故事部落老师常用的课堂操练游戏及音标教学游戏

故事部落老师常用的课堂操练游戏及音标教学游戏一、课堂操练游戏

（一）"单词接龙大比拼"游戏1.游戏目的通过单词接龙的方式，激发学生学习英语单词的兴趣，增强他们对单词的记忆和拼写能力，同时培养学生的反应速度和团队协作精神。2.游戏准备准备一些单词卡片，卡片上写有不同的英语单词，涵盖各种词性和主题。3.游戏规则将学生分成若干小组，每组人数尽量相等。老师展示一张单词卡片，并读出单词，然后指定一个小组开始接龙。例如，第一个单词是"apple"，下一个单词必须以"e"开头，如"elephant"。小组内成员依次迅速思考并说出符合规则的单词，如果在规定时间内（如10秒）说不出单词，则该小组本轮失败，由下一组继续。若有小组成功接龙多个单词，则累计得分，每接对一个单词得一分。游戏进行多轮，最后累计得分最高的小组获胜。4.游戏示例老师展示单词"book"，第一组学生开始接龙："kangaroo"。第二组学生接着说："umbrella"。第一组又说："alligator"。如此循环，直到有小组接不上单词为止。5.游戏拓展可以规定单词的词性必须保持一致，如都是名词、动词或形容词。增加难度，要求单词接龙的同时，说出单词的中文意思。

（二）"句子接力赛"游戏1.游戏目的帮助学生提高英语句子的组织和表达能力，锻炼学生的口语流利度，培养学生之间的沟通和协作能力。2.游戏准备在黑板上写下一些简单的英语句型结构，如"主语+谓语+宾语""主语+be动词+表语"等，准备一些卡片，上面写有不同的单词和短语。3.游戏规则同样将学生分成小组。老师从卡片中抽取一些单词和短语，按照一定的句型结构组成一个简单的句子示例，如"Ilikeapples."。每个小组依次接力说出一个新的句子，新句子要在示例句子的基础上有所变化，并且语法正确。例如，第一组说"Helikesbananas."，第二组接着说"Shelikesoranges."。每个小组有一定时间（如15秒）来思考和说出句子，如果超时或句子语法错误，则本轮不得分。游戏进行多轮，累计得分最高的小组获胜。4.游戏示例老师给出示例句子"Tomisreadingabook."。第一组说"Lilyiswritingaletter."。第二组说"Jackisplayingfootball."。5.游戏拓展规定句子的主题范围，如描述日常活动、家庭成员等。要求句子中必须包含特定的单词或短语。

（三）"情景对话模仿秀"游戏1.游戏目的让学生在模仿情景对话的过程中，提高英语口语表达能力，增强对英语语言环境的感知和运用能力，培养学生的表演能力和创造力。2.游戏准备准备一些不同主题的情景对话资料，如购物、餐厅点餐、问路等。3.游戏规则老师展示一个情景对话资料，先让学生阅读一遍，熟悉对话内容。然后请小组内成员分工，分别扮演对话中的不同角色进行模仿表演。其他小组的学生作为评委，根据表演的语音语调、表情动作、流利程度等方面进行打分。表演结束后，可以让评委提出一些建议和问题，表演者进行回答。更换情景对话资料，重复游戏过程，最后累计得分最高的小组获胜。4.游戏示例老师展示购物情景对话：A:CanIhelpyou?B:Yes,I'dlikeapairofshoes.A:Whatsizedoyouwear?B:Size38.A:Hereyouare.B:Howmucharethey?A:They're100yuan.B:OK,I'lltakethem.一个小组的学生分别模仿顾客和店员进行表演，其他小组打分并评价。5.游戏拓展让学生自己根据给定的主题编写情景对话并进行表演。增加表演难度，如要求用不同的口音进行表演。

（四）"猜谜语"游戏1.游戏目的激发学生对英语学习的兴趣，拓展学生的词汇量，培养学生的思维能力和推理能力。2.游戏准备准备一些英语谜语卡片，上面写有谜面和谜底。3.游戏规则老师展示一张谜语卡片，读出谜面，让学生猜谜底。学生举手抢答，如果猜对了，得一分，并可以选择继续猜下一个谜语或者指定其他同学回答。如果猜错了，其他同学可以继续抢答。游戏进行多轮，最后得分最高的学生获胜。4.游戏示例谜面：Whathasafaceandtwohandsbutnoarmsorlegs?谜底：Aclock5.游戏拓展让学生自己制作英语谜语卡片，互相交换猜谜。可以根据不同的节日或主题准备相关的谜语。

（五）"歌曲大联唱"游戏1.游戏目的营造轻松愉快的课堂氛围，提高学生学习英语的积极性，增强学生对英语歌曲的记忆和演唱能力，培养学生的节奏感和音乐素养。2.游戏准备收集一些简单的英语歌曲音频或视频资料，提前让学生熟悉歌曲旋律和歌词。3.游戏规则将学生分成小组。每组依次演唱一首英语歌曲，可以是齐唱、合唱或独唱。其他小组的学生作为观众，认真欣赏并为演唱的小组鼓掌。老师根据歌曲的演唱效果，如音准、节奏、情感表达等方面进行打分。游戏进行多轮，累计得分最高的小组获胜。4.游戏示例第一组演唱《Twinkle,Twinkle,LittleStar》。第二组演唱《ABCSong》。5.游戏拓展进行歌曲串烧比赛，每个小组演唱多首歌曲的片段。开展歌曲改编比赛，让学生用同一旋律唱出不同的歌词。

二、音标教学游戏

（一）"音标卡片对对碰"游戏1.游戏目的帮助学生熟悉音标外形，准确区分不同音标，提高对音标的识别能力，增强学生学习音标的兴趣。2.游戏准备制作两套音标卡片，每套卡片上分别印有不同的音标。3.游戏规则将学生分成若干小组，每组人数尽量相等。老师把两套音标卡片打乱顺序后，平均分发给各小组。每个小组的学生迅速在自己手中的卡片中找出相同的音标，然后两两配对。规定时间内（如1分钟）配对正确最多的小组获胜。4.游戏示例老师分发卡片后，学生们开始寻找配对，如找出两个"/i:/"的音标卡片放在一起。5.游戏拓展增加难度，要求学生不仅要找出相同的音标，还要说出该音标的发音规则。改变游戏形式，让学生根据老师读出的音标，在卡片中找出对应的音标进行配对。

（二）"音标接龙游戏"1.游戏目的强化学生对音标发音的记忆，培养学生的连续发音能力，提高学生运用音标进行单词拼读的意识。2.游戏准备准备一些音标卡片，卡片上写有不同的音标。3.游戏规则学生依次站成一排。老师展示一张音标卡片，并读出音标，第一个学生接着读出一个以该音标结尾且开头为另一个音标的单词，并读出单词中的新音标。例如，老师展示音标"/b/"，第一个学生说"book"，并读出"/ʊ/"。第二个学生要接着说一个以"/ʊ/"结尾且开头为其他音标的单词，并读出新音标，如"look"，读出"/ʊ/"。依次类推，如果有学生接不上来，则被淘汰，游戏继续进行，直到剩下最后一名学生获胜。4.游戏示例老师展示音标"/m/"，学生A说"map"，读出"/æ/"。学生B说"cat"，读出"/æ/"。5.游戏拓展规定单词的词性必须保持一致，如都是名词。增加难度，要求单词必须是所学过的重点词汇。

（三）"音标韵律操"游戏1.游戏目的通过生动有趣的韵律操形式，帮助学生更深刻地记忆音标发音，增强学生的身体协调性和节奏感，让音标学习变得更加轻松愉快。2.游戏准备编排一套与音标发音对应的韵律操动作，每个音标都有特定的动作和节奏。3.游戏规则老师带领学生一起学习音标韵律操，边做动作边念发音。学生跟着老师反复练习，熟练掌握每个音标的韵律操动作。可以让学生分组展示韵律操，互相学习和评价。4.游戏示例比如，发"/i:/"这个音时，双手向上伸直，同时嘴巴张成扁平状，发出长音"/i:/"。发"/æ/"音时，双手放在脸颊两侧，嘴巴张大，发出"/æ/"的音。5.游戏拓展让学生自己根据音标特点创作韵律操动作。开展韵律操比赛，评选出表现最佳的小组或个人。

（四）"音标拼图游戏"1.游戏目的帮助学生直观地认识音标结构，加深对音标形状的记忆，培养学生的观察力和动手能力，提高学生对音标学习的积极性。2.游戏准备制作音标拼图卡片，将每个音标剪成几块，如把"/p/"剪成上半部分的半圆和下半部分的竖线等。3.游戏规则把学生分成小组。老师将一套音标拼图卡片打乱顺序后，分发给各小组。小组内成员合作，在规定时间内（如3分钟）将每个音标拼图拼完整。完成速度最快且拼图正确的小组获胜。4.游戏示例小组学生齐心协力将"/t/"的拼图拼好。5.游戏拓展增加拼图的难度，如将多个音标混合在一起的拼图。可以让学生根据拼好的音标进行发音练习。

（五）"音标猜口型"游戏1.游戏目的提高学生对音标发音口型的敏感度，增强学生通过观察口型来判断音标发音的能力，巩固学生对音标发音的理解和掌握。2.游戏准备准备一些音标卡片。3.游戏规则老师邀请一名学生上台，面向其他同学。老