新课标人教版三年级上册,第四组12课《花钟》教案

新课标人教版三年级上册,第四组12课《花钟》教案一、教学目标1.会认"怒、暮"等8个生字，会写"斗、芬"等14个字，正确读写"争奇斗艳、芬芳迷人"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。4.学习运用多样的句式表达。

二、教学重难点1.重点学习生字词，朗读课文，背诵喜欢的部分。了解不同的花开放的时间不同，以及原因。2.难点理解课文内容，体会作者用词的准确性和描写的生动性。学习用不同的句式表达，培养学生的语言表达能力。

三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法、朗读感悟法

四、教学过程

（一）趣味导入1.同学们，今天老师给大家带来了一些美丽的图片，想不想看看？（展示各种鲜花盛开的图片）2.哇，这些花漂亮吗？你们认识它们吗？谁能说出它们的名字？（学生自由发言）3.大家知道吗？这些花不仅美丽，它们还像一个个报时的小闹钟，在不同的时间开放呢！这就是我们今天要学习的课文《花钟》。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况出示生字词，指名认读，正音。认读：怒、暮、燥、雅、吻、醒、昙、梦正音："燥"是平舌音，"昙"读"tán"运用多种方式理解词语意思结合图片理解"争奇斗艳""芬芳迷人"。联系上下文理解"欣然怒放"（联系前文花朵开放的样子，理解花朵盛开得很热烈）、"暮色"（结合傍晚天色的特点理解）等。开火车读词语，小组读词语，全班齐读词语。3.再读课文，思考：课文主要写了什么？学生读完后，同桌交流，然后指名回答。教师引导总结：课文主要介绍了不同的花会在不同的时间开放，并探究了其中的原因。

（三）精读课文，深入理解1.学习第一自然段指名朗读第一自然段，其他同学思考：这一段中写了哪些花？它们分别在什么时间开放？学生回答后，教师板书：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现......引导学生观察这些句子，说说你发现了什么？（作者用了不同的词语来描写花的开放，如"吹起小喇叭""绽开笑脸""从梦中醒来"等，非常生动形象）让学生模仿这种写法，说一说自己喜欢的一种花开放的样子。再次朗读第一自然段，感受语言的优美和花开放的奇妙。指导背诵第一自然段引导学生按照花开放的时间顺序，抓住关键词语进行背诵。先自由背，再指名背，最后全班齐背。2.学习第二自然段自由朗读第二自然段，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？学生回答后，教师总结：植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。出示相关图片或视频，帮助学生理解花开放时间与温度、湿度、光照以及昆虫活动的关系。让学生用自己的话说说为什么不同的植物开花时间不同，加深对课文内容的理解。3.学习第三自然段朗读第三自然段，思考：这一段讲了什么？学生回答后，教师总结：这一段讲了一位植物学家根据不同的花开放时间不同，修建了一座"花钟"。出示"花钟"的图片，介绍"花钟"的样子，让学生了解花钟的奇妙之处。引导学生思考：花钟有什么作用呢？（可以让人们直观地了解不同时间开放的花，欣赏到美丽的花卉景观）

（四）总结全文，拓展延伸1.总结全文引导学生回顾课文内容，说说这篇课文主要讲了什么。教师总结：这篇课文通过介绍不同的花在不同时间开放的现象，以及花开放时间不同的原因，展现了大自然的奇妙。2.拓展延伸让学生说说自己还知道哪些花开放的时间，鼓励他们用不同的句式表达。布置课后作业：观察一种自己喜欢的植物，记录它的生长过程和特点，下节课交流。

（五）课堂小结同学们，今天我们学习了《花钟》这篇课文，了解了不同的花会在不同的时间开放，还知道了其中的原因。大自然真是太神奇了！希望大家在生活中多留心观察周围的事物，发现更多的奥秘。

（六）板书设计花钟不同时间开放的花：凌晨四点，牵牛花吹起紫色的小喇叭五点左右，蔷薇绽开笑脸七点，睡莲从梦中醒来中午十二点左右，午时花开花下午三点，万寿菊欣然怒放傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒月光花七点左右舒展开花瓣夜来香晚上八点开花昙花九点左右含笑一现原因：温度、湿度、光照、昆虫活动

五、教学反思通过这节课的教学，学生对不同的花开放时间以及原因有了一定的了解，感受到了大自然的奇妙。在教学过程中，通过多种方式引导学生理解课文内容，如朗读感悟、图片展示、小组讨论等，学生参与度较高。但在教学中也存在一些不足之处，比如在引导学生理解花开放时间与温度、湿度、光照以及昆虫活动的关系时