三年级上册音乐教案-人音版

三年级上册音乐教案-人音版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的小朋友们，今天咱们要来开启一段美妙的音乐之旅啦！🎶我们将通过人音版三年级的音乐课本，一起探索音乐的魅力。🎵在这节课里，我们不仅会学唱歌曲，还会通过游戏、互动和表演，让音乐成为我们表达情感的窗口。😄想不想知道我们今天要学习哪首歌呢？让我们一起期待吧！🤔💫核心素养目标1.培养音乐感知力，学会聆听和欣赏不同风格的音乐。

2.提升音乐表现力，通过演唱、演奏和舞蹈等形式表达音乐情感。

3.增强音乐创造力，鼓励孩子们在音乐活动中进行即兴创作和想象。

4.培养音乐合作精神，通过小组活动学会与他人共同完成音乐作品。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握歌曲的节奏和旋律，能够流畅地演唱。

②理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

③学会使用正确的呼吸方法，保持演唱的连贯性和音准。

2.教学难点，

①理解并表现歌曲中的音乐符号，如强弱拍、休止符等。

②在演唱过程中，能够根据歌曲的情感变化调整音色和音量。

③在小组合作中，能够协调不同声部的演唱，实现和谐的合唱效果。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、电子琴、手鼓、铃鼓等乐器。

-课程平台：人音版音乐教材电子版、音乐教学软件。

-信息化资源：音乐教学视频、音频资料、在线音乐库。

-教学手段：实物教具（如节奏棒、音符卡片）、音乐游戏卡片、互动白板。教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段轻松愉快的儿童音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦。

-提出问题：同学们，你们能听到音乐中的快乐吗？它是什么让你觉得这么开心呢？

-引导学生分享感受，激发他们对音乐的兴趣。

讲授新课（10分钟）

-介绍歌曲：《小星星》这首歌曲简单易懂，节奏欢快，非常适合我们今天的学习。

-教学节奏：首先，我们一起来学习歌曲的节奏。我会用电子琴示范，同学们跟着拍手。

-教学旋律：接下来，我们一起学唱歌曲。我会先唱一句，然后你们跟唱一句。

-教学歌词：歌词很简单，我们可以边唱边学。注意，歌词中的“一闪一闪亮晶晶”要唱得轻快。

巩固练习（15分钟）

-单独演唱：请同学们自己唱一遍《小星星》，感受歌曲的旋律和节奏。

-小组合作：现在，我们分成小组，每组选择一位同学演唱，其他同学跟着合唱。

-互动讨论：讨论一下，这首歌曲让你想到了什么？有没有什么特别的感觉？

课堂提问（5分钟）

-提问1：谁知道这首歌曲的名称和作者？

-提问2：我们刚才学到了哪些音乐知识？

-提问3：你觉得这首歌的节奏和旋律有什么特点？

师生互动环节（5分钟）

-邀请学生上台，展示他们学唱《小星星》的成果。

-老师给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-进行简单的角色扮演，让学生体验歌曲中的角色。

创新教学（5分钟）

-引导学生创作简单的舞蹈动作，配合《小星星》的节奏和旋律。

-分组练习，每个小组展示自己的创意舞蹈。

课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调节奏、旋律和歌词的重要性。

-鼓励学生在课后多听多唱，感受音乐的魅力。

用时总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐知识：介绍音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，以及它们在《小星星》这首歌曲中的体现。

-音乐史：简要介绍《小星星》的背景，包括其起源、演变以及在不同文化中的传播。

-音乐欣赏：推荐一些与《小星星》风格相似的经典儿童歌曲，如《铃儿响叮当》、《洋娃娃和小熊跳舞》等，让学生在欣赏中感受音乐的多样性。

-音乐创作：介绍简单的音乐创作方法，如即兴创作、歌词创作等，激发学生的创造力和想象力。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集不同文化背景下的《小星星》版本，比较其异同，了解音乐在不同文化中的表达方式。

-组织学生进行音乐角色扮演，通过扮演不同角色来体验歌曲中的情感，加深对歌曲内容的理解。

-开展音乐创作活动，让学生尝试为《小星星》创作新的旋律或歌词，培养他们的音乐创造力。

-安排音乐欣赏课，播放不同风格的音乐作品，让学生在对比中学习音乐的多样性。

-鼓励学生参与社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，提升他们的音乐实践能力。

-利用周末或假期，组织学生参观音乐博物馆或音乐会，增加他们的音乐文化体验。

-设计家庭音乐活动，如家庭音乐会、音乐故事会等，增进家庭成员之间的情感交流。

-通过网络资源，如音乐教育平台、在线音乐课程等，为学生提供更多的学习机会。

-鼓励学生参加音乐比赛或展示活动，提升他们的自信心和舞台表现力。典型例题讲解1.例题：请根据《小星星》的节奏，填写下列空缺的节奏符号。

解答：根据《小星星》的节奏，我们可以填写如下：

XXX|XXX|XXX|XXX|

XXX|XXX|XXX|XXX|

2.例题：请将下列歌词按照正确的节奏演唱。

解答：歌词“一闪一闪亮晶晶”的节奏演唱如下：

一闪一闪|亮晶晶|一闪一闪|亮晶晶|

3.例题：请分析《小星星》的旋律特点。

解答：《小星星》的旋律特点如下：

-旋律简单，以级进的方式进行，易于学生演唱。

-旋律中有重复的乐句，增强了歌曲的旋律记忆性。

-旋律的起伏不大，适合儿童演唱。

4.例题：请根据《小星星》的旋律，创作一段简单的旋律。

解答：以下是一个简单的旋律创作示例：

XXX|XXX|XXX|XXX|

XXX|XXX|XXX|XXX|

5.例题：请将《小星星》的歌词改编成一段简单的舞蹈动作。

解答：以下是一段简单的舞蹈动作改编示例：

-步伐：跟随歌曲节奏，进行简单的步伐移动。

-手势：在歌词“一闪一闪亮晶晶”时，双手向上伸展，模拟星星闪烁的动作。

-身体动作：在歌词“挂在天空放光明”时，身体向左右摆动，模拟星星在天空中的移动。板书设计①知识点：音乐基础知识

-节奏：XXX|XXX|XXX|XXX|

-旋律：级进、重复、起伏不大

-歌词：一闪一闪亮晶晶，挂在天空放光明

②关键词：

-音乐符号：X（四分音符）、|（小节线）

-音乐术语：级进、重复、起伏

③教学重点：

-歌曲节奏的正确掌握

-歌曲旋律的流畅演唱

-歌词内容的理解与表达教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，能够跟随教师的引导，准确演唱歌曲《小星星》。

-学生在小组合作中表现出良好的沟通和协调能力，能够共同完成任务。

-学生对音乐知识的掌握程度较高，能够理解并解释歌曲中的节奏和旋律。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够提出自己的见解，对歌曲《小星星》的创作背景和文化意义进行了深入探讨。

-学生通过展示，展示了自己对音乐创作的理解和实践能力，如即兴创作简单的旋律。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够正确识别并演奏歌曲中的节奏符号。

-学生能够准确地演唱歌曲《小星星》，并表达出歌曲的情感。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，对自己在课堂上的表现进行反思，如对节奏和旋律的掌握情况。

-学生之间进行互评，互相指出在演唱和表演中的优点和不足，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现的积极性，给予正面评价，鼓励他们在音乐学习