心底有爱眼里有光-班主任个人工作规划

心底有爱，眼里有光——班主任个人工作规划德润桃李春风暖,师爱无言花自开。我们拥有对三尺讲台的满腔热忱，对每位学生的无私挚爱和对杏坛人生的孜孜追求！班主任是和学生走得最近的人，这里的“近”，一是交流的频率多，二是交流的涉面广，三是思想碰触的程度深。做一个有责任心、宽容心、公平心、爱心、细心的班主任，做一个智慧型的班主任。我制定了个人成长规划，做到心中有目标，眼里有方向。个人优势“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失”，我听到杨韬名班主任工作室同事们丰富的班主任工作交流经验后，深刻剖析自我，找到自己的优势，发挥优势：1、有一定的理论基础。上学期间，除了学习与数学有关的课程外，还系统地学习了教育学、心理学等教育理论方面的课程。2、善于接近孩子：心中有爱，愿意与孩子交流，听取和获得学生所思、所想、所惑，掌握学生的学习和生活动态，利于开展教学和班级管理工作。3、责任意识强烈：本人对教学工作富有饱满的热情，对班主任岗位充满沉甸甸的责任心，对孩子们真诚相待，爱意管理。4、教学经验丰富：参加教育工作以来，始终从事教学工作，有十几年教学工作经验。5、学习态度端正：遇到困难，积极想办法解决，虚心学习、虚心请教，与时俱进。成长规划个人成长：多读书，多写作坚持不懈地读好书，就会使我们的精神世界得到充实，素质修养得到提高，道德情操得到陶冶。所以，在忙碌的工作之余把读书活动融入到自己的班主任管理工作当中，会更加促进实践与理论的结合，提高师德素质和自身修养。我会充分利用课余时间阅读推荐教育书目，每月阅读一本书，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，在认真学习班主任管理理论的同时，认真地进行工作反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。多学习，多参与作为一名青年班主任，我应该做到积极参加班主任工作培训和学习，与各位班主任教师合作交流，共享心得成果，提高自身的理论水平，指导实践活动，逐步走向专业发展之路。班级成长第一阶段目标——摸索阶段:在全面、细致、精准了解班级学生的基础上，根据本班学生学习习惯、生活特点，探索、摸索出符合自己班情的班级管理风格。第二阶段目标——形成阶段：班主任作为良好的班级管理者，要拥有自己的一套班级管理模式，能建立我心目中的班集体:以生为本，教育学生成为一个正直、善良、智慧、健康的人；营造一个温馨、和谐、自然的班级环境;关爱学生，走进学生的心里，成为学生成长路上的引路人;家校沟通和谐，家校共育助力学生成长。第三阶段目标——理想阶段：成长为智慧型班主任，不断发展完善“做智慧型班主任、建有灵魂的班集体、育有规则合格公民”的理念。落实措施利用班队会，进行思想教育，切实抓好升旗仪式、两操、预备、餐后时间，使学生明白班集体的总目标，认同并习惯班风。结合我班特点，利用好班级优化大师功能，形成多元化的奖励体系，从学习、生活、卫生等各个方面进行量化，促使学生养成良好的习惯。花费时间把班级创建成共同生活的空间。在班里开辟图书角，绿化角，丰富学生课余文化生活，同时把每月之星利用起来，根据量化分数，展示当月之星的照片。形成多个兴趣小组，有学生自己选择感兴趣的“专业”，利用资源，为学生找到专业的兴趣老师，在课余加入小组微信群，进行网络授课，每月成果在班级内进行展示，全方面的培养学生。赋予学生主人翁地位，班级里大到纪律、卫生，小到每一株植物，每一片角落都有人去管辖，每个人都是班级的小主人，培养孩子对班级产生依赖感和认同感。家校合作。除了校内的工作，也要积极与各位学生家长进行沟通，及时了解学生在家庭里面的表现情况，毕竟学生在学校和在家庭的表现不可能完全一样。同时，通过和家长的沟通，也增进了和家长之间的联系，家长对老师也有了信任之感。热爱是最好的老师，执着才会更专注。当一名班主任很简单，但是当一名能够受学校信任，受家长信任，受学生喜欢的班主任却并不简单。只有不断地在这条道路上，学习研究，反思总结才能够真正的实现个