我不挂帅谁挂帅教案

我不挂帅谁挂帅教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解文章《我不挂帅谁挂帅》所传达的核心观点和主要内容。掌握文中重要的字词、语句，提高阅读理解能力。学会分析文章的结构、论证方法，提升逻辑思维能力。2.过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生自主学习和合作探究的能力。引导学生学习作者运用事实论据和道理论据进行论证的方法，提高学生的论证能力。3.情感态度与价值观目标激发学生的担当意识和责任感，培养学生积极向上、勇于担当的精神品质。引导学生树立正确的价值观，鼓励学生在面对困难和挑战时，敢于挺身而出，承担起应有的责任。

二、教学重难点1.教学重点理解文章的中心论点和分论点，把握文章的论证思路。学习作者运用多种论证方法进行论证的技巧，体会论证的严密性。积累文中的好词好句，提高语言表达能力。2.教学难点深入理解文章所表达的担当精神的内涵，并能将其与现实生活相结合，培养学生的担当意识。引导学生学会从不同角度分析问题，培养学生的批判性思维能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解文章的重点字词、语句，分析文章的结构和论证方法，使学生对文章有初步的理解。2.讨论法：组织学生分组讨论文章的观点、论证方法以及与现实生活的联系等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。3.阅读法：引导学生反复阅读文章，理解文章的内容，品味文章的语言，提高学生的阅读理解能力。4.情境教学法：创设相关的情境，让学生身临其境，感受担当精神的重要性，增强学生的情感体验。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示一些体现担当精神的图片或视频，如消防员灭火、医生救死扶伤、志愿者服务等场景，引发学生对担当的思考。2.提问学生：在你们的心目中，什么样的人是有担当的人？你有没有遇到过需要自己担当责任的事情？当时你是怎么做的？3.引导学生分享自己的经历和感受，从而引出本节课的主题《我不挂帅谁挂帅》，让学生思考这篇文章会讲述关于担当的哪些内容。

（二）作者及背景介绍（3分钟）1.简要介绍作者，让学生了解作者的相关信息，如生平经历、主要作品等，有助于学生更好地理解文章的创作背景和作者的写作意图。2.介绍文章的写作背景，说明当时的社会环境和时代需求，使学生明白文章所表达的担当精神在特定历史时期的重要意义，同时也能更好地理解文章与现实的联系。

（三）初读文章，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读文章，要求读准字音，读通句子，初步了解文章的大致内容。2.思考并回答以下问题：文章的中心论点是什么？文章围绕中心论点从哪些方面进行了论述？3.学生发言，教师总结：文章的中心论点是"我不挂帅谁挂帅"，强调了一种勇于担当的精神。文章从不同角度阐述了担当的重要性，如担当是一种高尚的品质、担当能推动事业发展、担当是时代赋予我们的使命等。

（四）精读文章，分析论证（20分钟）1.分析文章的结构引导学生梳理文章的段落层次，划分文章的部分，并概括每部分的主要内容。文章可以分为三个部分：第一部分（第1段）提出中心论点"我不挂帅谁挂帅"；第二部分（第25段）从不同方面论述担当的重要性；第三部分（第6段）总结全文，再次强调担当的意义，呼吁人们要有担当精神。2.学习论证方法举例论证让学生找出文中运用举例论证的地方，如列举了哪些具体事例来证明观点。分析这些事例是如何有力地论证观点的。例如，文中提到"大禹治水，三过家门而不入"，这个事例生动地说明了大禹为了治水，勇于担当责任，不顾个人得失，全身心地投入到治水工作中，有力地论证了担当是一种高尚的品质这一观点。道理论证找出文中引用的名言警句或讲道理的语句，分析其作用。如"天下兴亡，匹夫有责"，这句话引用了顾炎武的名言，强调了每个人对国家和社会都负有责任，增强了文章论证的权威性和说服力，进一步论证了担当的重要性。对比论证引导学生发现文中运用对比论证的地方，分析通过对比突出了什么。例如，文章中可能将有担当的人和没有担当的人进行对比，通过对比，鲜明地展现出担当与否所带来的不同结果，从而更有力地论证了担当的重要性，让读者更深刻地认识到担当的价值。

（五）小组讨论，深化理解（15分钟）1.将学生分成小组，讨论以下问题：结合文章内容，谈谈你对担当精神的理解。在现实生活中，我们应该如何培养担当精神？文章所表达的担当精神对我们个人成长和社会发展有什么重要意义？2.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。其他小组可以进行补充和质疑，形成良好的互动氛围。3.教师对学生的讨论结果进行总结和点评，引导学生深入理解担当精神的内涵，并鼓励学生在实际生活中积极践行担当精神。

（六）拓展延伸（7分钟）1.展示一些现实生活中体现担当精神的案例，如最美逆行者（医护人员、消防员等在疫情期间不顾个人安危奔赴抗疫一线）、扶贫干部为贫困地区脱贫攻坚付出努力等，让学生进一步感受担当精神在当代社会的具体体现。2.引导学生思考：在我们身边，还有哪些人或事体现了担当精神？我们自己在日常生活中可以从哪些小事做起，培养担当精神？3.鼓励学生分享自己的想法和计划，教师给予肯定和指导，引导学生将担当精神落实到行动中。

（七）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的主要内容，包括文章的中心论点、论证方法、担当精神的内涵以及在现实生活中的意义等。2.强调担当精神的重要性，鼓励学生在今后的学习、生活和工作中，勇于担当责任，做一个有担当的人。

（八）布置作业（课后完成）1.请学生以"担当"为话题，写一篇500字左右的短文，阐述自己对担当的认识和体会。要求观点明确，论据充分，运用本节课所学的论证方法。2.推荐阅读相关文章或书籍，如《钢铁是怎样炼成的》《把信送给加西亚》等，加深学生对担当精神的理解。

五、教学资源1.多媒体课件，包含作者及背景介绍、相关图片和视频、文章原文等资料。2.印发文章《我不挂帅谁挂帅》，供学生阅读和分析。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《我不挂帅谁挂帅》这篇文章有了较为深入的理解，掌握了文章的中心论点、论证方法以及担当精神的内涵。在教学过程中，采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、阅读法等，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习和合作探究能力。通过小组讨论和拓展延伸环节，学生能够结合现实生活，深入思考担