个符号，它就是四分音符。四分音符就像一个黑色的小蝌蚪，它的时值是一拍。"教师示范用拍手的方式表现四分音符的节奏，即每拍拍手一次："大家跟着老师一起拍，一拍一下。"带领学生反复练习几次，让学生感受四分音符的节奏特点。2.认识八分音符展示八分音符卡片："接下来，我们认识一个新朋友，它叫八分音符。八分音符看起来像两个连在一起的小蝌蚪，它的时值是半拍。"教师示范八分音符的节奏，用拍手的方式表现为：前半拍拍手一下，后半拍拍手一下，合起来是一拍："大家看老师怎么拍，先拍一下，再拍一下，这就是八分音符的节奏。"引导学生跟着练习，感受八分音符的节奏变化。3.节奏练习教师将四分音符和八分音符卡片打乱顺序，随意抽取一张，展示给学生看，然后让学生用拍手的方式模仿出卡片上的节奏。进行小组竞赛，将学生分成若干小组，每组推选一名代表上台抽取卡片，模仿节奏，其他小组成员进行判断。模仿正确且速度快的小组获胜，给予奖励（如小红花、小贴纸等）。通过这种方式，激发学生的学习积极性，让学生在游戏中巩固所学的节奏知识。

（四）歌曲学唱（15分钟）1.教师范唱教师坐在钢琴前，富有感情地范唱歌曲《闪烁的小星星》。在范唱过程中，注意用自然、圆润的声音表现歌曲的优美旋律，同时通过身体的轻微晃动和表情变化，传达出歌曲欢快的情绪，让学生感受歌曲的整体风格。2.分段教唱范唱结束后，分段教唱歌曲。首先教唱第一段：一句一句地教唱，如"一闪一闪亮晶晶"，教师唱一句，引导学生跟唱一句。在教唱过程中，重点强调四分音符和八分音符的节奏，通过拍手、跺脚等方式帮助学生把握节奏。对于学生唱得不准确的地方，及时给予纠正和指导，如音准、节奏等方面的问题。可以通过钢琴弹奏相应的音符，让学生对比自己的演唱，找到不足之处。采用同样的方法教唱第二段和第三段，让学生逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。3.完整演唱引导学生跟着钢琴的伴奏，完整地演唱歌曲。在演唱过程中，提醒学生注意气息的运用，保持声音的平稳和连贯。教师可以用手势、眼神等方式与学生互动，鼓励学生充满感情地演唱，表现出歌曲中对星星的喜爱之情。

（五）歌曲处理（8分钟）1.速度与力度引导学生思考歌曲应该用怎样的速度和力度来演唱。提问学生："小朋友们，你们觉得这首歌曲是快一点唱好听，还是慢一点唱好听呢？声音是大声一点好，还是小声一点好呢？"让学生发表自己的看法，然后教师进行总结。讲解这首歌曲适合用中速、稍快的速度来演唱，力度要适中，表现出歌曲欢快、活泼的感觉。教师通过示范不同速度和力度的演唱，让学生对比感受，引导学生找到最适合的演唱方式。2.情感表达再次强调歌曲所表达的对星星的喜爱之情，引导学生在演唱时通过声音和表情来体现这种情感。例如，在唱"满天都是小星星"时，声音要明亮、欢快，脸上露出开心的笑容；在唱"挂在天空放光明"时，稍微放慢速度，声音轻柔一些，表现出星星闪烁的宁静美感。让学生互相观察演唱时的表情和声音，互相学习和评价，进一步提高演唱的情感表达能力。

（六）音乐活动（7分钟）1.小组合作演唱将学生分成若干小组，每组45人。让每个小组合作演唱歌曲《闪烁的小星星》，可以采用齐唱、领唱与合唱相结合等形式。小组内成员分工协作，有的负责领唱，有的负责合唱，互相配合，共同完成演唱。教师在各小组间巡视，给予指导和鼓励，帮助学生解决演唱过程中遇到的问题。2.音乐游戏："节奏传递"游戏规则：将学生围成一个圆圈坐下，教师先给出一个简单的节奏型，如"XX|XXXX|"，然后指定一名学生开始，按照顺时针方向，将这个节奏型通过拍手的方式传递给下一个同学。下一个同学要准确地模仿前一个同学的节奏，并再加上一个新的节奏型传递给下一个同学，依次类推。如果有同学传递错误，就要接受小小的惩罚，如表演一个小节目。通过这个游戏，进一步巩固学生对节奏的掌握，同时培养学生的节奏感和团队协作能力。

（七）课堂总结（2分钟）1.回顾本节课所学的内容，包括认识的四分音符和八分音符、学会演唱的歌曲《闪烁的小星星》以及参与的音乐活动等。2.对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，表扬学生积极参与、认真学习的态度，以及在演唱、节奏把握等方面取得的进步。3.布置课后作业：让学生回家后，完整、有感情地演唱《闪烁的小星星》给家人听，并搜集其他自己喜欢的儿歌，下节课带来与同学们分享。

六、教学延伸1.在班级的音乐角投放一些与本节课相关的音乐素材，如《小星星》的不同版本音频、视频，以及一些简单的打击乐器等，供学生在课余时间自主欣赏和演奏，进一步激发学生对音乐的兴趣。2.组织一次班级音乐会，让学生们轮流上台表演自己喜欢的歌曲或节目，为学生提供更多展示自我的机会，增强学生的自信心和音乐表现力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生们对音乐的兴趣得到了进一步的激发，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握了四分音符和八分音符的节奏，学会了演唱歌曲《闪烁的小星星》。在教学过程中，采用的多种教学方法和音乐活动有效地吸引了学生的注