激素调节 教学设计

激素调节教学设计一、教学目标1.知识与技能目标描述人体内分泌系统的组成和主要内分泌腺的功能。举例说明人体激素参与生命活动的调节。说出激素调节与神经调节的关系。2.过程与方法目标通过资料分析、小组讨论等活动，培养学生收集和处理信息、分析问题、解决问题的能力。尝试运用所学知识解释生活中的生物学现象，提高知识迁移和应用能力。3.情感态度与价值观目标关注激素调节在生产生活中的应用，养成健康的生活方式。认同科学研究是不断深入、逐步完善的过程，培养严谨的科学态度。

二、教学重难点1.教学重点人体主要内分泌腺及其分泌的激素。胰岛素的调节作用。激素调节与神经调节的关系。2.教学难点激素调节的概念和机制。胰岛素调节血糖的过程。理解激素调节与神经调节的相互协调。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、问题引导法相结合

四、教学过程

导入（5分钟）1.创设情境展示运动员在赛场上的精彩瞬间，如短跑运动员快速起跑、长跑运动员冲刺等画面。提问：运动员为什么能在短时间内爆发出如此强大的力量？他们的身体是如何调节的？2.引出课题引导学生思考除了神经系统的调节外，是否还有其他调节方式参与其中。从而引出本节课的主题激素调节。

内分泌腺与激素（15分钟）1.人体内分泌系统的组成利用人体内分泌系统示意图，向学生介绍内分泌系统的组成，包括垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺等内分泌腺。强调内分泌腺与外分泌腺的区别，外分泌腺有导管，分泌物通过导管排出；内分泌腺没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，随血液循环输送到全身各处。2.主要内分泌腺及其分泌的激素垂体展示垂体的图片，介绍垂体是人体最重要的内分泌腺之一，被称为"内分泌腺之首"。讲解垂体分泌的多种激素，如生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素等，以及它们对人体生长发育和其他内分泌腺活动的调节作用。甲状腺展示甲状腺的形态和位置，介绍甲状腺分泌甲状腺激素。讲述甲状腺激素的主要作用，如促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性等。通过播放一段甲状腺激素分泌异常导致的呆小症患者的视频，让学生直观感受甲状腺激素对生长发育的重要性。胰岛展示胰岛在胰腺中的分布示意图，讲解胰岛是散布于胰腺中的一个个细胞团，分泌胰岛素等激素。重点介绍胰岛素的作用，调节血糖的浓度，使血糖维持在正常水平。通过简单的动画演示胰岛素调节血糖的过程，帮助学生理解。

激素调节的实例血糖平衡的调节（20分钟）1.血糖的来源和去路利用板书或PPT，向学生展示血糖的来源（食物中的糖类消化吸收、肝糖原分解、脂肪等非糖物质转化）和去路（氧化分解供能、合成肝糖原和肌糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等）。强调血糖平衡对于人体生命活动的重要性。2.胰岛素调节血糖的过程详细讲解胰岛素调节血糖的机制。当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，胰岛素能促进血糖进入组织细胞进行氧化分解、合成糖原、转化为脂肪等，从而使血糖浓度降低；当血糖浓度降低时，胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加，胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度升高。通过小组讨论，让学生分析胰岛素和胰高血糖素是如何相互配合，维持血糖平衡的。每个小组派代表发言，教师进行总结和点评。3.资料分析展示一份糖尿病患者的资料，包括患者的症状、血糖检测结果、治疗方法等。组织学生阅读资料，分析糖尿病患者血糖升高的原因以及胰岛素在治疗糖尿病中的作用。引导学生思考如何预防糖尿病，培养学生关注健康、养成良好生活习惯的意识。

激素调节与神经调节的关系（15分钟）1.激素调节受神经系统的调控以甲状腺激素的分泌为例，讲解神经系统对激素调节的控制。寒冷环境中，神经系统感受到外界刺激后，通过下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促使垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素再作用于甲状腺，促使甲状腺分泌甲状腺激素，从而提高细胞代谢速率，增加产热。让学生分析该过程中神经调节和激素调节是如何相互配合的，进一步理解神经系统对激素调节的调控作用。2.激素调节对神经系统的影响介绍甲状腺激素对神经系统发育的重要影响。幼年时期甲状腺激素分泌不足，会影响神经系统的发育，导致呆小症，患者不仅身材矮小，而且智力低下。引导学生思考激素调节对神经系统的其他影响，如肾上腺素在应急情况下对神经系统的兴奋作用等，从而认识到激素调节与神经调节是相互影响、相互协调的。3.总结激素调节与神经调节的关系通过前面的学习，师生共同总结激素调节与神经调节的关系：一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，激素调节可以看作神经调节的一个环节；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。

课堂小结（5分钟）1.引导回顾引导学生回顾本节课所学的主要内容，包括人体内分泌系统的组成、主要内分泌腺及其分泌的激素、激素调节的实例（血糖平衡的调节）以及激素调节与神经调节的关系。2.总结归纳教师对学生的回答进行补充和完善，通过板书或PPT呈现本节课的知识框架，强化重点内容，帮助学生梳理知识，形成系统的认知。

课堂练习（10分钟）1.选择题下列腺体中，不属于内分泌腺的是（）A.垂体B.唾液腺C.甲状腺D.胰岛胰岛素分泌不足会引起（）A.糖尿病B.巨人症C.侏儒症D.呆小症2.简答题请简述甲状腺激素的主要作用。当血糖浓度升高时，人体是如何调节的？

通过课堂练习，及时巩固学生所学知识，了解学生对本节课重点内容的掌握情况，发现问题及时进行反馈和纠正。

布置作业（课后完成）1.书面作业完成教材课后练习题。查阅资料，了解激素调节在农业生产中的应用，并撰写一篇短文介绍。2.拓展作业调查身边患有糖尿病的人，了解他们的饮食、运动和治疗情况，思考如何更好地帮助他们控制病情。

五、教学反思在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，如创设情境导入新课、利用直观演示和动画展示帮助学生理解抽象知识、组织小组讨论培养学生的合作探究能力等，较好地实现了教学目标。学生对内分泌腺和激素的概念、主要内分泌腺及其功能、激素调节与神经调节的关系等知识有了较为清晰的认识。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，对于激素调节的机制，虽然通过动画演示和讲解让学生有了一定的理解，但部分学生可能仍觉得抽象，在今后的教学中可以结合更多的生活实例或模型进行进一步的解释说明。另外，在小组讨论环节，