幼儿园中班游戏活动教案40篇

中班游戏活动教案40篇

《中班游戏活动教案40篇》供各位幼儿园教师参考学习，搜集最新最全的

中班游戏活动教案40篇，欢迎收藏学习！

□第1篇、中班游戏活动教案：玩沙包教案（附教学反思）活动设计背景

□随着冬季的到来，以后的天气是越来越冷了，对于乡镇幼儿园的孩子

们来说，这是一个冷酷的季节，教室没有空调暖气，他们变得缩手缩脚，更不愿

到室外活动了，再加上幼儿园里孩子感冒咳嗽的较多，为了增强孩子们的体质，

提高孩子＜门对环境的适应能力，我决定在幼儿园内开展丰富多彩的户外游戏和体

育活动，如开火车、跳房子、玩沙包、接力赛等，其中孩子们对玩沙包是最感兴

趣的，所以我就随机设计了这节课。

□

□活动目标

□L鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。

□2、幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了

身体又增强了体质。

□3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

□4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

□5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

□

□教学重点、难点

□幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。

□

□活动准备

□L沙包若干。

□2、两把小椅子。

□3、录音机、磁带。

□

□活动过程

口一、导入活动。

□用谈话法导入,提出游戏口号：沙包沙包真有趣，我们一起做游戏，

游戏之中你和我，欢乐多又多。

□

□二、热身活动。

□让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起

来做健康操。

□

□三、幼儿自主探索沙包的不同玩法。

□要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得

到一颗智慧星。

□L幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼

儿的每次创新活动。

□2、幼儿的玩法大致有以下几种：头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈；腿

夹沙包学小兔跳；身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路；两手抱沙包学大象走

或小蛇扭一扭；两手拿包学青蛙跳；学投球、传球、踢足球；放在胳膊上玩；两

手交换招起来等等。

□3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。

□

□四、游戏大比拼。（综合性游戏）

□1、小兔赛跑。

□游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子,

再跳回来，先到者为胜。

□注意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下来，若掉下来，就在原地将

沙包夹好再继续走。

□在游戏时，教师可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。

□2、炸碉堡。

□游戏规则：头顶沙包走过独木桥；身背沙包钻过山洞；双腿夹沙包越

过草地；最后跳起一--炸碉堡。

□同样，教师可以分组进行，最后集体炸碉堡。

□

□五、放松运动。

□放轻松舒缓的音乐，幼儿跟教师一起做放松操，最后开火车离开。

□

□教学反思

□在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪

高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿

坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领

域中的目标要求相吻合。

□在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我

的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种

各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合

性的游戏,其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子］门积极性比

较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、

参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。

□让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动

强度还不够,这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得

应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质

和主动乐观的精神。第2篇、中班游戏活动教案:找朋友教案（附教学反思）设

计背景

□刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我

们也陌生，还会闹情绪。因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此

交流成为好朋友，消除陌生感。

□

□活动目标

□L通过活动让他们学会如何交朋友、关爰他人、提高语言表达能力。

□2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

□3、培养幼J陪同伴之间的相互配合。

□4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

□5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

□

□重点难点

□重点：学会交朋友、提高语言表单能力。难点：消除彼此的陌生感，

合作交流。

□

□活动准备

□L自编儿歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。伸

出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳！跳！跳!

□2、各种小卡片如：小红花、小动物、苹果等。

□

□活动过程

□1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

□2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。

□3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

□4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组,组织她

们一起交流并相互赠送木改【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

□5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

□结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

□

□教学反思

□本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融,

玩得很开心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这

个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。我应该做一两次游

戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。第3篇、中班游戏活动教案:

猜猜我是谁教案（附教学反思）活动目标：

□1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。

□2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。

□3体验猜测活动的乐趣。

□4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

□5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

□

□活动准备：

□1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。

□2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。

□

□活动过程：

□一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。

□1.说说喜欢的动物

□师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？

□2.演演看过的动物

□师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。

□小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声

音你行吗？

□

□二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣

□1.利用声音猜动物

□（1）师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？

□（前面两个匕戚简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼及青测,

教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。）

□小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。

□（2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）:还有谁呢？

□（此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时

等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物,形成强烈的对比后再来播放图

片验证）

□小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。

□2.借助声音和特征猜动物

□师（播放兔子叫声）：再听一个。

□（凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，

幼测正确后图片验证）

□小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。

□

□三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣

□1.根据简单局部特征猜测

□（1）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是

怎么知道的？

□（特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。）

□小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。

□（2）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）:再来一个，是谁？

□（特征有类似，且不明显。幼在猜测的过程中容易出现混淆或错误,

请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。）

□2.根据局部相似特征猜测

□师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？

□（幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼

儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，

胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果,过程中极力调动幼儿参

与的兴趣。）

□小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小

动物。

□

□四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣

□1.了解设计表，明晰操作要求

□师（出示猜谜设计表）：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩

猜动物的游戏,能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？

□教师示范设计，请幼儿来猜。

□2.动手操作

□师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上

的空白处。

□幼儿通过画动物的特征进行设计。

□3.玩猜谜游戏

□师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏

吧。

□

□活动反思：

□《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展

开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼

儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考

的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还

在于教师现场语言的使用，如有点难的，还敢挑战吗？等话语的运用。第4篇、

中班游戏活动教案：拔河教案设计意图：

□中班的幼儿，自我保护能力还比较差，所以在户外活动器械制作方面,

尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。拔横绳这一活动主要是采

用了绳子这一活动材料，没有危险性，比较适合适合中班的幼儿玩。而且，这个

游戏活动不仅能锻炼幼儿的手臂的力量，更主要的是能很好的培养幼儿在活动中

的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

□

□活动目标：

□1、发展学生的力量，培养他们集体协作的精神。

□2、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

□3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

□4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

□5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

□

□活动准备：

□L在场地上画3米间隔3米的平行线。

□2、10米长的粗绳一根，放在中间线上。

□

□活动过程：

□1、带幼儿进入活动场地，随《健康歌》音乐做热身运动。

□2、讲明游戏活动规则：必须在教师发令后，双方才准用力拉绳;绳子必

须横拉，以绳子的大部分拉过线为胜。

□3、将幼儿分成人数相等和体力相近的两队，各成横队面对面分别站在

绳的两侧。活动开始，两队幼儿交错站立，用双手将绳拿起站在中线上。教师发

令后，双方各自用力向后拉

□绳，力争把横绳拉过本队背后的3米横线，以将绳拉过横线的队为胜。

□4、玩法引导：此游戏也可以改为用一只手拉绳的方法进行，也可改为

将绳的中间用一条红带子结好，与3条线垂直交叉放在地上，并将红带处放在中

间上，两队成纵队站立进行纵向拔绳比赛，以红带子越过本队一方3米线的队为

胜。

□5、引导幼儿创编出更多的玩法。

□

□活动延伸：

□鼓励幼儿回家后与家长一起玩一玩，共同创编出更多的玩法。第5篇、

中班游戏活动教案：水果蹲教案活动目标：

□L遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

□2、增强思维的灵活性。

□3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

□4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

□5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

□

□活动准备：

□苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。

□

□活动过程：

□一、导入

□问小朋友们，喜欢吃水果吗？喜欢吃哪些水果？今天啊，老师邀请了

水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。弓I出游戏。

□下面，老师要讲一下活动的规则。

□L我们先把小朋友们分成五组（或四组，根据来园人数再做划分）排

在第一个为组长，每组选择自己喜欢的水果

□2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲（由组长选择

哪个水果蹲）

□3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由组长选择

哪个水果蹲）

□4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由组长选择

哪个水果蹲）

□5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由组长选择

哪个水果蹲）

□不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就

是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳,即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还

是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。

□

□二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。第6篇、中班游戏活动教案：

积木教案（附教学反思）活动目标：

□1.尝试在游戏情境中进行有目的的构建，探索发现积木因不同的连接

方法而呈现的奇妙变化。

□2.发展幼儿的动手能力。

□3.培养幼儿敏锐的观察能力。

□4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

□5.提高幼儿思维的敏捷性。

□

□活动准备：

□积木若干、毛毛虫图片、绒布毛毛虫玩具等。

□

□活动过程：

□一、自由搭建

□1.回忆与交流：你用积木搭过什么？

□2.幼儿尝试用7块积木自由搭建。

□3.欣赏作品。

□教师分析

□从自由搭建和作品展示引入，引导幼儿关注积木不同的连接方法所产

生的不同效果，以此感受积木的多变性。

□

□二、搭毛毛虫

□（一）游戏一：搭一条毛毛虫

□1.（教师出示毛毛虫图片，引导幼儿观察其特征，并提出搭建要求）也

用7块积木搭一条毛毛虫。

□2.（幼儿交流）你是怎样搭毛毛虫的?怎样把毛毛虫的身体连接起来？

□

□（二）游戏二：毛毛虫变长了

□1.（教师引导幼互比较，看看谁的毛毛虫最长）

□2.（教师提出搭建要求）让你的毛毛虫变得更长。

□3.（幼儿修改作品后，再次比较并交流）你的毛毛虫是怎样变长的？

□小结

□积木连接的孔越少，毛毛虫就越长。

□

□（三）游戏三：会扭动的毛毛虫

□1.（教师出示绒布毛毛虫玩具）请大家观察一下,积木搭出来的毛毛虫

和绒布毛毛虫在形状上有什么不一样？

□小结

□积木搭出来的毛毛虫是直的，绒布毛毛虫是可以扭动的。

□2.（教师引导并提出搭建要求）让你搭建的毛毛虫扭动起来。

□3.（幼儿再次修改作品后交流搭建体会）你是怎样让毛毛虫扭动起来的?

□小结

□两块积木只要各连接一个孔，毛毛虫就可以扭动了。

□教师分析

□先让幼儿尝试用7块积木搭建一条能连接在一起的毛毛虫，目的在于

引发幼儿搭积木的兴趣；然后再用幼儿自己搭建的作品，通过比较来发现积木不

同的连接方法可以使毛毛虫变得更长的秘密；最后用柔软的绒布毛毛虫来启发幼

儿思考硬硬的积木能否搭出一条也能扭动的毛毛虫。三个环节步步推进，始终在

引发幼儿产生认知冲突，从而激励幼儿大胆探索，在体会积木的多变性的同时体

验游戏的快乐。

□

□三、师幼交流分享游戏感受

□

□活动反思

□在设计百变积木活动前，我主要考虑以下三个问题：

□一是内容的生活化。积木是幼儿最常见和熟悉的玩具，每个幼儿都非

常喜欢且百玩不厌。作为一种玩具，能够获得幼儿如此喜爱并且持久不衰，本身

就说明积木的魅力。但事实上，恰恰是因为积木的多变性特质而让幼儿很难获得

理想的搭建结果。幼儿在搭积木时，受从自身意愿出发的自由随性和有限经验的

影响，搭积木活动往往呈现出过度自由而目的性和挑战性不强的状况，这一状况

很容易瓦解幼儿搭积木的兴趣。教师也大多忽视积木这一玩具背后所隐含的教育

功能和价值，忽视提高幼儿搭积木的兴趣和质量。因此，选择幼儿所熟悉的材料一

积木作为活动材料，有利于幼与游戏材料的有效互动。

□二是目标的适宜性。考虑到中班幼儿刚从小班升上来，因此，我把本

次活动目标设置在：让幼儿在自由搭建的基础上，尝试有目的地搭建；通过发现

并掌握积木的搭建方法和技巧，来激发幼儿搭积木的兴趣。

□三是过程的互动性。作为有目的的教学游戏活动，我主要采用了创设

游戏情境用提问或追问的方式与幼儿互动，以此让幼儿体验挑战和成功的快乐。

我认为有效的师幼互动，应建立在教师对幼儿已有经验了解的基础上，这样才能

做到既鼓励幼儿大胆思考和动手探索，又激发幼儿的活动兴趣。第7篇、中班游

戏活动教案：走迷宫教案（附教学反思）活动设计背景

□中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼

儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼J序会整体观察和思考，并在游戏活动中

学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫

的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有

的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失

去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望

孩布门在学习之余提升自己的经验找到好的方法。

□

口活动目标

□1.喜欢走迷宫体会成功的喜悦。

□2.掌握走迷宫的一般方法，学会检查。

□3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

□4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

□5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

□

□教学重点、难点

□L幼儿会认读数字1—72幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

□

□活动准备

□1.让幼儿复习数数

□2.将幼儿进行分组

□

□活动过程

□-.感知了解

□一.接示课题。引发兴趣

□

□二..引导幼儿复习了解走迷宫的方法

□1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路

□2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

□3.老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

□4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

□5.根据方法检查幼儿是否走正确

□

□三,分组操作

□1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容

和玩法

□2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

□

□二.交流归纳

□1.展示结果，小组间相互交流检查

□2.展示个别幼儿的作业。

□3.集体讨论修正

□

□三,讨论归纳走迷宫的方法

□

□教学反思

□在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿

能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们

有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨

论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高。

□如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一

起搭建迷宫并且培养幼1序会检查。第8篇、中班游戏活动教案:飞盘教案活

动目标：

□1、发展跑、跳、投的技能，增强上下肢力量。

□2、提高身体动作的协调性和平衡能力。

□2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

□2、在活动中，让幼儿体睑与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

□2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

□

□游戏准备：

□1、彩色塑料飞盘（人手一个\

□2、较宽敞、无物体摆放的长方形场地,以长10-15米、宽6米左右

为宜。或较为空旷的圆形场地，如操场。

□

□游戏玩法：

□1、幼1仔拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令：把飞盘放在头上，

松开手慢慢地向前方走！幼儿立即将手中的飞盘顶在头上，双手侧平举在场地上

慢慢地走。片刻后，教师发出口令：停！向后慢步走！幼儿立即慢慢移动脚步向

自己后方走。片刻后，教师发出口令：停！向左侧方向走！幼儿立即慢慢地移动

脚步向左侧方向走。片刻后，教师发出口令：停！向右侧方向走！幼儿立即慢慢

移动脚步向自己的右侧方向走。

□2、幼儿手持飞盘分成4组，分别站在场地四周（一个小组站在场地的

一边\教师发出口令：右手握飞盘，向场地中间掷飞盘！各组幼儿立即将右手

中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令：男小朋友入场捡飞盘，回原位！待

男幼儿全部都站回原位后，教师再发出口令：女小朋友捡回飞盘，回原位！女幼

儿全部回原位后，教师又发出口令：左手握飞盘，向场地中I醐B飞盘！如此反复，

幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘多次。

□

□游戏规则：

□L头顶飞盘走时,手不能扶着飞盘。

□2、投掷飞盘时要左右手交替进行。

□3、跳跃场地上的飞盘时，要按要求双脚、单脚起跳。

□

□注意事项：

□1、头顶飞盘走时，幼儿动作不要太大、太快,以免飞盘落下。

□2、捡回飞盘环节要分组进行,以免场地上人数过多而发生争抢。

□3、游戏结束后教师要对活动进行点评，表扬表现好的幼儿。第9篇、

中班游戏活动教案：蹴鞠与足球教案活动目标

□1、初步了解鞠的制作方法及发展过程，知道鞠是古代人们的一种游

戏活动。

□2、尝试踢足球，感受玩球的乐趣，树立初步的规则意识。

□3、增强幼J与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

□4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

□5、探索、发现生活中的多样性及特征。

□

□活动准备

□鞠的实物一个，鞠的不同样式的照片，蹴鞠的球门照片，蹴鞠的场景

照片，足球一个。

□

□活动过程

□一、引导幼儿观察实物鞠：

□1、幼儿猜测鞠的制作方法；

□2、教师介绍真正的制作方法：鞠是用皮缝制成的，里面塞满了毛发，

形状像球形。

□新问题：

□L鞠里面为什么塞毛发？

□2、为什么要把鞠绛得像球形？

□3、鞠为什么有不同的缝制方法？

□小结：鞠里面塞毛发是为了让它轻巧而且更有弹性，玩起来更方便；

把鞠缝得像球形使它更加容易滚动；不同样式说明鞠在不断发展、变化，人们在

玩的过程中根据需要不断的改进它，让它越来越适合踢踏，所以就有了不同的样

式，直到现在发展成足球的样式，蹴鞠成为世界足球运动的起源。

□

□二、初步了解鞠的发展史：

□最早的鞠使用四块皮缝制而成，有点像橄榄球：

□后来发展到由六块皮缝制而成更像球体了：

□再后来变成四周有六块皮、上下各有一块六边形的皮健制而成，越来

越接近球体：

□慢慢的变成了现在的足球样子，由若干块五边形的皮曜制而成，只是

颜色还是皮的颜色土黄色,而且绛的时候线在里面，外面已经看不到线：

□这是现代的足球，有黑白两种颜色，由五边形的黑皮和六边形的白皮

一共有32块皮缝制成的，球里面也不再塞毛发，而是充气。

□今年的世界杯足球比赛中足球又变颜色了，由黑、白、金三色组成而

且球的表面没有了接缝。

□小结：古代的鞠根据人们的需要和科学技术的发展，在不断的改进，

越来越好用。后来鞠传到西方国家得到了更快的发展，成为足球运动，还有了统

一的比赛规则。

□

□三、将鞠与足球进行比较：

□L从颜色方面比较：鞠是一种颜色土黄色；足球是多种颜色。

□2、从形状方面比较：鞠近似球体，有点椭球体；足球是标准的球体。

□3、从填充物上比较:鞠是塞毛发；足球是充气。

□讨论：为什么鞠塞毛发而不充气呢？用毛发好还是充气好？为什么？

□小结：古代的科学技术不够发达,还没有制造出标准的球体及充气工

具气筒，也没有办法把气保存在球里面，气筒充气省时省力又方便，充气的足球

更轻巧更有弹性！

□

□四、了解蹴鞠:

□1、什么是蹴鞠？

□蹴是踢踏的意思，蹴鞠是古代的人喜欢的一种游戏活动。从皇帝到老

百姓都喜欢蹴鞠。

□2、蹴鞠怎么玩？

□古代的蹴鞠比赛规则各不相同，没有统一的规则，双方队员人数相同

但数量没有统一规定，球门有的设在中间位置，双方共用，有的还设立多个球门。

必须从椭圆形的洞踢进才算进球。

□

□活动延伸

□1、踢

□足球,体验玩球的乐趣，树立初步的规则意识：

□首先了解足球运动的简单规则：双方队员各11名，其中双方都有一名

队员当守门员，双方各有一个球门，将球踢进对方的球门，进球多的为胜利方。

用手抢球，用手推人、打人就犯规，要用黄牌警告或者红牌罚下场进行惩罚。

□其次与幼儿一起商讨安全事项，提醒幼儿注意自我保护，以免受伤。

在玩球过程中，幼儿的规则意识较差，有的用手推人，有的用手抢球，影响了活

动的正常进行。我和孩子fl］又一次坐下来，一齐讨论:要不要遵守规则，为什么?

犯规了怎么办？并针对日常生活中幼儿的违纪现象制定了两次黄牌警告、红牌罚

下的惩罚办法，因为是大家一起制定的规则，孩子1门都很认真地遵守，效果非常

好！

□2、美工活动：绘画足球乐，泥工踢足球。

□3、蒙氏工作：蹴鞠三步卡、足球三步卡、链鞠、足球的发展史排序。

□

□活动结束

□又一个丰硕果实！小朋友一起吃点心。第10篇、中班游戏活动教案：

小公鸡单脚站立教案（附教学反思）活动目标：

□L学习单脚站立。

□2、在不同高度物体上单脚站立510秒。

□3、体验集体游戏的乐趣。

□4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

□5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

□

□活动准备：

□1、大公鸡胸饰；

□2、大小椅子、梅花桩、积木等若干。

□

□活动重点难点：

□活动重点：

□学习单脚站立的方法，体验游戏的乐趣。

□活动难点：

□尝试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。

□

□活动过程：

□一、情景导入，热身运动。

□教师戴上大公鸡胸饰：你们看，今天张老师变成了谁?（大公鸡）

□我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝！今天天气真好，小公鸡们，

跟着爸爸一起去锻炼锻炼身体吧！

□小公鸡做游戏（颈部、上肢运动）小公鸡喝水（腰部运动）整理羽毛

（体测运动）合作游戏（下蹲运动）捉地上、庄稼上的虫子（&娥运动）回家（放

松运动I

□

□二、学习单脚站立的方法。

□L孩子们，你们知道我们公鸡有什么本领呀？爸爸告诉你们呀，我们

公鸡还有一项本领叫单脚站立（老师示范），你们想不想试一试呀？

□2、幼儿分散在场地上探索单脚站立的方法。

□3、相互交流探索结果。说说你是怎样让自己站得稳，不摇晃的，请幼

儿学学同伴的方法。

□4、教师示范正确的方法。

□5、集体练习，数数、比比，看谁站得久一点。

□

□三、尝试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立。

□L我们已经学会了在平地上单脚站立,瞧，那边有很多小椅子，请你

再去试试能不能在椅子上单脚站立。

□2、幼儿每人选择一把椅子尝试，教师请个别幼儿师范。

□3、小公鸡们，那边还有一些更小的树桩，你们也去试试看，能不能在

小树桩上单脚站立。

□4、孩子们，那边还有更小的树桩,你们愿不愿意再去挑战一下。

□

□四、游戏：小公鸡和懒惰虫。

□L我们都是勤劳的小公鸡，每天都早早起床，可是树林里住着一条懒

惰虫，它每天早上要睡懒觉，我们小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？（幼

儿自由想办法并回答）

□2、懒惰虫呀它喜欢我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的方法来喊它它

才会醒。

□3、集体游戏小公鸡和懒惰虫

□请小公鸡任选一条路穿越小树林，到达懒惰虫的家门口，每只小公鸡

选一个树桩进行单脚站立，然后集体把懒惰虫唤醒，如果它没醒，就再换个树桩

试试。

□

□五、放松活动。

□懒惰虫终于被我们小公鸡唤醒了，小公鸡真开心，我们大家一起来跳

个小公鸡舞吧。（幼儿一起做放松运动，懒惰虫醒来和小公鸡一起啰除）

□

口活动反思：

□本次活动我主要采用游戏的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动

作。因为教学的过程需要层层递进，所以在准备材料的时候我也进行了分层准备,

分了三个层次的材料（椅子、大梅花桩、小梅花桩），有高低的不同，有大小的

不同。又考虑到幼年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了

再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种高低大小稍有差别的椅子，以满足不

同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的准备已经比较充分,但是在组织活动的

过程中我们发现，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说

太难,孩子fl］在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了

一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对减少了，我觉得评课的时候，同

事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法非常好，这样可以有效地提高练习的强

度和密度。第11篇、中班游戏活动教案：投球教案游戏目标：

□1、发展双手投掷的技能，增强手臂的力量。

□2、提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力。

□3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

□4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

□5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

□

□游戏准备：

□1、小篮球（人手1个），塑料小凳6张，向上开口的大空纸箱4个。

□2、地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。

□

□游戏玩法：

□1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的圆形，幼儿双手持

球分散站在圆形边线外，与凳子相距3米。教师发出口令：男孩子把球投入塑料

凳圈里！男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。教师发出口令：捡回自己的

球！男幼儿立即捡回自己投出的球后，回到原来的位置。接着教师再发出口令：

女孩子把球投入塑料竟圈里！女幼儿用同样的方法进行游戏….如此反复进行多

次。

□2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角，幼儿分成4组，分别呈扇

形站在纸箱前，与纸箱的距离为3米左右（当幼儿能比较准确地投入纸箱后再适

当增加距离X教师发出口令：向纸箱内投球！各组幼儿用双手从胸前将皮球投

入纸箱。当各组的幼儿都将手中的球投出后，教师再发出口令：捡回自己的球站

回原位！幼儿捡球后回到自己的位置上，准备继续投球。如此反复。

□

□游戏规则：

□按教师的口令要求捡球。

□

□注意事项：

□1、当幼儿将球投入圈内的能力增强时，教师可以适当地请幼儿在原来

的距离上后退一点，增加投球难度。

□2、指导幼儿掌握投准的方法和技巧。

□3、提醒幼儿遵守游戏规则，对能将球投入圈内、纸箱内的幼儿及时给

予表扬；对还不能投入圈内和纸箱内的幼儿要给予鼓励。第12篇、中班游戏活

动切西瓜教案反思游戏目标：

□1、在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

□2、能根据指令做相应的动作。

□3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

□4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

□5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

□

□游戏准备：

□幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。

□

□游戏玩法：

□L教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。

□师：西瓜长的什么样?引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红

的瓢，黑黑的籽,西瓜不但香而且特别甜。

□2、师：小朋友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗,

然后切开。师：现在我们做一个切西瓜的游戏，想一起玩吗？

□3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈（做大西瓜）。

□师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西

瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作。

□4、教师再次强调游戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿

歌念到最后一个字来的时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开

的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置,

先到达的小朋友为胜，先到的小朋友就是新的切瓜人。

□5、开始游戏：小朋友可以分成6-8人一组（要求切瓜人要边做动作边

念儿歌，其他小朋友也要一起念。）

□

□注意事项：

□L幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜；

□2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞；

□3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。

□

□生成新玩法：

□通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。小朋友，除了西瓜可以一切两半,

还有什么水果可以这样切?引导幼儿把儿歌改成切，切，切苹果，一个苹果切成

俩。依次变换成切梨、切橙子等比较圆的水果。

□

□游戏反思：

□这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念

儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在切西瓜的过程中，会切得较为

用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。

□这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加

其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它

游戏活动也更顺利。第13篇、中班游戏活动教案：夹球跳教案活动目标

□L发展幼儿膝盖套圈走、跳的能力。

□2、继续培养幼儿玩圈的兴趣。

□3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

□4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

□5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

□

□活动准备

□套圈若干，小红花，相机

□

□活动过程

□1、教师扮演袋鼠妈妈：孩子］门，天气这么热，咱们买些饮料回家好不

好？启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳。用角色口吻提醒幼儿夹稳。

□2、教师带幼儿跳到小猪的家，天这么热，小猪一定也渴了，我们送些

饮料给它吧

□一些幼儿放下饮料瓶，夹上小猪送的水果（布球）继续行进跳。

□3、经过小兔的家，一些幼儿又放下饮料瓶，夹上小兔送的饼干（硬纸

板）继续行进跳，最后回到自己的家，品尝美味。

□4、小结：表扬小袋鼠爱护朋友，并对幼儿把物品夹在不同的位置的做

法给予肯定。

□第14篇、中班游戏活动教案：贝瞒饼教案活动目标：

□1、能协调的跑步，并能坚持一定的时间。

□2、提高幼儿的灵敏性，体验共同游戏的乐趣。

□3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

□4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

□5、加强幼儿的安全意识。

□

□活动准备：

□在场上画一个大圆圈

□

□游戏玩法：

□L请两个幼儿站在圈外，一个当追逐者，另一个当被追逐者,其余的

幼儿两人一组一前一后站在大圆圈上，左右隔约一步。

□2、游戏开始，追逐者和被追逐者沿圈快速追逐，在跑的过程中，被追

逐者跑道任何一对幼儿的前面站住，这时后面的一个幼儿就要变成被追逐者，并

立刻沿着外圈快速跑，追逐

□者继续追，如被追到，则另换一对追逐者，游戏重新开始。

□

□游戏规则：

□追逐者必须沿大圈外跑，被拍到就算追到了。第15篇、中班游戏

活动教案：照镜子教案（附教学反思）设计背景

□为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和思维能力，让幼儿在

照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和思

维能力。

□

口活动目标

□1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的快乐。

□2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。

□3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过

程。

□4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

□5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

□

□重点难点

□重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。

□难点：培养幼儿的观察能力和思维能力。

□

□活动准备

□平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。

□

□活动过程

口一、导入：

□L出示谜语：你哭它也哭,你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。

□2、让幼儿猜出谜底

□3、由谜底引出活动内容。

□

□二、探索与发现：

□L为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜

子，让幼儿自由照镜子。

□2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。

□3、弓|导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。

□

□三、讨论：

□1、你是怎样照镜子的？

□2、你发现了什么？

□3、镜子是用什么做成的？

□4、你还见过什么样的镜子？

□

□四、小游戏：

□L不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后，说出身后站的人或物品。

□2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定

的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）

□

□五、活动延伸：

□除了在镜子里，我们还可以在哪里看到自己？（如：照片、玻璃、水

盆里）

□

□教学反思

□照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象

极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的

原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让

幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有

效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。

□在活动过程中，教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨，尊重幼

儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的

兴趣，使幼儿开心地玩，快乐地学。第16篇、中班游戏活动教案：医院教案(附

教学反思)活动目标：

□1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：

听诊器、体温表、输液器、注射器。

□2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。

□3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

□4、发展幼儿思维和口语表达能力。

□5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

□

□活动准备：

□几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，

白大褂。

□

□活动指导

□L课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

□(1)人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？

□(2)谁看病？谁护理病人？

□(3)认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。

□2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、

病人\

□3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小

朋友勇敢地与医生密切配合。

□4、游戏指导。

□教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。

□(11先给病人挂号、排队。

□(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊

治。

□(3)护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛

苦。

□5、换角色,游戏继续进行，其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。

□6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

□

□活动反思

□通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医

疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记

自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕

即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活

动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。第17篇、中班游戏活动教案：亲

子游戏教案(附教学反思)设计背景

□我所办的幼儿园是农村幼儿园，父母长年在外打工，为了能让孩子们

和家长们加强沟通，在上个学期期末的时候举行了一次幼儿亲子活动游戏。

□

□活动目标

□1、幼J店家长积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

□2、幼与家长同时享受角色扮演的乐趣。

□3、让家长懂得一些废旧物品更能开发孩子智力。

□4、培养人与人之间的一些合作精神。

□5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

□

□重点难点

□L培养人与人之间的一些合作精神。

□2、幼与家长同时享受角色扮演的乐趣。

□

□活动准备

□L道具的准备

□2、场地的准备

□3、活动规则的准备

□

□活动过程

□一、音乐声中家长与幼儿进入活动室，教师首先感谢家长在百忙之中

来参加亲子活动，然后出示纸箱请幼儿和家长说说纸箱在生活中的用途。

□

□二、用纸箱做游戏

□告诉家长和幼儿，老师能用纸箱做很多好玩的游戏。

□L游戏:小鸡出壳了(让幼儿体验躲藏的快乐)

□(1)教师示范:教魔在纸箱中，一边念儿歌一边做动作：小鸡小鸡多

大了，伸伸脑袋出来了，小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了，小鸡小鸡多大了，

两条小腿出来了，小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来了。

□(2)请家长在纸箱两侧挖上小窟窿，幼儿藏在纸箱中，告诉幼儿，现在

纸箱变成雷壳了，幼儿是蛋宝宝了，妈妈是鸡妈妈了，鸡妈妈提问小鸡小鸡多大

了，教师与幼儿边回答边做小鸡出壳的游戏。

□2、游戏我是火车小司机（体验开车的快乐，并同时了解一些城市名）

□请幼儿和家长手拿纸箱一个跟着一个走，并念儿歌：呜我的火车就要

开了，开到哪里去？开到北京（上海、天津等）去，呜咔嚓、咔嚓

□3、引导幼儿把纸箱变成坐垫（培养幼儿关心长辈1

□孩子｛门，刚才妈妈陪我们一起做了很长时间的游戏，是不是有点累了，

我们给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好？可是坐在地上有点凉，怎么办呢？（引导幼

儿说出把纸箱变成坐垫）小朋友这个办法真好，现在我们让妈妈坐在上面，我们

给妈妈捶捶背，揉揉腿好不好（在音乐声中幼儿给妈妈捶背，揉腿\

□4、家长和幼儿共同探索纸箱的玩法

□（1）与家长交流：其实我们有时候并不一定是多给孩子买很多昂贵的

玩具才能开发孩子的智力，你们有没有发现，我们给孩子买来玩具，只不过当时

孩子很爰玩，但过几天新鲜劲一过，就扔了。而现在这个废旧纸箱，没花钱，我

们就找了这么多的玩法，而且孩子们还很爱玩，现在请家长和孩子们共同探讨一

下纸箱还有哪些玩法好不好？看那个家庭能找出更好的玩法，等一会儿我们交流

一下。

□（家长和幼儿共同探索纸箱的玩法，提醒家长，也可多个家庭共同探

讨。）

□（2）各家庭或各组家庭展示纸箱玩法

□a、电视机：把纸箱的顶部和底部剪去，家长和幼儿把头伸进里面表演

节目。

□b、过隧道：一个纸箱一个纸箱的上下通开用胶带粘在一起,幼儿从这

头爬到那头玩过隧道的游戏。

□。车轮滚滚：把很多纸箱拆开用胶带粘成或缝成一个大圈，家长和幼

儿站在里面慢慢的向前滚动，还可以粘成两个，分成两组进行比赛。

□

□三、告诉家长，不光是纸箱，还有一些其他的废旧物品，只要消好毒,

没有危险性的都可以作为孩子的玩具，并且孩子们还会兴趣特浓。让我们分成两

大组，走进我们的大车轮，开着到外面去做游戏好不好？（升着车轮在音乐声中

结束

□

□教学反思

□1、通过这节亲子游戏活动，孩子与父母之间的感情得到进一步加深。

□2、感觉现在农村孩子隔代教育现象较严重，有些孩子情愿与爹爹奶奶

或者是和老师一起配合玩，也不愿意与爸爸妈妈配合玩游戏。第18篇、中班游

戏活动挠挠大怪物教案反思活动目标：

□1、在和大怪物玩挠痒痒的游戏中，熟悉身体的各个部位，并愿意说说

它们的本领。

□2、了解并遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。

□3、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

□4、在活动中，让幼儿体睑与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

□5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

□

□活动准备：

□L多媒体课件2、游戏规则简易图3、手偶4、绘本《挠挠大怪物》

□

□活动过程：

□