2025年春初中道德与法治七年级下册教学课件 3.1 人须有自尊

3.1人须有自尊道德与法治RJ7年级下册第三课

人贵自尊学习目标01教学过程02本课小结03牛刀小试04学习目标010203理解自尊的内涵、重要性、表现。培养判断自身是否做到自尊，在生活中表现出自尊的能力。树立自尊意识，形成健康的自尊心理。新课导入“嗟来之食”的故事对我们有什么启示？人穷志不短，面对侮辱性的施舍或帮助，应该坦然拒绝，维护个人尊严与气节。一、知—自尊内涵生活观察我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。你是否有过类似的经历？请结合经历谈谈你的感受。老师您好！真是有礼貌的好孩子！自尊的表现步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。自尊的定义及表现定义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人尊重。表现：步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。二、思—自尊价值马斯洛需求层次理论思考：自尊属于那一层次的需求？说说你对这一层次的理解。自尊的价值每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。得到满足时得不到满足时自尊三、悟—自尊特点徐悲鸿的故事20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时曾碰到一个外国人的寻衅。那个外国人轻蔑地说“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才。”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家。等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！”一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评。此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就是那个外国人远远不能及的。徐悲鸿的骨气来源于哪里？优点夸夸夸夸夸我自己夸夸我同桌示例：我热爱运动，身体很健康。我

_______________________我

_______________________示例：你待人真诚，乐于助人，是位热心的同学。你

___________________________你

___________________________VS自尊的特点①自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。探究与分享（一）1.你更认同谁的行为？2.说说你的理由？自尊的特点②自尊的人知廉耻，明是非。自尊的人是有羞耻心的；会对自己不恰当的行为感到羞愧；明白是非对错，能自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。知识链接行己有耻【出处】语出《论语·子路》。【译文】对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡是自己认为可耻的事就不去做。探究与分享同桌带来一个新奇的文具,小蕾不屑地说：“我马上让我妈妈买最新款,比你这个可好多了。”在学校的科技比赛中,小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说:“如果没有我,我们小组就不可能得第一名。”思考：小航和小蕾言行的相似之处？如果是你，你会怎么说？自尊的特点③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。自尊的特点①自尊的人能认可自己。②自尊的人知廉耻，明是非。③自尊的人不爱慕虚荣。课程总结

本框拉开了探索自尊的序幕。自尊是对自

我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人尊重。

自尊得到满足会带来快乐。自尊者能认可自己，

看清优缺点，积极表现自己；知廉耻、明是非，有羞耻心，约束行为；不爱慕虚荣，正确认识自己。本课小结人须有自尊内涵重要性表现包括我自我尊重和赢得他人的尊重当自尊的需要得到满足，便会感到快乐能认可自己知廉耻、明是非不爱慕虚荣牛刀小试1.在一所中学的校园内有一块景观石，上面镌刻着“行己有耻”四个大字。这四个字时刻告诫同学们要（

）①自尊自爱，不做有损人格的事②知廉耻、懂荣辱，有所为，有所不为③拒绝不良诱惑，增强自控力④歧视侮辱他人A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④A牛刀小试2.下列诗句中，体现人须有自尊的是（

）A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

C．安能低眉折腰事权贵，使我不得开心颜D．人生自古谁无死，留取丹心照汗青C牛刀小试3．一家外企老板因一件小事，无视中国工人的尊严．逼使100多名工人下跪，青年工人小孙坚决不跪，毅然转身离去。事后，他到劳动监察大队投诉外企老板践踏中国工人尊严、侮辱中国工人人格。他说：“我只有一个念头，死也不能下跪!因为我是有尊严、有人格的中国工人!”