部编版小学二年级下册语文《蜘蛛开店》教案范文

部编版小学二年级下册语文《蜘蛛开店》教案范文一、教学目标1.会认"店、蹲"等15个生字，会写"店、决"等9个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能根据示意图讲故事。3.理解课文内容，明白做任何事都要坚持不懈，不能半途而废。

二、教学重难点1.教学重点识字写字，有感情地朗读课文。了解蜘蛛开店的起因、经过和结果。2.教学难点理解课文寓意，懂得做事要坚持到底，不能遇到困难就退缩。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）趣味导入1.同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，（出示蜘蛛图片）它是谁呀？2.蜘蛛可勤劳啦，它开了一家商店。这节课，我们就来学习《蜘蛛开店》这个有趣的故事。（板书课题，齐读课题）

（二）初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。2.检查生字认读情况出示带拼音的生字词，指名认读，正音。去掉拼音，开火车读、小组读、男女赛读。重点指导"蹲、寂、寞、罩"等生字的读音和写法。3.指名分段朗读课文，思考：蜘蛛为什么要开店？它都卖了哪些东西？结果怎样？4.学生交流回答，教师相机板书：卖口罩河马嘴巴大失败卖围巾长颈鹿脖子长失败卖袜子蜈蚣脚很多失败

（三）精读课文，深入理解1.学习第一自然段自由读第一自然段，思考：蜘蛛为什么要开店？指名回答，相机理解"寂寞"一词，通过表演或联系生活实际让学生感受蜘蛛的寂寞。指导朗读，读出蜘蛛的寂寞。2.学习第二自然段默读第二自然段，思考：蜘蛛开了一家什么店？它卖什么？指名回答，相机板书：口罩编织店指导朗读，读出蜘蛛开店的决心。3.学习第三至十一自然段自由读第三至十一自然段，思考：蜘蛛卖口罩遇到了谁？发生了什么事？学生交流回答，教师相机出示句子："河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。"引导学生抓住"一整天""终于"体会蜘蛛织口罩的辛苦，指导朗读。提问：蜘蛛为什么要织这么久？如果你是蜘蛛，你会怎么想？学生交流讨论，明白蜘蛛开店遇到了困难。4.学习第十二至二十自然段按照学习第三至十一自然段的方法，自主学习蜘蛛卖围巾的部分。学生汇报交流，教师相机出示句子："长颈鹿的脖子和大树一样高，围巾好难织啊，蜘蛛织了一个星期，才织完那条长长的围巾。"引导学生抓住"一个星期""才"体会蜘蛛织围巾的艰难，指导朗读。思考：蜘蛛为什么又失败了？学生交流回答，明白蜘蛛没有考虑到顾客的特点。5.学习第二十一至二十七自然段学生自学蜘蛛卖袜子的部分。小组内交流学习收获，推选代表汇报。教师相机出示句子："蜈蚣有四十二只脚！蜘蛛一看，吓得匆忙跑回网上。"引导学生抓住"四十二只脚""吓得""匆忙"体会蜘蛛的害怕和慌乱，指导朗读。提问：蜘蛛这次为什么直接跑回网上了？学生交流回答，明白蜘蛛被困难吓倒了。6.学习第二十八自然段齐读第二十八自然段，思考：从这里你明白了什么道理？学生交流讨论，教师总结：做任何事都要有耐心，不能遇到困难就退缩，要坚持不懈。

（四）角色扮演，讲述故事1.小组合作，选择其中一个片段进行角色扮演，练习讲述故事。2.小组推选代表上台展示，其他小组认真倾听，评价。3.根据评价意见，再次完善表演和讲述。

（五）指导写字1.出示"店、决、定、商、量、夫、终、完、换"9个生字，学生认读。2.分析生字的结构和笔画。"店、商"是半包围结构，"决、定、量、夫、终、完、换"是上下结构。重点指导"决、商、量"的写法。"决"：左右结构，左边是两点水，右边是"夬"，注意笔画的穿插和避让。"商"：半包围结构，里面是"八口"，外面是"冂"，注意书写顺序。"量"：上下结构，上面是"日"，下面是"里"，注意横画的长短变化。3.教师示范书写，学生书空。4.学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

（六）拓展延伸1.如果你是蜘蛛，你会怎么做才能把店开好？2.把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的想法。

（七）课堂小结这节课我们学习了《蜘蛛开店》的故事，知道了蜘蛛开店因为没有考虑到顾客的特点，遇到困难就退缩，结果失败了。希望同学们在生活中做任何事情都要坚持不懈，不能半途而废。

五、板书设计蜘蛛开店|卖的东西|顾客特点|结果||::|::|::||口罩编织店|河马嘴巴大|失败||围巾编织店|长颈鹿脖子长|失败||袜子编织店|蜈蚣脚很多|失败|

六、教学反思通过这节课的教学，学生对《蜘蛛开店》这个故事很感兴趣，能够积极参与课堂活动，较好地掌握了生字词，理解了课文内容。在教学过程中，采用多种教学方法，如角色扮演、讨论交流等，激发了学生的学习积极性，让