窦桂梅教学设计：《葡萄沟》

窦桂梅教学设计：《葡萄沟》一、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.读懂课文内容，知道葡萄沟是个好地方，感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的喜爱之情。3.学习作者按一定顺序描写景物的方法，培养学生的观察能力和表达能力。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，感受葡萄沟的美丽和葡萄沟人民的勤劳、热情。学习作者按一定顺序描写景物的方法。2.教学难点体会作者对葡萄沟的喜爱之情，并将这种情感通过朗读表达出来。领悟文中一些词句的含义，如"茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚""到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了"等。

三、教学方法1.情境教学法：通过创设生动的情境，如播放葡萄沟的视频、展示葡萄沟的图片等，让学生直观地感受葡萄沟的美丽，激发学生的学习兴趣。2.朗读感悟法：以读为本，通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、分角色读、配乐读等，让学生在读中感悟课文内容，体会作者的情感。3.合作探究法：组织学生小组合作学习，讨论交流问题，培养学生的合作意识和探究能力。

四、教学过程

（一）导入新课1.同学们，今天老师要带你们去一个美丽的地方，那里有香甜的葡萄，热情好客的维吾尔族老乡，你们想去吗？（播放葡萄沟的视频）2.看完视频，谁能说一说你看到了什么？（学生自由发言）3.这个美丽的地方就是葡萄沟，今天我们就一起走进课文《葡萄沟》，去领略那里的风光。（板书课题）

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：沟、产、梨、吾、季、留、杏、密、搭、摘、钉、沟、够。指名认读，正音。开火车读、小组读、齐读。运用多种方式理解生字词的意思。例如，通过图片理解"沟""梨""杏"等；联系上下文理解"茂密""五光十色"等。3.默读课文，思考：课文围绕葡萄沟写了哪些方面的内容？4.指名回答，教师相机板书：葡萄沟的位置、葡萄沟的水果、葡萄沟的葡萄、葡萄沟的老乡。

（三）精读课文，深入理解1.学习第一自然段自由读第一自然段，思考：葡萄沟在什么地方？指名回答，教师板书：新疆吐鲁番引导学生结合地图，了解新疆吐鲁番的地理位置，感受葡萄沟的偏远与独特。指导朗读，读出葡萄沟地理位置的独特。2.学习第二自然段轻声读第二自然段，思考：葡萄沟都有哪些水果？指名回答，教师板书：杏子、香梨、蜜桃、沙果出示各种水果的图片，让学生说一说这些水果的样子和味道，加深对课文的理解。指导朗读，读出对这些水果的喜爱之情。3.学习第三自然段自由读第三自然段，思考：从哪些句子可以看出葡萄长得很茂盛？指名回答，教师出示句子："茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。"引导学生观察图片，理解"茂密""向四面展开""绿色的凉棚"等词语，感受葡萄枝叶的茂盛。让学生用自己的话描述葡萄枝叶的样子，培养学生的语言表达能力。指导朗读，读出葡萄枝叶的茂盛。继续读第三自然段，思考：葡萄沟的葡萄有什么特点？指名回答，教师出示句子："到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。"理解"五光十色"的意思，通过换词（五颜六色、五彩缤纷）让学生体会"五光十色"不仅写出了葡萄颜色多，还写出了葡萄富有光泽。引导学生观察图片，想象葡萄一大串一大串挂在绿叶底下的情景，感受葡萄的美丽。指导朗读，读出葡萄的美丽和丰收的喜悦。学习描写葡萄沟人们收葡萄的句子："要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。"让学生说一说从这句话中体会到了什么？（维吾尔族老乡的热情好客）分角色朗读，读出维吾尔族老乡的热情。4.学习第四自然段自由读第四自然段，思考：葡萄沟的葡萄干是怎么制成的？指名回答，教师出示句子："收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。"结合图片，理解阴房的样子和葡萄干的制作过程。让学生用自己的话描述葡萄干的制作过程，培养学生的概括能力。指导朗读，读出对葡萄干制作过程的好奇。

（四）总结全文，拓展延伸1.总结全文引导学生回顾课文内容，说一说葡萄沟给你留下了怎样的印象？教师总结：葡萄沟是个好地方，那里有美丽的自然风光，有香甜的水果，还有热情好客的老乡。我们要热爱祖国的大好河山，也要学习葡萄沟人民勤劳、热情的品质。2.拓展延伸让学生说一说自己家乡有什么特产，仿照课文的写法，向大家介绍一下。学生自由发言，教师相机指导。展示学生的作品，进行交流评价。

（五）课堂小结通过本节课的学习，我们领略了葡萄沟的美丽风光，感受到了葡萄沟人民的勤劳、热情。希望同学们课后能继续收集有关葡萄沟的资料，进一步了解葡萄沟。同时，也希望大家能像葡萄沟的人民一样，热情好客，热爱生活。

（六）布置作业1.背诵课文第二、三自然段。2.仿照课文，写一写自己家乡的特产。3.收集有关葡萄沟的其他资料，下节课进行交流分享。

五、教学反思在教学《葡萄沟》这篇课文时，我通过多种教学方法，引导学生理解课文内容，感受葡萄沟的美丽和风土人情。在教学过程中，我注重情境教学和朗读感悟，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。同时，我也关注学生的主体地位，组织学生小组合作学习，培养学生的合