幼儿园教师手册

目录

第一章集团简介......................................................3

第一节集团概述...................................................3

第二节集团徽标及其寓意..........................................3

第三节集团文化...................................................4

第二章教师师德规范.................................................5

第三章教师岗位职责.................................................6

第四章教育理念......................................................7

第五章培养目标......................................................8

第六章课程体系......................................................7

第七章教育目标......................................................8

第一节各领域总目标...............................................8

第二节月目标制定依据.............................................9

第三节幼儿一日生活目标..........................................16

第四节幼儿区域活动目标.........................................21

第八章教师一日工作流程............................................34

第一节教师一日工作流程标准化参考...............................34

第二节xx实验幼儿园一日生活细则表..............................35

第九章幼儿园课程与教学............................................39

第一节主题探究活动..............................................39

第二节主题活动环创..............................................45

第三节主题区域创设.............................................47

第十章教师工作内容................................................59

第十一章教师工作常规..............................................61

第一节日工作常规.................................................61

第二节周工作常规.................................................61

第三节月工作常规.................................................61

第四节年工作常规.................................................62

第十二章教师文字工作..............................................63

第一节备课....................................................63

第二节评课....................................................65

第三节观察记录..................................................66

第四节反思/教育笔记.............................................69

第一章集团简介

第一节集团概述

一、概述

XX实验幼儿园集团成立于2011年9月，是XX（首都师范大学学前教育学院，北京市幼教

师资培训中心）教改及研发基地；承担xx三千多名学前教育专业高职、专科、本科及研究生

教育教学实验、见习及实习任务；为北京及全国各地提供优质学前教育服务。

本集团下属幼儿园（xx实验幼儿园）以xx（首都师范大学学前教育学院）为办学依托，

邀请中国幼教行业各领域精英，组成专家顾问团队进行指导，充分发挥集团在学前教育教学、

教科研、管理经验及人才储备诸方面的优势，打造中国幼教行业龙头品牌。

二、主要业务

集团目前核心模块为幼儿园教育和幼教师资培训中心两项。

（-）幼儿园教育

1.xx实验幼儿园集团目前有10余所分园（北京6所，分别是昌平鼓楼分园、昌平沙河分园、

昌平天通东苑分园、门头沟分园、通州玉桥分园、昌平国际生态分园。外阜分园分布在全国各

地，目前分别是天津校区、石家庄校区、海南校区……）。

2.根据集团2011—2020年十年发展规划，投资2亿元人民币，在华北地区建成30所幼儿园，

在广东、广西、海南、云南及贵州等地建成20所幼儿园，成为国内有强大影响力的高品质、

创新型国际化幼教集团，为中国学前教育事业做出应有的贡献。

（-）幼教帅资培训中心

集团下属的北京市幼教师资培训中心（回龙观校区）是北京市教育委员会指定的，北京市

学前教育工作者岗位资格培训与幼儿园教师继续教育工作的统一管理与培训机构。集培训（口

前开设的培训岗位有幼儿园园长岗位、保育员岗位、早期教育教师岗位……），考核、科研、

教材研发及信息咨询于一体，为集团园所发展提供源源不断的师资，以保障教师团队的专业性

与稳定性。

第二节集团徽标及其寓意

一、徽标

二、徽标寓意

“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”（《孟子梁惠王上》）这是中华民族长

期一贯的传统博爱思想。

标识以“幼”字为主要元素，整体轮廓为“幼”字的抽象图形，融入了人物体貌特征。

标识左半部分，是一位教师的体貌特征，象征一位幼儿教师正在关爱、呵护孩子，向孩子

讲故事、说话，右半部分是一个孩子的体貌特征，象征孩子在教师的怀抱里，倾听教师的教导，

突出孩子的兴趣和求知欲，寓意孩子们在幼儿园里自由、健康的成长。

标识的右半部分为幼儿学习，左半部分为教师示范，合而为一即幼儿师范，即代表了XX

的校名，也代表了园名。

标识体现了幼儿园文化特点，动静结合，突出独特性和显著性，又涵盖了“开放、自由、

博爱、尊重”之意。标识氛围庄重、沉稳、寓意祥和、美好、快乐，紧扣幼儿教育主题，同时

又借用“家”“合”文字比划的线条，象征幼儿园和谐发展。

标识整体大气，视觉上能带来更深刻的遐想。

第三节集团文化

一、愿景

成为全国最具影响力的幼教集团

二、教育理念

培养未来人才

三、核心价值观

师德为先，服务至上，幼儿为本

四、行为准则

爱心、细心、肯用心、热心、耐心、责任心

五、办园宗旨

打造真正适合孩子的幼儿园

六、办园方针

国有品牌、国际双语、优质示范、素质能力

七、培养目标

培养具备生活能力、运动能力、学习能力、社会能力、审美能力的幼儿。

第二章教师师德规范

师德是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在

教育过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间

的关系，不断地推动着教师提高自己的职'也素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。

一、树立正确的儿童观、教师观

（-）尊重儿童、尊重他人。

（二）考虑问题首先从有利于幼儿发展的角度出发。

（三）教育幼儿的方法应用正增强的原理强化良好的言行。

二、成为好教师

（-）音容笑貌：

笑容大方，和谒可亲。

低音清晰，声音悦耳。

衣服整洁，面目清楚。

（二）行为举止：

态度从容，精神饱满。

立得笔直，笑得挺宜。

行动轻快，说笑有礼。

（三轻三快：说话轻、走路轻、取放东西轻；眼快、手快、脚快）

（三）师幼关系：

尊重平等，信任和谐。

互动对话，合作交流。

第三章教师岗位职责

一、教师岗位职责

（一）具体内容

1.热爱幼教事业，热爱孩子，努力学习政治理论，不断提高思想政治素质，品德优良，

忠于职守，尽职尽责，为人师表。

2.参加各项业务学习和教研活动，不断提高工作能力和业务水平。

3.上班前必须做好一切准备，包括教学、乍、生活的法备，上班时尽心尽职，不随便

离开工作岗位。

4.对孩子态度和蔼、亲切，做到关心、细心、耐心，坚持积极鼓励、启发、诱导，正面

教育的原则，严禁虐待、体罚和变相体罚等有损孩子身心健康的行为。注意个别儿童的教育工

作，写好教育随笔，衣着得体大方，有利于组织孩子进行各项活动。

5.根据幼儿园要求和本班实际，制定出本班教育工作计划（包括学期计划、月、周、日

计划），书写认真，详尽记录好教育教学效果，积极探索教育教学新思路。周、日计划每周接

受检查一次，每月写教育笔记一篇，每学期写教学工作计划、总结。

6.严格执行作息时间，认真安排好孩子一日生活内容，贯彻保教结合的原则，了解每个

孩子的健康状况，照顾好孩子的进食、冷暖等日常生活，加强对体弱儿童的个别照顾，培养孩

子良好的行为习惯，注意安全，防止事故，使孩子身心健康、活泼地成长。

7.协助班长准备和制作教玩具，和孩子一起创造良好的教育环境。

8.对待家长要主动热情，无•孩子的教育要紧密与家长配合，向家长宣传幼儿知识，通报

幼儿在园情况，经常征求家长意见，写好《家园联系手册》，与家长建立正常关系。如遇特殊

情况，及时家访争取家长配合教育。

9.服从领导，顾全大局，思想统一，tl标一致，工作分工不分家，互相支持，互相帮助,

团结协作，同事间和陛相处，以礼相待。

10.爱护公物，物归原处，节约电、水、纸张等，管理好本班一切教玩具及物品，认真做

好交接班记录，晚班下班时要留意门窗是否关好。

11.完成园领导临时交给的工作任务。

第四章教育理念

XX实验幼儿园集团的教育理念：培养未来人才。

一、教育面向未来的理念：教育不仅关注近期目标、中期目标，更应关注到长远目标，

幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的、全面的综合素质基础。

二、全面发展的理念：幼儿教育应是全面的、整体的，为幼儿的未来发展提供无限的可

能性。

二、幼儿主体的埋念：幼儿是学习和生活的主体，幼儿园教育应以幼儿身心发展规律为

基础，激发幼儿探究、学习的主动性，尊重幼儿发展的差异性。

第五章培养目标

我们致力于幼儿综合素质与能力的培养。我们以培养幼儿的实践力、创造力为核心，着重

培养幼儿的“五大能力”。

一、生活能力：养成良好的日常生活习惯和独立的生活能力；具备自我保护意识和自我保

护能力，具有识别能力、适应能力、应变能力和观察能力。在可能遇到危险或发生意外时，掌

握简单的自救和求救方法。

二、运动能力：拥有健康的身体和心灵；具有拼搏精神、合作精神、分享意识以及面走挫

折不怕困难的能力；达到与年龄相适应的运动能力，通过各种形式锻炼孩子的走、跑、跳、投、

钻、爬、攀等基本技能，提高身体素质。

三、学习能力：养成良好的学习习惯；对周围的事物、现象具有强烈的好奇心和求知欲，

愿意探究问题，有创新意识和能力；爱好广泛，乐于思考；具有良好的中英文语言表达及阅读

能力；良好的思维习惯及创造能力。

四、社会能力：拥有健康的人格和优良的品质；拥有自己的思维和观点，有良好的倾听习

惯和相应的语言理解能力；尊重他人，遵守规则，能够担当；富有同情心，懂得分享爱，拥有

表达爱及感知幸福的能力；自觉性强，不怕困难，勇于接受失败；有忍耐力及自制力，富有责

任感。

五、审美能力：拥有对美好事物的感知能力，具有敏锐的观察力，能感知自然、社会中的

美；喜欢音乐、美术、语言等各种艺术形式；勇于探索，喜欢创造，敢于运用各种艺术形式表

达自己的情感与体验。

第六章课程体系

XX实验幼儿园集团的幼儿5A课程，包括：基础课程、特色课程、乐SHOW课程、拓展课

程、微型课程。每一课程均包含相应的科目。

第七章教育目标

我国教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，明确规定了幼儿园健康、社会、

语言、科学、艺术等五大领域的总目标，这些目标提出了幼儿园教育的总任务。各领域的教育

应该相互渗透、有机结合，又要符合各领域自身的教育规律。

第一节各领域总目标

一、健康目标：

（-）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

（二）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

（三）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

（四）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

二、语言目标：

（-）乐意与人交谈，讲话有礼貌；

（二）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

（三）能清楚地说出自己想说的事；

（四）喜欢听故事、看图书；

（五）能听懂和会说普通话。

三、社会目标；

（-）能主动地参与各项活动，有自信心；

（二）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

（三）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

（四）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

（五）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

四、科学目标：

（-）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

（二）能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

（三）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

（四）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

（五）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

五、艺术目标：

（-）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

（二）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

（三）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

第二节月目标制定依据

各年龄段幼儿健康、语言、社会、科学、艺术领域的关键经验，是衡量幼儿园教育缺失与否

的依据，也是教师制定月目标的依据。以下为详细的幼儿关键性经验：

小班关键经验中班关键经验大班关键经验

健康健康健康

1.情绪安定、愉快，有安全1.有良好的生活常规和秩序，保1.情绪愉快，能积极主动

感，逐步建立与教师的依恋关持愉快的情绪,喜欢幼儿园有规参加各项活动：

系，适应幼儿园生活；律的集体生活：2.了解自己身体主要部位

2.会正确使用小勺独立进餐；2.能轻松、愉快地尝试使用筷子和功能；

3.喜欢吃各种食物；进餐，形成良好的进餐习惯；3.有初步的自我保护意识

4.养成饭前洗手，饭后擦嘴3.养成主动饮水的意识与习惯；和能力；

与漱口的习惯。养成勤盥洗的4.学会自理大小便和养成良好的4.有初步的锻炼身体的兴

习惯；个人卫生习惯；趣和习惯；

5.喜欢喝白开水，养成经常5.学会收拾整理玩具物品，能保5.会正确跑、跳、投掷、

喝水的习惯；持环境整洁；钻啊、爬、攀登、大肌肉

6.养成良好的睡眠习惯；6.独立地穿脱衣服和鞋袜，并能动作协调；

7.不用手或脏手绢揉眼睛，整理自己的生活物品；6.小肌肉动作协调。

不将手或其他异物放进嘴、7.初步了解身体特征，保健常识

鼻、耳朵；及保护方法；

8.知道没有成人同意不随便8.能接受和配合体检及对疾病的

吃东西：预防和治疗：

9.知道身体不舒服时告诉成9.能记住父母和幼儿园的名字、

人；家庭住址、电话号码等个人信息；

10.能配合医务人员预防接10.与成人失散时不乱走，知道

种；寻求帮助；遇到危险时会躲避及

11.知道外出时不离开成人，呼喊求助，有自我保护意识：

不接受陌生人给的东西，不让11.在生活中学会保护自己不受

陌生人接触自己的身体，不跟伤害，也注意不伤害他人；

陌生人走;12.认识日常中常见的安全标志，

12.知道不去危险的地方，不注意交通安全：

动危险的东西（如火、电源、13.积极勇敢地参加体育活动，

开水壶、煤气灶等；不怕困难，体会体育活动的乐趣；

13.懂得有秩序地上下楼梯以14.小肌肉动作较为协调灵活；

及大型运动器械；15.积极参与做操，动作正确、

14.喜欢参加体育活动，尝试有力，体验平稳的节奏，并随着

玩冬种小型运动器材，感受运节奏按顺序运动；

动游戏的快乐；16.能较平稳协调地进行走、跑、

15.学习模仿操，动作基本到跳、投掷、钻、爬和攀登的游戏

位；活动；

16.走、跑步时动作自然，不17.积极运用各种运动器材活动，

与他人碰撞，能较灵活地控制并探索多种玩法，在运动中表达

方向；创造性。

语言语言语言

1.学习和运用普通话；1.能与他人谈论个人经验，描述1.注意倾听；

2.愿意用语言与别人交往，自己经历或熟悉的物体和事件；2.能清楚、连贯地进行语

喜欢应答；2.喜欢听儿童艺术作品，学习复言表述，有初步的语言概

3.能够注意倾听他人讲话，述、续编、仿编和创编，并能从括能力；

听懂日常生活用语，并能做出中体会乐趣；3.会围绕一个话题讨论；

相应反应；3.接触各种阅读材料，尝试多种4.有理解作品的初步能力

4.能用语言或其他方式表达阅读方式，体验阅读乐趣；（文学作品、艺术作品）；

自己的需要；4.认识自己的名字；5.会复述、仿编、创编文

5.喜欢听故事，儿歌，理解5.有书写的兴趣，并掌握一定的学作品和艺术作品；

其大意，愿意跟读儿歌，复述方法（书写、坐姿、握笔）：6.有初步的对符号、标记

短小的故事或故事的小部分6.能够注意倾听和理解R常生活的辨别和设计能力；

内容：用语、成人的要求、儿童文学作7.会用多种方式进行表述

6.喜欢听成人讲图书，也喜品；和表征；

欢看熟悉的、感兴趣的图画7.从图书、电视、电脑、广播、8.会发现、收集和使用信

书。会一页一页地翻看图画口头交谈等途径中得到信息，并息：

书，喜欢发现、指认、讲述画获得快乐；9.了解常用通讯方式，并

面中感兴趣的人或物。爱护图8.喜欢提问，敢于当众讲话，自学习使用。

书，不撕书。然大方；

9.有顺序的收放图书，知道爱惜

图书。

社会社会社会

1.知道自己的姓名、年龄、1.积极主动与同伴交往，学习分1.会做计划和决定；

性别；享、谦让与合作；2.有规则意识，并能遵守

2.认识经常接触的成人，学2.形成积极的自我认识；规则；

会称呼他们并使用简单的礼3.有规则意识，逐渐形成自控能3.有保持自身和环境整洁

貌用语与他们打招呼；力；的习惯;

3.感知成人对■自己的关爱，4.能简单地理解和判断某些行为4.乐丁助人，有初步的责

初步懂得尊重为自己服务的的对与错；任感、集体意识和集体荣

人；5.积极尝试解决游戏、生活以及誉感；

4.愿意与同伴交往和游戏，学习中遇到的问题与困难；5.会进行简单的劳动；

知道小朋友的名字，初步学习6.尝试学习解决与他人交往中的6.学会选择、使用简单的

与同伴分享玩具和图书，感受问题；工具和各种材料；

与同伴一起的快乐；7.学习做选择、计划和决定，并7.知道自己的情绪、情感，

5.遵守游戏和日常生活中的能执行和表达，有初步的独立意并能控制自己的情绪和行

规则，初步学会等待、轮流等，识和责任感；为；

初步体会规则的作用，逐步养8.能用适当的方式表达自己的感8.认识和初步理解他人的

成遵守规则的意识，能判断一情和需要；情绪、情感，并做出积极

些简单行为的对与错；9.体验父母及亲人对自己的爱，反应；

6.认识玩具、图书及学习用知道父母和亲人的兴趣、爱好，9.尊重、赏识他人，有宽

具，会正确使用和爱护它们；愿意表达对父母和亲人的爱；容心：

7.学会做自己能做的事情。10.初步了解家乡和祖国，萌发10.会主动、友好地交往

感受自己独立做事的快乐和爱祖国的情感。（会轮流、分享、合作）；

满足，体验自尊自信；11.有独立解决问题的意

8.会自己选择活动内容，遇识和基本能力；

到挫折、困难不害怕，会寻求12.做事认真、专心；

帮助，并能在教师鼓励下坚持13.自尊、自信；

做完一件事，获得成功；14.关注周围事物。

9.认识自己的家庭，知道父

母和亲人的姓名以及他们喜

欢做的事，感受他们对自己的

爱，知道不打扰父母的工作和

休息；

10.认识周围的社会生活环

境：认识几种常见的交通工

具；

11.感受六一节、新年等主要

节日的快乐。

科学科学科学

1.喜欢探索，积极运用多种1.对周围事物、现象感兴趣。主1.感知人、动物、植物之

感官感知周围事物，对常见事动观察和探索周围常见事物、现间的依存关系，要爱护动

物、现象及变化产生兴趣和探象和变化的简单规律。感知生命，植物，珍惜生命；

究的欲望:亲近自然，有好奇心和求知欲；2.感知环境状况对动植物

2.用自己喜欢的方式表达在2.尝试用比较的方法，感受异同，生存的重要性，有初步的

感知操作活动中的感受和发至少能够从一个维度对常见的事环保意识；

现，能大胆提出问题；物进行分类；3.初步了解当地民俗，认

3.喜欢、爱护动植物，愿意3.能对身边的事物、现象大胆猜识并喜爱首都北京；

饲养小动物、给植物浇水，并想和主动探索，并从中体验快乐；4.认识中国，初步了解多

获得与此相关的知识和经验；4.用多种形式表现、交流探索的民族、多元文化；

4.感知四季最明显的特征，过程与方法，分享探索的快乐；5.初步了解周围的服务设

感知下雨、刮风下雪等自然现5.懂得关心、爱护周围的环境，施及功能；

象.体会天冷了多穿衣服，形成初步的环保意识；6.感受大自然的美丽与奇

天热少穿衣服等人与自然的6.感受科学技术对生活的影响，妙，喜欢探索周围事物和

关系；培养幼儿对科学的兴趣和对科学现象；

5.初步感知和探究物体的性的崇敬；7.喜欢猜想和尝试，爱思

能、特征及物体运动方式等7.会手口一致地点数10以内物考、爱提问，能积极回答

（如滚、转、停等）及人们对休，说出总数，初步理解10以内问题，敢于表达自己的真

物体的作用方式（如推、拉等；数的意义；实想法；

6.初步知道日常生活中常见8.理解序数的含义，能对D以8.会初步观察、比较、概

的现代化科技生活用品（声控内的事物进行排序，寻找排序的括、分类、推理，得出初

灯、遥控电视等）；规律性；步结论；

7.感知沙、水、的特征，体9.探究和感知长方形、正方形、9.体会事物的变化和两面

验事物简单的量的特征；半圆形以及图形之间的转化关性：

8.会辨别上、下方位，认识系：10.会初步的统计和测量:

白天、黑夜、早晨、晚上：10.体验和理解昨天、今天、明11.感知、理解整体与部

9.感知体验“1”和“许多”天的含义；分的关系，体会加减的意

数概念；11.正确辨认方位。义；

10.感知操作各种事物简单12.体会量的相对性；

的数量特征，点数5个物体以13.按事物的主要特征进

内的物品，初步感知理解5个行排序；

以内物体的数量；14.初步体会量守恒；

11.对常见事物进行简单的15.会20以内的成组数数;

分类和排序；16.会写会以内的阿拉伯

12.用对应比较的方法体会数字；

物体数量的多与少（4个物体17.会看整点半点时间，

以内）；有初步的时间意识；

13.会比较2-3个物体常见量18.会辨别以自身为中心

的差异，如大小、长短、厚薄的左右，体会上下、前后

等；的相对性；

14.感知圆形、正方形、三角19.初步会用数学知识解

形的特征。决日常生活和学习中的问

题，体会数学的意义。

艺术艺术艺术

1.喜欢参加音乐活动；1.以自己喜欢的方式尝试大胆地1.有初步的欣赏能力；

2.有模仿事物形象和动态的进行音乐表现与创作，愿意参加2.能比较准确地唱歌；

兴趣；各种音乐活动，获得愉悦和美感;3.能打击出简单的节奏

3.对生活中各种声音感兴2.感受不同音乐作品的基本情调型，能用打击乐进行简单

趣，尝试探索身体、白然界、和情感，用自己喜欢的方式表达的即兴表演：

乐器等发出的声响，初步感知对音乐的感受；4.喜欢运用多种材料进行

对比鲜明的声音的强弱、高低3.探索、感受音乐中的强弱与快艺术创作，作品有简单情

和快慢；慢，音的高低与音色；节，想象力丰富；

4.从优美动听和形象鲜明的4.初步感受歌谣、歌曲和生活中5.有美化环境的初步能

歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作的节拍与节奏；力。

品中获得美的感受，初步理解5.能够随音乐自由地表现律动利

其内容和情感，尝试以自由律简单的舞蹈动作；

动参与欣赏、用语言、表情或6.探索常见打击乐器的基本敲击

动作表达自己的感受；方法，养成正确使用乐器、有序

5.通过学唱六度范围内收放的习惯；

(cl〜al)五声音调的歌曲，7.会用打击乐器为歌曲、乐器、

鼓励幼儿大胆表现歌曲内容、舞蹈作即兴伴奏，具有初步的协

情感，逐步对歌曲的开始和结调配合能力；

束做出正确反应；8.喜欢用美术方式大胆地表达自

6.会随音乐做简单律动，进己的所感、所见、所知、所想和

行自我表现，初步体验与人沟对事物的深刻印象与情感体验；

通，交往的快乐；9.认识美术作品所表现的内容，

7.认识几种易于敲击的打击初步了解美术作品表现的方法，

乐，学习敲击方法，初步养成感受美术作品表现的美；

正确使用乐器的习惯；10.能够尊重他人对•美的感受和

8.对自己熟悉、喜爱的歌曲表达方式；

和乐曲进行即兴表演，自由创11.认识、选择各种美术材料和

编歌词和动作，初步学会使用工具，并大胆使用、创造性地设

表演道具：想与创作；

9.对周围环境中的形象突出12.发现周围事物中美的规律，

和色彩鲜明的事物感兴趣，愿并能运用事物的规律进行装饰活

意参加美术活动；动；

10.从具有鲜艳色彩和简单13.欣赏故事、诗歌、木偶剧、

造型的生活用品、美术作品及动画片、皮影戏、小歌剧等，并

环境景物中获得美的感受，并感受其中的美，愿意参与戏剧性

用语言、表情、动作表示对美表演活动。

好事物的亲近和喜爱。养成注

意观察和欣赏的习惯；

11.喜欢操作纸、笔、颜料、

泥等各种工具材料，掌握它们

的用途和用法；

12.通过命名、讲述等方法进

行有意识的表现，能用简单的

图形和自己喜欢的颜料大胆

表现熟悉的事物；

13.运用熟悉和喜欢的图形、

材料进行各种简单装饰；

14.学习正确的握笔和作画

姿势，养成有序摆放和安全使

用工具、材料的良好习惯；

15.多接触生活中的美好事

物，如自然、建筑、园林、摄

影等；

16.愿意欣赏歌谣、故事、木

偶剧、动画片、皮影戏、儿童

剧、小歌剧等；

17.有参与戏剧性表演活动

的初步愿望，愿意观察、模仿

与表现感兴趣的动作和人的

动作与表情，并尝试加入自己

的想象和创造。

第三节幼儿一日生活目标

生活活动在一日生活中的占有量上居一口生活活动之首。生活活动是培养幼儿良好行为习

惯的主要途径，是培养幼儿社会性的主要途径，是对幼儿进行个别教育的最佳时机。寓教育于

-E生活之中是幼儿园教育的重要特征。入园、进餐、饮水、盥洗、如厕、午睡、离园是每•

位教师和幼儿每口都要面临的生活环节，这些生活活动为幼儿身心和谐与全面发展提供J'必不

可少的条件。幼儿只有真正在一口生活中感到快乐，才能获得良好的发展。教师应根据班级幼

儿实际的特点表现，灵活的选择不同的方法和策略，充分挖掘各年龄段生活活动的教育价值。

项小班中班大班

目

1.喜欢来幼儿园；1.能用适当的方式表达自L会整理自己的物品，有序地进

一2.愿意参与晨间游戏、锻炼等己的感情和需要；行晨间常规活动，增强自理意识

入各项活动；2.有良好的生活常规和秩和自理能力；

园3.有好奇心，积极运用多种感序，保持愉快的情绪：2.会根据自己的需要选择有意义

目官感知周围事物；3.喜欢幼儿园有规律的集的活动；

标4.能及时表达自己的需要和想体生活；3.能主动与老师和同伴打招、和

法；4.能接受和配合体验及对家长道别，有使用礼貌用语的习

5.学习做自己力所能及的事疾病的预防和治疗；惯。

情；5.初步了解身体特征，保健

6.对老师、小朋友的问候能给常识及保护方法；

与回答；逐渐学会使用简单的6.能与他人谈论个人经验，

礼貌用语主动与老师、小朋友描述自己经历或熟悉的物

打招呼：体和事物；

7.初步体验规则的作用，能遵7.积极主动与同伴交往，学

守必要的规则。习分享，谦让与合作；

8.尝试学习解决与他人交

往中的问题；

9.能对身边的事物、现象大

胆猜想和主动探究，并从中

体验快乐。

1.愿意在幼儿园盥洗；1.有良好的生活常规和秩1.认真盥洗，养成早晚刷牙、饭

2.在盥洗过程中感到轻松、愉序：前便后主动洗手的习惯；

二快；2.养成良好的盥洗习惯；2.了解水对人们生活的意义，节

盥3.逐渐学会正确的盥洗方法；3.在生活中学会保护自己约用水；

洗4.逐渐养成讲究卫生、乐于养不受伤害，也注意不伤害他3.有轮流等待的意识和一定的自

目成勤盥洗的习惯；人；控能力。

标5.感受自己独立做事的快乐和4.积极主动与同伴交往，学

满足，体验自尊、自信；习谦让与合作：

6.能用语言表达自己的需要和5.初步懂得节约用水，加强

情感；环保意识。

7.愿意主动做事，表达对为刍

己服务的人的尊重。

1.有良好的食欲，进餐时保存1.有良好的生活常规秩序，1.能情绪愉快地进餐；

轻松愉快的情绪；保持愉快的情绪，喜欢幼儿2.喜欢吃多样的食物，知道食物

三2.能用小勺独立进餐；园有规律的集体生活；中的营养对身体健康的作用，不

进3.喜欢吃各种食物；2.能轻松、愉快地尝试使用挑食；

餐4.感受与同伴一起进餐的决筷子进餐，形成良好的进餐3.能根据自己的需要适量自取食

0乐；习惯；物，不浪费；

标5.体验为自己服务的老师的辛3.在生活中学会保护自己4.会正确地使用筷子，做到“三

苦，尊重为自己服务的人；不受伤害，也注意不伤害他净”（餐具、桌面、衣服）饭后

6.喜欢探索食物的变化，产生人。自己收拾桌面；

探索的兴趣；5.初步养成良好的进餐习惯；

7.初步体验食物量的特征；

8.从食品和餐具的色泽与造型

中获得美的感受。养成良好的

餐后盥洗习惯；

9.能及时向老师诉说，表达自

己的感受；

10.养成良好的餐后盥洗习惯。

小班加餐中班劳动大班值日

1.喜欢吃各种食物；1.形成积极的自我认识；1.明确值日生职责，积极主动地

2.学着自己做事，体验独立做2.学会收拾整理玩具物品，做好值日生工作：

事的快乐和满足；能保持环境整洁；2.能与同伴协商、分工、合作，

四3.积极运用多种感官感知，深3.做力所能及的事情，有初完成“工作”。

加索事物；步的生活自理能力；3.增强任务意识、责任感和自我

餐4.能表达自己的感受和发现.4.在生活中学会保护自己价值感，

、大胆的提出问题；不受伤害，也注意不伤害他4.学习与自身生活密切相关的简

劳5.初步体验事物量的特征。人；单劳动技能，增强生活常识；

动6.从食品和餐具的颜色与形状5.积极主动与同伴交往，学

、中获得美的感受。习分享、谦让与合作。

值6.学会简单地评价他人与

日自己的行为，初步理解某些

目行为的对与错；

标7.尝试学习解决与他人交

往中的问题；

8.学习做选择、计划和决

定，并能执行和表达，有初

步的独立意识和责任感；

9.对周围事物、现象感兴

趣，对周围事物、现象感兴

趣，主动观察和探索周围常

见事物、现象和变化的简单

规律。感知生命、亲近自然、

有好奇心和求知欲；

10.懂得关心、爱护周围的

环境，形成初步的环保意

识。

小班饮水中班饮水大班收拾、整理

五L学会使用水杯，喜欢喝白开1.有良好的生活常规和秩1.能够比较迅速、有序地这物品

饮水；序，保持愉快的情绪，喜欢进行分类、整理；

水2.逐步养成经常喝水的习惯；幼儿园有规律的集体生活：2.养成爱护物品和爱整洁的习

、3.能主动向成人表达自己的次2.养成主动饮水的习惯：惯；

收水需求：3.认识自己的名字；3.学会使用简单的清洁工具；

拾4.喜欢探索饮水时出现的有趣4.在生活中学会保护自己

、的现象：不受伤害，也注意不伤害他

整5.感知水的多少等量的特征。人:

理5.能够注意倾听和理解日

目常用语、成人的要求、儿童

标文学作品；

6.积极主动与同伴交往，学

习分享、谦让与合作；

7.对周围事物、现象感兴

趣，主动观察和探索周围常

见事物、现象和变化的简单

规律。

8.感知生命、亲近自然、有

好奇心和求知欲。

1.入厕时感到放松，逐步习喷1.学会自理大小便和养成1.养成自主入厕、定时大便习惯,

在幼儿园入厕；良好的个人卫生习惯；在较长的集体活动前能过主动入

六2.逐步学会穿脱裤子和擦屁2.在生活中学会保护自己厕；

入股；不受伤害，也注意不伤害他2.养成便后冲水、洗手的习惯，

厕3.知道有大、小便及时去厕所；人：并能够独立将衣服整理好。

目4.养成定时大便的习惯；3.积极主动与同伴交往，学

标5.能遵守入厕规则，懂得自我习谦让；

保护；4.尝试学习解决与他人交

6.能用语言表达自己在入厕时往中的问题。

遇到的困难和问题。

1.能逐步适应幼儿园的睡眠环1.有良好的生活常规和秩1.能比较迅速地穿脱和整理自己

七境；序。保持愉快的情绪，喜欢的衣物，并摆放有序、整齐；

睡2.养成良好的睡眠习惯，能够幼儿园有规律的集体生活；2.能控制自己的行为，不影响他

眠逐渐独立入睡；2.独立地穿脱衣服和鞋袜，人入睡；

目3.遵守简单的规则，不影响别并能将脱下的衣服整理好，3.知道睡眠对于健康的意义，增

标人；自己整理床铺；强睡眠的自觉性，养成良好的睡

4,初步知道睡眠对健康成长的3.在生活中学会保护自己眠习惯。

重要性：不受伤害，也注意不伤害他

5.感知不同季节卧具的变化，人；

体会人与自然的关系；4.有规则意识，逐渐形成自

6.逐步学会穿、脱衣裤和鞋袜，控能力。

把衣裤放在固定的地方；

7.喜欢听故事；

8.愿意欣赏优美的音乐。

1.保持愉快的情绪，能愉快地1.能用适当的