观潮教案设计

观潮教案设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写并理解"鼎沸、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂"等词语的意思。有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。了解钱塘江大潮的雄伟壮观，能按照"潮来前、潮来时、潮头过后"的顺序给课文分段，并用自己的话描述大潮的景象。2.过程与方法目标通过有感情地朗读，体会钱塘江大潮的雄伟壮观，感受作者对大自然的赞美之情。学习作者按照一定顺序观察和描写景物的方法，提高学生的观察能力和写作能力。运用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和交流能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对钱塘江大潮这一自然奇观的热爱，培养学生热爱大自然的情感。通过了解钱塘江大潮的壮观景象，增强学生的民族自豪感。

二、教学重难点1.教学重点引导学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观，理解课文是怎样按照时间顺序和大潮的发展变化顺序描写大潮的。有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。2.教学难点体会作者对大潮的细致描写，学习作者的写作方法，并能运用到自己的写作中。让学生通过文字感受大潮的气势，仿佛身临其境。

三、教学方法1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟钱塘江大潮的雄伟壮观，体会作者的情感。2.情境教学法：运用图片、视频等多媒体资源，创设生动的教学情境，帮助学生直观感受大潮的景象。3.合作探究法：组织学生小组合作学习，交流讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和探究精神。

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）1.同学们，今天老师要带大家去欣赏一种非常奇特的自然景观。（播放钱塘江大潮的视频片段）2.请大家认真观看，看完后说一说你看到了什么，有什么感受。3.学生自由发言，分享自己的观看感受。4.教师总结：同学们，刚才我们看到的就是钱塘江大潮，它是一种极为壮观的自然现象。自古以来，就有许多文人墨客为它留下了赞美之词。今天，我们就跟随作者赵宗成、朱明元一起去领略钱塘江大潮的雄伟风姿，看看作者是如何把这一壮观景象写得生动形象的。

（二）初读课文，整体感知（7分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词：鼎沸、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼等。指名认读，正音。运用多种方式理解词语意思。"鼎沸"：通过联系生活中煮开水时水沸腾的样子，理解"鼎沸"形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅。"横贯"：结合课文中"那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面"这句话，通过动作演示，让学生理解"横贯"就是横着通过去的意思。"浩浩荡荡"：让学生先说一说自己的理解，再结合课文中描写大潮气势的句子，感受大潮的规模宏大。"山崩地裂"：联系生活中地震时的情景，体会这个词形容声音巨大，像山崩塌、地裂开一样。"霎时"：让学生找一找文中与"霎时"意思相近的词语，如"顿时""立刻"，从而理解"霎时"表示时间极短。3.默读课文，思考：课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？可以分为几个部分？4.学生交流回答，教师总结：课文是按照潮来前、潮来时、潮头过后的时间顺序描写钱塘江大潮的，可分为三个部分。

（三）精读课文，深入体会（20分钟）1.学习潮来前部分（第1、2自然段）指名朗读第1、2自然段，其他同学思考：潮来前江面是什么样子的？人们的心情怎样？学生回答，教师引导理解：潮来前江面很平静，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。"人山人海""昂首东望"这两个词语写出了观潮的人很多，人们都急切地盼望着大潮的到来。指导朗读，读出江面的平静和人们的期待之情。2.学习潮来时部分（第3、4自然段）自由朗读第3、4自然段，边读边画出描写大潮样子和声音的句子。小组合作交流，讨论大潮的样子和声音有什么特点。小组代表汇报，教师引导分析。大潮样子的特点"那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。"通过"移""拉长""变粗""横贯"等动词，生动形象地写出了大潮由远及近的动态变化。"再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。"把白浪比作"水墙"，形象地写出了大潮的雄伟气势。"浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。"这个句子运用比喻的修辞手法，将浪潮比作千万匹白色战马，写出了大潮的壮观场面。大潮声音的特点"隆隆的响声，好像闷雷滚动。"写出了大潮声音低沉、沉闷的特点。"那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。"运用夸张的手法，突出了大潮声音的巨大，令人震撼。结合图片和视频，让学生直观感受大潮的雄伟壮观，进一步理解课文描写。指导有感情地朗读，读出大潮的气势。先自由练读，再指名读，最后全班齐读。引导学生背诵第3、4自然段。让学生在脑海中想象大潮的画面，按照大潮的发展顺序进行背诵。教师提示关键词语，如"白线""水墙""战马"等，帮助学生背诵。3.学习潮头过后部分（第5自然段）轻声朗读第5自然段，思考：潮头过后江面又是什么样子的？学生回答，教师引导理解：潮头过后，江面依旧风号浪吼，余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼，过了好久，钱塘江才恢复了平静。指导朗读，读出潮头过后江面的变化。

（四）总结全文，拓展延伸（10分钟）1.总结全文：这篇课文按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，描写了钱塘江大潮的雄伟壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。2.回顾学习收获：引导学生回顾课文内容，说一说自己学到了哪些知识，如写作方法、词语理解等。3.拓展延伸让学生交流自己还知道哪些自然奇观，如黄山云海、吉林雾凇等，并简单描述其特点。布置作业：仿照课文的写作方法，写一篇自己观察到的自然景观，要求按照一定顺序，抓住景物特点进行描写。

（五）课堂小结（3分钟）1.请同学们谈谈这节课的收获和体会。2.教师总结：这节课我们一起领略了钱塘江大潮的雄伟壮观，学习了作者的写作方法。希望同学们在今后的生活中，能够更加细心地观察大自然，发现更多的美，并能用我们的笔将它们记录下来。

五、板书设计观潮潮来前：江面平静人山人海昂首东望潮来时：样子声音白线→水墙→战马闷雷滚动→山崩地裂潮头过后：风号浪吼余波漫天恢复平静

六、教学反思通过这节课的教学，学生对钱塘江大潮的雄伟壮观有了深刻的感受，能够较好地理解课文内容，掌握按照时间顺序描写景物的写作方法。