一年级语文下册《小猴子下山》教学实录及点评

一年级语文下册《小猴子下山》教学实录及点评一、教学目标1.认识"猴、结"等12个生字，会写"块、常"等7个字。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.教育学生做事要有目标，不能三心二意。

二、教学重难点1.教学重点识字写字。朗读课文，理解课文内容。2.教学难点体会故事所蕴含的道理，引导学生做事专心致志。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法等。

四、教学过程

（一）导入新课1.同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，（出示猴子图片）瞧，它是谁呀？生：小猴子。师：对，就是小猴子。小猴子今天可高兴啦，因为它要下山去玩。板书课题：小猴子下山。2.齐读课题。

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.检查生字认读情况（出示生字卡片）指名认读，开火车读，小组赛读。重点指导"猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、蹦、追、抱"等生字的读音和字形。利用多种方式识字，如：加一加："口+少=吵""月+半=胖"等。换一换："妈"把"女"换成"口"就是"吗"。猜谜语："七十二小时"（晶）。3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，思考：小猴子下山都看到了什么？做了什么？4.交流反馈，教师相机板书：玉米掰扔桃子摘扔西瓜摘扔兔子追丢

（三）精读课文，理解内容1.学习第1自然段指名读第1自然段，思考：小猴子为什么下山？生回答后，师小结：小猴子因为觉得山上很无聊，所以就下山去玩啦。2.学习第2自然段自由读第2自然段，边读边想：小猴子看到了什么？它是怎么做的？出示句子："小猴子下山，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。"指导朗读，读出小猴子高兴的语气。理解"又大又多"，让学生说一说生活中还可以说什么又大又多。学习生字"块、常、非、往"。"块"：可以结合生活实际，让学生说一说见过哪些东西是一块一块的。"常"：用"常常"造句，加深理解。"非"：通过字理识字，了解"非"的含义。"往"：引导学生观察字形，与"住"对比记忆。3.学习第3自然段指名读第3自然段，思考：小猴子又看到了什么？它又是怎么做的？出示句子："小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。"指导朗读，读出小猴子看到桃子时更高兴的语气。理解"满树"，让学生用"满"字说话。学习生字"瓜、进、空"。"瓜"：通过图片展示不同的瓜，帮助学生记忆字形。"进"：用动作演示"进"的意思，加深理解。"空"：多音字教学，分别组词"空气""有空"，让学生明白不同读音的不同含义。4.学习第4自然段自由读第4自然段，思考：小猴子接下来又看到了什么？做了什么？出示句子："小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。"指导朗读，读出小猴子看到西瓜时兴奋的语气。理解"捧着"，让学生做动作感受。学习生字"桃、成"。"桃"：结合图片和儿歌"桃花红，桃花艳，枝头上面绽笑脸。风儿吹，鸟儿叫，桃子熟了真热闹"帮助记忆。"成"：引导学生观察字形，用"成功"造句。5.学习第5自然段指名读第5自然段，思考：这次小猴子又看到了什么？它是怎么追的？结果怎样？出示句子："小猴子抱着一个大西瓜，走到一棵大树下。他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。"指导朗读，读出小猴子追兔子时急切的语气。理解"蹦蹦跳跳"，让学生模仿小兔子的动作。学习生字"抱、玩"。"抱"：做动作理解，强调"抱"的动作与"手"有关。"玩"：引导学生说说平时喜欢玩什么，加深对字义的理解。6.学习第6自然段齐读第6自然段，思考：小猴子最后为什么只好空着手回家去？生回答后，师总结：小猴子因为三心二意，一会儿喜欢这个，一会儿又喜欢那个，结果什么都没有得到，所以只好空着手回家了。7.回顾全文，引导学生思考：从这个故事中，你明白了什么道理？小组讨论，交流汇报。教师总结：做事情要一心一意，不能像小猴子那样三心二意，不然最后什么也做不成。

（四）指导书写1.出示要写的生字"块、常、瓜、空、往、进、成"。2.引导学生观察生字的结构和笔画。"块、往、进"都是左右结构，左窄右宽。"常"是上下结构，上面的"小"要写得扁一些。"瓜、空、成"是独体字，注意书写的规范。3.教师示范书写，重点讲解笔画和笔顺。如"块"：横、竖、提、横折、横、撇、捺。"常"：竖、点、撇、点、横撇/横钩、竖、横折、横、竖、横折钩、竖、横折、横。学生书空。4.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（五）拓展延伸1.说一说自己在生活中有没有像小猴子一样三心二意的时候，结果怎么样？2.讲一讲其他因为三心二意而失败的小故事。

（六）课堂小结1.这节课我们学习了《小猴子下山》这篇课文，认识了许多生字朋友，还知道了做事情要一心一意的道理。2.希望同学们以后做任何事情都能专心致志，这样才能取得成功。

五、教学点评这堂一年级语文下册《小猴子下山》的教学，整体设计合理，环节紧凑，教学目标明确，重难点突出，较好地达成了教学预期，有很多值得肯定的地方。

1.导入新颖有趣：通过展示猴子图片直接引出课题，激发了学生的学习兴趣，自然地导入新课，为后续的教学奠定了良好的基础。2.识字教学扎实有效：运用多种识字方法，如加一加、换一换、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中识字，符合一年级学生的认知特点。通过生字卡片认读、开火车读、小组赛读等多种形式，及时巩固了生字的读音，强化了识字效果。在识字过程中，注重结合字形和字义进行教学，如"块"结合生活实际，"常"用造句加深理解，"非"通过字理识字等，帮助学生更好地掌握生字。3.阅读教学循序渐进：在初读课文环节，让学生自由朗读，读准字音，读通句子，并思考小猴子下山看到了什么、做了什么，整体感知了课文内容。在精读课文时，逐段引导学生理解，抓住关键语句，如描写小猴子动作和心情的句子，通过朗读指导，让学生读出不同的语气，体会小猴子的心理变化，从而深入理解课文内容。在教学过程中，注重引导学生思考，如学习每一段后，都提出相应的问题，培养了学生的思维能力。同时，通过回顾全文，引导学生思考故事蕴含的道理，注重了对学生情感态度和价值观的教育。4.书写指导细致入微：在指导书写环节，先引导学生观察生字的结构和笔画，然后教师示范书写，重点讲解笔画和笔顺，让学生书空，最后学生练习书写。整个过程步骤清晰，注重书写姿势和规范的强调，有助于培养学生良好的书写习惯。5.拓展延伸丰富多样：通过让学生说一说自己生活中三心二意的经历以及讲一讲其他相关小故事，将课堂所学知识与生活实际紧密联系起来，加深了学生对"做事要一心一意"这一道理的理解，同时也锻炼了学生的语言表达能力。

然而，教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，可以给予学生更