编写童话故事教学设计

编写童话故事教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解童话故事的基本要素，包括角色、情节、环境等。掌握编写童话故事的方法和技巧，如确定主题、构思情节、塑造角色等。能够运用丰富的想象力，编写一篇结构完整、情节有趣的童话故事。2.过程与方法目标通过阅读经典童话故事，培养学生的阅读理解能力和审美能力。引导学生进行小组讨论、头脑风暴等活动，提高学生的合作学习能力和创新思维能力。在编写童话故事的过程中，锻炼学生的语言表达能力和书面写作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对童话故事的兴趣，培养学生热爱阅读和写作的习惯。引导学生在故事中传递积极向上的价值观，如善良、勇敢、友爱等。培养学生的想象力和创造力，鼓励学生敢于突破常规，大胆表达自己的想法。

二、教学重难点1.教学重点掌握编写童话故事的基本方法和要素，能够独立构思并编写一篇完整的童话故事。学会运用丰富的想象力和生动的语言，使故事具有吸引力。2.教学难点如何引导学生突破思维定式，发挥独特的想象力，让故事富有创意。如何帮助学生在故事中自然地融入积极向上的价值观，避免说教。

三、教学方法1.讲授法：讲解童话故事的基本概念、要素和编写方法，使学生对教学内容有初步的了解。2.阅读法：通过阅读经典童话故事，让学生感受童话故事的魅力，学习其写作技巧。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的交流与合作。4.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，引导学生身临其境，激发学生的创作灵感。5.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段充满奇幻色彩的童话故事动画片段，如《白雪公主》中七个小矮人迎接白雪公主的场景。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看的是什么呀？"引导学生回答出是童话故事。3.继续提问："那你们喜欢童话故事吗？能说一说你最喜欢的童话故事是哪一个吗？"请几位学生分享自己喜欢的童话故事及原因。

（二）知识讲解（10分钟）1.童话故事的定义讲解：童话故事是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。举例说明：像刚才我们看的《白雪公主》，白雪公主善良美丽，皇后嫉妒心强，七个小矮人可爱又善良，这些角色都是通过丰富的想象创造出来的，还有小矮人的房子、神奇的魔镜等，充满了幻想和夸张的元素。2.童话故事的基本要素角色讲解：角色是故事的核心，包括主人公和其他角色。主人公可以是动物、植物、人类或其他想象中的生物。举例：《小红帽》中的小红帽是主人公，还有大灰狼、小红帽的外婆等其他角色。每个角色都有自己独特的性格特点，小红帽天真善良，大灰狼狡猾凶狠。情节讲解：情节是故事的发展过程，通常包括起因、经过和结果。举例：以《灰姑娘》为例，起因是灰姑娘母亲去世，父亲再婚后她受到继母和姐姐的虐待；经过是灰姑娘在仙女的帮助下参加王子的舞会，与王子相爱；结果是灰姑娘和王子幸福地生活在一起。环境讲解：环境是故事发生的背景，包括时间、地点、自然环境等。举例：《卖火柴的小女孩》的故事发生在大年夜，地点是寒冷的街头，自然环境是大雪纷飞，这样的环境描写更衬托出小女孩的悲惨遭遇。

（三）经典童话故事赏析（15分钟）1.分发《丑小鸭》的故事文本，让学生默读一遍。2.读完后，进行如下分析：角色分析提问："故事中的主人公是谁？它有什么特点？"引导学生回答出主人公是丑小鸭，它出生后因为外貌丑陋，受到兄弟姐妹和其他动物的欺负，但它坚强勇敢，对美好的生活充满向往。情节分析提问："丑小鸭的经历可以分为几个阶段？每个阶段发生了什么事情？"引导学生梳理出丑小鸭出生被欺负、离开家流浪、在沼泽地的遭遇、遇到天鹅等情节，分析出情节的起伏变化。主题探讨提问："这个故事想要告诉我们什么道理？"引导学生理解故事传达的不要以貌取人，只要有梦想并努力追求，就有可能实现的道理。3.组织学生进行小组讨论，讨论问题："从《丑小鸭》这个故事中，我们能学到哪些编写童话故事的方法？"4.小组讨论结束后，每组派代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的发言进行总结和补充，提炼出以下编写方法：确定一个有意义的主题，如勇敢面对困难、不要轻易放弃等。根据主题构思有趣的角色，角色要有鲜明的性格特点。设计曲折的情节，让故事有起有伏，吸引读者。

（四）头脑风暴（15分钟）1.提出一个主题："动物王国的运动会"。2.将学生分成小组，每组56人。3.组织小组进行头脑风暴，围绕"动物王国的运动会"这个主题，讨论并构思故事中的角色、情节和环境。角色方面鼓励学生想象各种不同的动物参加运动会，如跑得飞快的猎豹、擅长游泳的海豚、蹦跳能力强的袋鼠等，并讨论每个动物的性格特点。情节方面思考运动会的项目设置，动物们在比赛中的表现，是否有意外情况发生等。例如，比赛过程中突然下起大雨，场地变得泥泞，这会给比赛带来什么变化；或者有动物在比赛中受伤，其他动物会怎么做。环境方面描述运动会举办的地点，是在森林里、草原上还是海边等，以及现场的氛围，如观众的欢呼声、彩旗飘飘等。4.每个小组在纸上记录下讨论的结果，形成一个简单的故事大纲。

（五）编写故事（20分钟）1.要求学生根据小组讨论的故事大纲，开始编写童话故事。提醒学生注意运用之前学到的编写方法，如突出角色特点、设计精彩情节、描绘生动环境等。鼓励学生大胆发挥想象力，尽量让故事内容丰富、有趣。2.教师在学生写作过程中巡视，及时给予指导和帮助。对于写作遇到困难的学生，给予启发和引导，比如提示他们回忆之前讨论的情节或者某个角色的特点。发现学生的闪光点，如独特的创意、优美的语句等，及时给予表扬和肯定，增强学生的写作信心。

（六）作品展示与交流（10分钟）1.邀请几位学生上台展示自己编写的童话故事。在学生展示前，提醒其他学生认真倾听，尊重他人的劳动成果。2.展示结束后，组织其他学生进行评价。从故事的主题是否明确、角色是否鲜明、情节是否有趣、语言是否生动等方面进行评价。鼓励学生提出优点和建议，培养学生的评价能力和批判性思维。3.教师对学生的展示和评价进行总结。肯定学生们的努力和创意，对表现优秀的学生给予表扬。针对学生作品中存在的普遍问题，如情节不够连贯、语言表达不够准确等，提出具体的改进建议，帮助学生进一步提高写作水平。

（七）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括童话故事的定义、基本要素、编写方法以及学生的创作成果。2.强调编写童话故事时想象力和创造力的重要性，鼓励学生在课后继续阅读童话故事，积累素材，不断提高自己的写作能力。3.布置课后作业：选择一个自己感兴趣的主题，编写一篇完整的童话故事，字数不少于300字。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放童话故事动画片段、展示教学课件等。2.经典童话故事书籍，如《安徒生童话》《格林童话》等，供学生阅读和赏析。3.打印好的《丑小鸭》故事文本，分发给学生。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对童话故事有了更深入的理解，掌握了编写童话故事的基本方法和要素，并在课堂上发挥想象力进行了创作。在教学过程中，采用多种教学方法激发