幼儿教师口语教案1

幼儿教师口语教案1一、教学目标1.知识与技能目标使学生掌握幼儿教师口语的基本特点和要求，包括语音、语调、语速、词汇、语法等方面。培养学生运用准确、规范、生动、形象的口语进行幼儿教育教学活动的能力，如讲故事、朗诵儿歌、组织游戏、与幼儿交流等。让学生学会根据幼儿的年龄特点和认知水平，调整口语表达方式，提高口语沟通效果。2.过程与方法目标通过课堂讲授、案例分析、模拟演练等教学方法，引导学生理解和掌握幼儿教师口语的技巧和方法。组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中锻炼口语表达能力，积累教学经验。鼓励学生自主学习和反思，培养学生不断提高口语水平的意识和习惯。3.情感态度与价值观目标激发学生对幼儿教育事业的热爱之情，增强学生从事幼儿教师工作的责任感和使命感。培养学生耐心、细心、爱心的品质，以及良好的职业道德和职业素养。帮助学生树立正确的儿童观和教育观，关注幼儿的全面发展。

二、教学重难点1.教学重点幼儿教师口语的特点和要求，特别是语音、语调、语速的规范。不同类型幼儿教育教学活动中口语的运用技巧，如讲故事的技巧、儿歌朗诵的技巧、组织游戏的语言等。与幼儿进行有效沟通的方法和策略，包括倾听、提问、回应等。2.教学难点如何根据幼儿的年龄特点和个体差异，灵活调整口语表达方式，做到因材施教。培养学生在实际教学情境中自然、流畅、生动地运用口语的能力，克服紧张和怯场心理。引导学生在口语表达中体现幼儿教师的教育智慧和情感投入，提升教学效果。

三、教学方法1.讲授法：讲解幼儿教师口语的基本理论知识、特点、要求和技巧，使学生系统地了解相关内容。2.案例分析法：通过分析实际的幼儿教育教学案例，让学生直观地感受不同口语表达方式的效果，学习借鉴优秀的教学经验。3.模拟演练法：安排学生进行角色扮演、模拟教学等活动，让学生在实践中锻炼口语表达能力，熟悉教学流程，提高应对实际教学情境的能力。4.小组讨论法：组织学生分组讨论问题，促进学生之间的思想交流和合作学习，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。5.多媒体教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源辅助教学，丰富教学内容，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学准备1.教师准备收集整理丰富的幼儿教育教学案例、故事、儿歌、游戏素材等资料，制作多媒体课件。准备模拟教学所需的道具，如头饰、卡片、玩具等。提前了解学生的口语基础和学习情况，制定个性化的教学计划。2.学生准备预习教材相关内容，对幼儿教师口语有初步的认识。准备一个简短的自我介绍或小故事，以便在课堂上进行口语展示。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段幼儿教师与幼儿亲切互动的视频片段，视频中教师用生动有趣的语言引导幼儿参与活动，提问学生观看后的感受。2.请几位学生分享自己对幼儿教师口语重要性的理解，引出本节课的主题幼儿教师口语。

（二）幼儿教师口语概述（10分钟）1.讲解幼儿教师口语的定义幼儿教师口语是指幼儿教师在教育教学活动中，根据幼儿的年龄特点和教育教学需要，运用准确、规范、生动、形象的语言进行教育教学活动的口语形式。2.分析幼儿教师口语的特点准确性：语音准确、词汇规范、语法正确，确保幼儿接收到准确无误的信息。规范性：符合普通话的标准发音和语言表达习惯，为幼儿树立良好的语言榜样。生动性：运用丰富的词汇、形象的比喻、拟人等修辞手法，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。形象性：借助直观、具体的语言描述，帮助幼儿更好地理解抽象的概念和事物。简洁性：语言简洁明了，避免冗长复杂的句子，便于幼儿理解和接受。趣味性：充满童趣，能引发幼儿的笑声和好奇心，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。互动性：注重与幼儿的互动交流，鼓励幼儿积极回应，及时给予反馈和引导。

（三）幼儿教师口语的语音、语调、语速要求（15分钟）1.语音要求讲解普通话的声母、韵母、声调的发音方法和规律，通过示范发音、对比练习等方式，让学生纠正自己的发音错误。强调幼儿教师在语音方面要做到清晰、准确、标准，避免出现方言、口头禅等不良发音习惯。2.语调要求介绍语调的种类，如升调、降调、平调、曲调等，并结合具体的语言实例，讲解不同语调在表达情感、语义方面的作用。引导学生练习用不同的语调朗读儿歌、故事等，体会语调变化对表达效果的影响。例如，用升调表示疑问、惊讶，用降调表示肯定、强调等。强调幼儿教师在与幼儿交流时，语调要亲切、自然、富有变化，能够吸引幼儿的注意力，表达出对幼儿的关爱和关注。3.语速要求根据幼儿的年龄特点，讲解幼儿教师口语语速的适宜范围。一般来说，小班幼儿教师语速较慢，每分钟约120150字；中班幼儿教师语速适中，每分钟约150180字；大班幼儿教师语速稍快，每分钟约180200字。通过朗读同一篇文章，分别以不同的语速进行示范，让学生感受不同语速对幼儿理解的影响。组织学生进行语速练习，要求学生根据不同年龄段幼儿的特点，调整自己的语速进行朗读或讲述。

（四）幼儿教师口语在不同教学活动中的运用（25分钟）1.讲故事案例分析：展示一个优秀的幼儿故事教学案例视频，分析教师在讲故事过程中运用的口语技巧，如声音的抑扬顿挫、表情的丰富变化、动作的辅助配合等。技巧讲解：开头引人入胜：可以通过设置悬念、提出问题、展示有趣的画面等方式，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心。讲述过程生动形象：运用丰富的词汇和生动的语言描述故事中的角色、场景和情节，让幼儿仿佛身临其境。例如，用"红彤彤的太阳像个大火球"来形容太阳，用"小兔子一蹦一跳地跑过来"来描述小兔子的动作。声音富有变化：根据故事的情节和角色的特点，调整声音的高低、强弱、快慢。比如，表现大灰狼的凶狠时，声音可以低沉、粗哑；表现小兔子的活泼时，声音可以轻快、明亮。互动提问：在故事讲述过程中，适时地提出一些问题，引导幼儿思考，增强幼儿的参与感。例如，"小兔子为什么要逃跑呀？""如果你是小猴子，你会怎么做呢？"实践演练：学生分组选择一个幼儿故事进行准备，然后每组推选一名代表进行故事讲述展示，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。2.朗诵儿歌案例分析：播放一段幼儿儿歌朗诵的音频，分析朗诵者在朗诵儿歌时的语调、节奏、情感表达等方面的特点。技巧讲解：把握节奏：根据儿歌的韵律和节拍，准确把握朗诵的节奏。可以通过拍手、跺脚等方式辅助练习，让幼儿更好地感受儿歌的节奏美。突出韵律：注意儿歌中的押韵部分，读准韵脚，使朗诵富有音乐感。例如，儿歌《小星星》中"一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星"，"晶"和"星"押韵，朗诵时要突出这种韵律美。情感表达：根据儿歌的内容和主题，表达出相应的情感。如欢快的儿歌要读出喜悦之情，抒情的儿歌要读出温柔之感。互动环节：请学生选择一首自己熟悉的儿歌进行朗诵，其他学生跟着节奏一起拍手打节拍，感受儿歌的韵律和节奏。然后大家一起讨论如何通过朗诵更好地表达儿歌的情感。3.组织游戏案例分析：展示一个幼儿游戏组织的场景视频，分析教师在游戏过程中运用的口语语言，如游戏指令的下达、鼓励性语言的运用、对幼儿行为的引导等。技巧讲解：清晰简洁的指令：用简单明了的语言向幼儿说明游戏的规则和玩法，确保幼儿能够听懂。例如，"小朋友们，我们来玩一个接力跑的游戏，大家分成两队，一个接着一个跑，把手中的球传给下一个小朋友，最先跑完的队获胜。"鼓励性语言：及时给予幼儿鼓励和表扬，增强幼儿的自信心和参与积极性。如"你真棒！跑得真快！""大家都表现得很好，继续加油！"引导性语言：当幼儿在游戏中出现问题或困难时，用温和、耐心的语言进行引导。比如，"别着急，慢慢想一想，我们应该怎么做才能更好地完成任务呢？"模拟游戏：学生分组设计一个简单的幼儿游戏，并模拟游戏场景进行组织，运用所学的口语技巧与"幼儿"进行互动，教师在旁边观察并给予指导。

（五）与幼儿沟通的技巧（20分钟）1.倾听技巧讲解倾听在与幼儿沟通中的重要性，倾听不仅能让教师了解幼儿的想法和需求，还能让幼儿感受到被尊重和关注。介绍倾听的方法和要点：专注倾听：眼睛看着幼儿，认真听幼儿说话，不打断幼儿，给予幼儿充分的表达机会。理解回应：用点头、微笑、简短的语言等方式表示对幼儿的理解，如"嗯，我明白了""然后呢"等。鼓励继续：当幼儿讲述不完整或表达不清楚时，用鼓励性的语言引导幼儿继续说下去，如"还有吗？接着说""你说得很好，再详细说说"等。案例分析：展示一段教师与幼儿对话的视频，分析教师在倾听过程中的表现，引导学生学习正确的倾听技巧。小组练习：学生两两一组，进行倾听练习。一方讲述一件事情或分享一个想法，另一方认真倾听并运用倾听技巧进行回应，然后交换角色。2.提问技巧讲解提问在与幼儿沟通中的作用，提问可以激发幼儿的思维，引导幼儿表达自己的想法，促进幼儿的语言发展和认知能力提升。介绍不同类型的提问方式及其适用场景：开放性提问：如"你今天在幼儿园里做了什么有趣的事情呀？""你为什么喜欢这个玩具呢？"开放性提问能够鼓励幼儿自由表达，提供丰富的信息。封闭性提问：如"你是不是喜欢红色的气球？""你今天吃了苹果吗？"封闭性提问可以帮助教师快速获取特定的信息，确认幼儿的想法。追问：当幼儿回答问题不完整或不准确时，通过追问进一步了解幼儿的想法，如"你说你搭了一个城堡，能跟老师说说城堡是什么样子的吗？"实践操作：学生分组设计一系列针对不同年龄段幼儿的问题，然后在小组内进行提问练习，互相回答并评价提问的效果。3.回应技巧讲解回应幼儿的重要性，及时、恰当的回应能够增强幼儿与教师之间的互动，让幼儿感受到自己的表达是有价值的。介绍回应的方式和要点：积极肯定：对幼儿的正确行为和想法给予肯定和赞扬，如"你观察得真仔细！这个主意太棒了！"纠正补充：当幼儿出现错误或信息不准确时，用温和的方式进行纠正和补充，如"你说得不太对哦，这个小动物是小兔子，它爱吃胡萝卜。"情感共鸣：关注幼儿的情感需求，给予情感上的支持和回应，如"你看起来有点难过，能跟老师说说发生什么事了吗？"角色扮演：设置不同的情境，让学生扮演幼儿教师，面对不同情况的"幼儿"进行回应练习，教师进行点评和指导。

（六）课堂小结（5分钟）1.请学生回顾本节课所学的主要内容，包括幼儿教师口语的特点、语音语调语速要求、在不同教学活动中的运用技巧以及与幼儿沟通的技巧等。2.教师对学生的表现进行总结评价，肯定学生在课堂上的积极参与和取得的进步，同时指出存在的不足之处和改进方向。3.强调幼儿教师口语对于幼儿教育教学工作的重要性，鼓励学生在今后的学习和实践中不断提高自己的口语水平，为成为一名优秀的幼儿教师打下坚实的基础。

（七）课后作业（5分钟）1.选择一个幼儿故事或儿歌，运用本节课所学的技巧进行练习，录制下来并发送给老师。2.观察身边的幼儿教师与幼儿的交流互动，记录教师运用的口语技巧和沟通方式，下节课进行分享和讨论。3.思考如何将幼儿教师口语技巧运用到日常生活中的亲子交流中，与家长进行一次沟通实践，并记录过程和感受。

六、教学资源1.教材：《幼儿教师口语》2.多媒体课件：包含丰富的图片、音频、视频资料，如幼儿教育教学案例、故事、儿歌朗诵音频视频、教师与幼儿互动视频等。3.模拟教学道具：头饰、卡片、玩具等，用于学生模拟教学实践。

七、教学反思通过