新小学英语三年级上册教案unit3

新小学英语三年级上册教案unit3一、教材分析本单元围绕"Lookatme!"这一主题展开，主要教学内容包括身体部位的单词（head,face,nose,mouth,eye,ear）以及描述身体部位的简单指令性句子（如"Lookatmy..."）。通过学习这些内容，学生能够认识身体的各个部位，并能用英语进行简单的交流和表达。教材内容贴近学生生活实际，生动有趣，符合三年级学生的认知特点，有助于激发学生学习英语的兴趣。

二、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对英语学习充满好奇和热情。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。在之前的学习中，学生已经掌握了一些简单的英语问候语和日常用语，为本单元的学习奠定了一定的基础。然而，他们对于身体部位的英语单词发音和记忆可能会有一定的困难，需要通过多种形式的教学活动来帮助他们学习和巩固。

三、教学目标

知识目标1.学生能够听、说、认读head,face,nose,mouth,eye,ear六个单词。2.学生能够理解并运用指令性句子"Lookatmy..."。

能力目标1.培养学生的听说能力和语言表达能力，能用英语准确说出身体部位。2.提高学生的观察能力和反应能力，能根据指令做出相应动作。

情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。2.通过学习身体部位，让学生更加关注自己的身体，增强自我保护意识。

四、教学重难点

教学重点1.掌握六个身体部位单词的正确发音和拼写。2.能熟练运用"Lookatmy..."句型进行交流。

教学难点1.ear和eye两个单词的发音区分。2.正确运用"Lookatmy..."句型，注意形容词性物主代词的使用。

五、教学方法1.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观手段，帮助学生更好地理解和记忆单词。2.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高语言交际能力。3.游戏教学法：通过各种游戏活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

六、教学过程

第一课时1.Warmup/Revision（5分钟）播放英语歌曲"Hello"，师生一起边唱边做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。与学生进行简单的问候和对话，如："Howareyoutoday?""What'stheweatherlike?"等，复习之前学过的知识。2.Presentation（15分钟）展示一张人物的全身图片，引导学生观察并说出自己看到的身体部位，用中文回答。然后教师适时引出英语单词，如："Thisisthehead.Head,head."同时用手指着自己的头部，让学生跟读单词。用同样的方法教授face,nose,mouth,eye,ear等单词。利用单词卡片，再次呈现单词，让学生认读。教师可以通过开火车的方式，检查学生的认读情况，及时纠正发音不准确的学生。教师指着自己的身体部位，说："Lookatmyhead."然后引导学生模仿说："Lookatmyhead."用同样的方法教授"Lookatmyface/nose/mouth/eye/ear."句型。3.Practice（15分钟）教师说单词或指令性句子，学生快速指出相应的身体部位。例如，教师说"nose"，学生马上指着自己的鼻子；教师说"Lookatmyeye"，学生就指着自己的眼睛。同桌之间互相练习，一人说单词或句子，另一人做动作，然后交换。开展"Simonsays"游戏。教师发出指令，如"Simonsays,lookatmyear."如果没有说"Simonsays"，学生则不能做动作，做错的学生要坐下。通过这个游戏，进一步巩固学生对指令性句子的理解和运用。4.Production（10分钟）让学生分组进行对话表演，运用所学的单词和句型，如：A:Lookatmyface.B:Wow!Yourfaceisverynice.A:Thankyou.Lookatmyeyes.B:Theyarebig.每组推选一名代表上台表演，其他组同学认真观看并给予评价。5.SummaryandHomework（5分钟）总结本节课所学的身体部位单词和句型，让学生再次认读和朗读。布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍自己的身体部位。

第二课时1.Warmup/Revision（5分钟）播放上节课所学单词和句型的录音，学生跟读，复习巩固。请几位学生上台表演上节课分组对话的内容，其他学生认真观看。2.Presentation（10分钟）展示一些打乱顺序的身体部位单词卡片，让学生重新排列成正确的顺序，复习单词的拼写。教师说一个身体部位单词，让学生说出与之相关的其他身体部位单词。例如，教师说"eye"，学生可以说"ear,nose,mouth,face,head"等。通过这种方式，加深学生对身体部位单词之间联系的理解。利用多媒体展示一些人物的简笔画，只画出部分身体部位，让学生根据所学知识猜出缺失的部位，并说出相应的英语单词。3.Practice（15分钟）完成教材上的练习题，如连线、填空等，让学生独立完成后，同桌之间互相检查答案，教师巡视并给予指导。开展"身体部位拼图"游戏。教师将身体部位的图片剪成若干小块，分给学生。学生要在规定时间内拼出完整的身体部位图片，并说出相应的英语单词。拼得又快又准的学生获胜。4.Production（10分钟）让学生用所学单词和句型描述自己喜欢的卡通人物或动物的身体部位。例如：IlikeMickeyMouse.Itsheadisround.Itsearsarebig.Itseyesareblack.鼓励学生发挥想象，用不同的形容词来描述，如：big,small,long,short等。然后让学生在小组内分享自己的描述，其他组员可以提问或发表意见。5.SummaryandHomework（5分钟）总结本节课的重点内容，包括单词的拼写、句型的运用以及描述身体部位的方法。布置作业：让学生制作一张身体部位的单词卡片，一面画身体部位的图片，另一面写英语单词和中文意思。下节课带到课堂上与同学交流分享。

第三课时1.Warmup/Revision（5分钟）让学生拿出上节课制作的单词卡片，同桌之间互相认读和介绍。请几位学生上台展示自己的卡片，并向全班同学介绍。2.Presentation（10分钟）展示一些包含身体部位的英语绘本图片，教师先进行简单的讲解和示范阅读，让学生感受英语绘本的魅力。教师引导学生观察绘本中的图片，用所学单词和句型进行描述。例如："Lookatthelittlegirl.Herfaceisred.Hereyesarebright."鼓励学生尝试自己阅读绘本，遇到不懂的单词可以向教师或同学请教。3.Practice（15分钟）学生分组阅读绘本，然后进行角色扮演。每个小组选择绘本中的一个场景，让组员分别扮演不同的角色，用英语进行对话表演。开展"绘本朗读比赛"。每个小组推选一名代表进行绘本朗读展示，其他小组同学认真倾听，根据朗读的准确性、流利度和表现力进行投票评选。4.Production（10分钟）让学生根据绘本内容或自己的想象，创作一篇关于身体部位的小短文，并配上相应的图片。学生完成后，在小组内交流分享自己的作品，其他组员可以提出修改建议。最后每组推选一篇优秀作品在全班展示。5.SummaryandHomework（5分钟）总结本节课通过阅读绘本学习英语的收获，鼓励学生在课后继续阅读英语绘本。布置作业：让学生回家后，将自己创作的小短文读给家人听，并与家人一起讨论身体部位的重要性。

七、教学资源1.身体部位的图片、单词卡片。2.多媒体课件，包含英语歌曲、动画、绘本等资源。3.英语绘本若干。

八、教学反思通过本单元的教学，学生对身体部位的英语单词和相关句型有了较好的掌握。在教学过程中，运