幼儿园的教学设计

幼儿园优秀的教学设计

幼儿园优秀的教学设计1

一、活动生成：

作为一线教师，管理班级物品不丢失是常规工作。到了大班后,

随着孩子们能力的增强，我们经常会请他们帮忙来数数量较少的东

西。虽然每次都是请一两个孩子，可总会有许多孩子积极地来帮忙。

看到孩子们忙得“不亦乐乎”，我便想到通过统计班级物品，让孩

子学习简单的统计方法。条形统计图浅显易懂，可以清楚地看出数

量，便于比较多少，还可以帮助幼儿形成较为规范的统计概念及方

法，对其终身发展也有一定的价值。

二、设计意图

每个孩子，从来到这个世界的那一刻起，就开始和物质的、直

观的现实世界发生了直接的接触，同时也就意味着开始了与隐藏在

直观的现实世界背后的数学世界发生了这样那样的联系，也就意味

着他每时每刻都在接触一个由一定的“数”，按一定的“形”和

“序”构成的数学的世界，这就为幼儿获取数学体验提供了丰富的

资源。新《纲要》要求：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、

时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的

数学方法解决生活和游戏中某些简单问题。”“善于发现幼儿感兴

趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引

导。”这就要求我们的数学教育应着眼于幼儿的生活，选择幼儿熟

悉的自然资源和感兴趣的事，让幼儿获得数学经验。

三、活动目标：

1、初步了解做条形统计图的方法，并运用到实际生活中。

2、学习通过图表感知数量的多少。

3、体验积极帮助他人的情感。

四、活动准备：

1、每组桌面玩具：穿线板12个，小机器人9个，套筒7套；

2、条形统计图范例一幅；

3、小统计图人手一张，水彩笔，白纸。

五、活动过程

1、创设情境，激发幼儿学习统计的兴趣。

师：好几天没有清点我们最喜欢的玩具了，今天我请全班小朋

友都来帮忙数一数，愿意吗？

幼儿：愿意。

2、感知探索，学习简单的统计方法。

(1)鼓励幼儿尝试用自己的方法统计出玩具的数量。

师：不过我今天是有要求的，请小朋友认真听好哦：每组小朋

友数一数自己桌上妁玩具有几个，然后把你数的结果记录在白纸上。

(2)交流统计结果，学习简单的统计方法。

请小朋友说说你用什么方法记录的。(记录结果：点点、照样子

画下来、画对勾等C)

总结统计方法：先画出标记，再记录出数量。

3、观察认识条形统计图。

(1)出示条形统计图，引导幼儿观察、认识同伴的统计方法。

我们刚刚的记录中哪种玩具最多？哪种最少？怎样让别人不用数

数也能一下就看明白呢？今天我也给小朋友带来了一张记录表，我们

一起来看看吧。

这张图上记录了谁的数量？怎么看出来的'？它们各有几个?你怎

么知道的?谁的数量最多？谁最少？也没数怎么就能知道呢？穿线板比

机器人多几个？谁能不用点数就看出了套筒有几个？

(2)讨论总结：这种记录表和你刚做的记录表有什么不一样吗？

你还在什么地方见过这种记录表？这种记录表有个名字叫条形统计图。

4、操作体验，学习制作条形统计图。

(1)出示空白条形统计图纸，引导幼儿讨论制作方法。

(2)幼儿自由选择任务，动手制作成条形统计图。

为幼儿提供统计的物品有：幼儿的男女人数和客人老师数，教

室的桌子、小椅子前玩具框。

(3)交流分享。先做完的幼儿可与同伴交流，全部完成后集体展

示幼儿的统计图，请个别幼儿讲述自己的统计。

5、活动结束

今天我们学习了用条形统计图来统计物品，小朋友们很棒！回到

家我们也用这种方法帮助爸爸妈妈来统计一下家里的物品好吗？统计

好了明天带过来贴到展示墙上，大家互相看看，讲讲。

幼儿园优秀的教学设计2

一、设计思路

幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太

空翱游；他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可

爱、又蹦又跳的小白兔；就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，

也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计

了这项活动一一想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿

的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想象力，大胆表述他

们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

二、活动目标

1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完

整地讲述故事。

2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾

听同伴讲述。

3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想象力。

4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

三、活动准备

1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

2、认识小猫的'特征及习性。

3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

四、活动过程

1、聆听音乐，导入活动。

师：用你的耳朵听一听，这是什么声音？我们一起动起来。

幼：有小象，还有小鸟啊！

（学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。）

2、通过谈话，引出活动。

师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞

呀？

幼：小鸟会飞，小象不会飞。

师：你们说说还有谁会飞呢？

幼：飞机、热气球、大雁……

师：那你们说，小猫会飞吗？

幼：不会。

师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧！老师给你们讲

一个故事《想飞的小猫》。

3、幼儿看挂图；老师讲述故事。

师：小朋友们看看图上有谁呀？

幼：小猫、小鸟、草地、小河。

师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好

听。你们可要竖起耳朵仔细听啊！

（出示字卡，讲故事。故事前半部分字卡，如图1。）

师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜

小猫怎么想的？

幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

师：它怎么跟妈妈说的呢？

幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……

师：它又遇到谁啦？快看一看。

（出示下半部分字卡，讲述下半部分，如图2。）

4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。

师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在

一起看字讲一遍故事，好吗？老师相信你们讲的非常棒！

5、识字游戏。

①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼

睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他（她）的礼物。

②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

6、续编故事《我帮小猫飞上天》

①师（出示猫头）：小朋友们听一听，谁在说话？

“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧！”

“哎呀！这可怎么办呢？有啦！今天这儿有许多小朋友，请你

们帮帮小猫，好吗？”

②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧！闭上眼睛仔细想一想。

③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。（鼓励想法

奇特、大胆发言的幼儿）

幼：A帮小猫做一对大翅膀

B坐上热气球

C坐上直升飞机

D坐在飞艇上

E让小猫坐上宇宙飞船

F让小猫坐火箭

五、结束活动

师：哎！你们的故事讲得都非常棒！你们是从那看到的这些故

事啊？

幼：幼儿画报，还有彩色故事书。

师：那你们想不想自己制作一本故事书啊？这本故事书的名字

就是……

幼：想飞的小猫

师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫

“会飞的小猫“，怎么样？

师：现在，大家随我出动活动一下吧！

（放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动

室。）

六、活动延伸

艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子

美术活动：想像画、飞上天的小猫、假如我有一对翅膀

七、相关环境创设

布置图片展览：……我会飞

我会跑、跳

八、家长工作

帮助搜集图片，给幼儿讲述在前飞行的简单知识。

九、选材

杨瑛《帮我早读书》中班补充教材

十、活动自评

幼儿思维活跃，能够想出各种办法帮小猫完成心愿；幼儿发言

积极，能够完整讲故事，充分调动了幼儿的积极性。

十一、本班幼儿阅读水平分析

幼儿园优秀的教学设计3

一、教材分析

《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（二册）

语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是

的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动

物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语

言与人交往。这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活

的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感

体验。

二、设计意图

我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋

友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小

动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓

住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让

幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知

道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因

此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。

三、活动目标

1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。

2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。

四、环境创设

1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）

2、音乐磁带

五、活动流程

（一）、自由交流一一集体交流分享1、自由交流师：孩子们

老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自

己喜欢的小动物，而且把小动物们都带来了，现在请你们把找到的

小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？幼儿自由交流，教师巡回

观察（二）、集体交流分享

1、师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？幼儿介绍：奶牛

师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？幼儿：（1）奶

牛喜欢吃什么呀？（2）奶牛最大的‘本领是什么呢？幼儿通过听介绍

并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学

2、幼儿介绍：小鸡介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”

放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把

小鸡来给大家介绍一下吧。“幼儿：介绍师：关于小鸡你们有什么

问题要问它么？幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了

小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。幼儿通过听介绍并提出

的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及

时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？

请个别有而表演。

4、幼儿介绍：小狗幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍

师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小

狗一起找肉骨头吃好吗？音乐游戏《哈巴狗》

5、幼儿介绍：小猫幼儿通过听介绍并提出的问题：（1）小猫喜

欢吃什么？（2）小猫是怎么唱歌的？教师根据幼儿的提问及时给予回

应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。

6、幼儿介绍：小鸭子。幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭

子的图片幼儿通过听介绍并提出的问题：（1）小鸭子在干什么呢？（2）

他们为什么会排队呢？可引导幼儿一起讨论，教师根据幼儿的回答

引出问题：“如果他们不在一起的话，会怎么样？教师引导幼儿自

由讲述。师：那我们一起来做一个快乐的

好孩子吧。

7、律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。

师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！师:

孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快

乐的跳起来吧六：音乐律动《快乐的小动物》

六、延伸活动

1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢

的动物的秘密。

2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼

儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。

3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解

动物明显的特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。

幼儿园优秀的教学设计4

目标：

1、观察各种物体的影子，感知积累与影子相关的各种经验。

2、记录自己所看到的影子的形态。提高观察能力和发现问题的

、能力。

3、对探索影子活动感兴趣，激发探索兴趣。

重点：

提高观察能力知发现问题的能力难点：记录自己所看到的影子

的形态。

准备：

PPT美工有隹光的户外场地

过程:

一、猜谜引出主题，表达对影子的已有经验。

1、师出谜面：有个好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他

也停，请你猜猜是什么？

2、提问：（1）你在哪见过什么影子？影子是什么样子的？

（2）你知道影子是怎么来的吗？

二、找影子1、室内找影子2、户外找影子（引导幼儿从自己、

身边的人、看到的物体找影子，发现影子的秘密）

三、讨论影子

1、提问：（1）、你在哪见到了什么影子？是怎么样的？

（2）、影子有什么共同的秘密吗？

2、集体观察PPT说说影子的来源与共同点。

四、记录影子使用幼儿用书《美工》画出自己看到的影子。

幼儿园优秀的教学设计5

教学意图：

语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，

人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了

学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围

环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿

语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的'重要组成部分。

教学目标：

1、通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。

2、感受大小，粗细，多少的不同。

教学准备:

课件PPTo

教学过程:

一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起

来看看。

二、出示图片

提问一：

第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）

经验回忆：你们平时在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？

提问二：

第二幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？

（多少不同）再观察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？

（多少不同）经验回忆：在我们班级里你看到的哪些东西很多哪些

东西却很少？

提问三：

第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）

经验回忆：你们平时在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？

三、欣赏儿歌

教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）

对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一

只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块

糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：

教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

活动总结：

孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了

对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它

们编成对对歌写下来，背出来。

活动延伸：

在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

教学反思：

《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作

者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过

游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进

一步学习反义词的兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成

儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼

儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、

多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，

幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园优秀的教学设计6

一、活动目标

1、通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的

语言，发展幼儿的表达能力。

2、通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互

助的良好品质。

3、以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散

性、流畅性。

二、活动准备

（一）物质准备

1、小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。

2、各种动物的卡片。

3、动物的录像、录音机、录音带。

4、布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木

牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。

（二）知识经验准备

1、课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。

2、活动前幼儿初步了解故事内容。

三、活动过程

1、引导幼儿看布置的场地。

提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河？

2、情境表演，练习交往的语言。

老师以妈妈的'口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。

引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对

话。

3、引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。

4、迁移讲述。

提问：其他动物有什么特点？可以为别人做些什么事情？（引导幼

儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人

几方面完整地讲述）如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专

门消灭老鼠。

5、让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。

6、将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。

四、各领域渗透

科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好

处。

介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的

东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。

社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。

五、生活中渗透

鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。

六、环境中渗透

将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。

七、家庭中渗透

让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。

八、活动评价

（略）

幼儿园优秀的教学设计7

一、剖教材

我们都知道豆类及豆制品营养丰富，是幼儿园经常给孩子们吃

的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品。针对这一情况，结合省

统编教材《快乐成长》课程中《豆及豆制品》的相关内容，我设计

了中班科学活动：《豆豆总动员》，这是适合中班幼儿年龄特点、

学习特点的活动，它取材于幼儿的实际生活，注重教学的趣味性，

运用拟人化的口吻，变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，让幼儿在

认识豆类一一喜欢豆类一一喜欢吃豆制品的过程中，在听听、讲讲、

找找、尝尝的主动参与中，感知豆豆不仅有营养，而且很好吃，从

而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的兴趣。

二、立目标

在制定活动目标时，我根据新《纲要》对科学领域的要求，以

中班幼儿年龄特征为出发点来设计，尽量创造条件让幼儿实际参加

探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

在目标里，我把培养孩子情感、态度放在第一位，在充分调动幼儿

学习的积极性、主动性及探索求知欲的基础上，引导幼儿学习知识

和技能。根据设计意图我制定了以下具体目标：

（一）激发幼儿探究豆类与豆制品关系的欲望和兴趣。

（二）引导幼儿初步认识豆类及其制品，并了解其营养价值。

（三）培养幼儿运用多种感官辨别豆类、豆制品的能力，并会表

达自己的认知。

重点：帮助幼儿了解豆类及其制品的特征、用途（具有丰富的营

养价值）。

难点：引导幼儿运用多种感官、方式辨别豆类，区分豆制品。

整个活动都是由浅至深，从易到难，围绕这个重难点来设计的。

三、列准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，因为幼儿是通过与

环境、材料的相互作用来获得发展的，所乂活动准备必须与目标、

活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，本活动我既作好了物质准

备，又作好了幼儿的知识经验准备：

（一）请家长帮助幼儿准备1—2种豆制品，并简单介绍其名称及

吃法。

（二）黄豆（可事先浸泡好一部分）、绿豆、红豆。

（三）豆浆机一台，牙签若干，活动配套多媒体课件一份。

四、寻方法

（一）教法

《新纲要》中指出：幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、

兴趣，尤其是幼儿的经验来进行。在活动中，我对自己的,的定位是

一个参与者，我希望和孩子们共同发现、共同寻找，让孩子们在探

索中体验发现的快乐。所以在教学过程中我采用了以下几种教法：

1、演示法：运用直观的实物（红豆、濠豆、黄豆、各种豆制品）

和实验，让幼儿仔细观察由豆变成豆制品的过程，这样更加方便幼

儿理解。

2、多媒体教学法：通过多媒体课件播放，让幼儿对豆及豆制品

的了解更容易、更透彻，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用

发挥了传统教育手段不可替代的功能，使理解和认识。

（二）学法

1、多感官参与法：新《纲要》科学领域的目标中明确指出，

（幼儿）”能用多种感官动手动脑，探究问题”，并能”用适当的方

式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我引导幼儿猜一

猜、看一看、摸一摸、说一说，通过多种感官的参与，不知不觉就

对豆类产品生了兴趣。

2、尝试法：在第二、三个环节中我鼓励幼儿先自己找出红豆、

绿豆、黄豆，对豆、豆制品进行分类，这都是幼儿的主动尝试，事

先并没有老师的示范讲解，能够更好地联系幼儿的已有经验。

五、述过程

根据幼儿认识事物的规律和中班幼儿的实际情况，本活动我设

计了环环相扣，层层递进的四个部分：创设情境，感知豆豆的种类

（1分钟）f引导观察，发现豆豆的特征（10分钟）一实验演示，感悟

豆豆的变化（8分钟）一观赏品尝，了解豆豆的营养（6分钟）。

（一）创设情境，感知豆豆的种类。

活动开始，我先以“猜猜谁在唱歌”的形式制造悬念，引起幼

儿的好奇：我摇一摇装有各种豆子的包装盒，请幼儿听一听，猜一

猜：“盒子里面谁在唱歌？”以此导入课题，激发幼儿的学习兴趣。

在以往的活动开始部分，大多采用直观导入法引出活动，本活

动中我有意的创设变魔术情境（将黄豆、绿豆、红豆装在包装盒子里）

让幼儿听盒子里的“歌声”从中发现问题，解决问题。起初幼儿虽

然对此很感兴趣，但不能回答是豆子，我就请一名幼儿上前，在其

它幼儿“变变变！”的呼声中打开盒子看是什么，这样做更能激发幼

儿的探究欲望。

(二)引导观察，发现豆豆的特征。

这一环节是重点所在，是一个让孩子们相互探讨、学习的过程,

充分体现了幼儿在活动中的主体性，让幼儿在宽松、和谐、平等的

气氛中，结合自己已有的生活经验，建构新知识。这一部分我设计

了二个小环节：

1、每组发一些黄豆、绿豆和红豆，引导幼儿根据已有的经验，

通过看一看、摸一摸，尝试性地找出黄豆、绿豆和红豆。

2、探索黄豆、绿豆和红豆的外形特征。

(1)幼儿自由观察，并相互交流对豆子外形的感知。

(2)教师引导幼儿总结出豆子外形特征。

教师提问：

①这些豆子是什么颜色的？

②它们是什么形状的？

③它们表面上有什么？

④它们摸上去有什么感觉？

小结：这些豆宝宝分别是黄色、绿色、红色的，它们的外形都

是硬硬的，椭圆形的，但大小不一样，黄豆个儿最大，绿豆个儿最

小。

3、根据幼儿回答，让他们“送豆宝宝回家”：把黄豆、绿豆、

红豆送回相应的盒子内，让幼儿根据豆子的颜色特征进行分类，再

进行归类摆放。

这一环节是调动幼儿各种感官，引导幼儿运用已有的经验，在

一系列的探索、提问、观察、比较中，在玩豆豆的过程中相互交流,

使幼儿掌握并表达三种豆子的外形特征，同时渗透了数学活动中比

较大小和分类的内容。

（三）实验演示，感悟豆豆的变化。

这一部分包括三个小环节：

1、提示幼儿：“豆宝宝想和大家玩个捉迷藏游戏，它们躲起来

了，躲到哪儿去了呢？我们轻轻地叫叫豆宝宝。”随着叫声，我出示

课件中豆浆的图片，请小朋友运用已有的生活经验，在图片中找找

豆宝宝。在这里，我通过这些提问来引发幼儿讨论：“你在图片中

找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的？请小朋友一起看看，他说得

对吗？”

2、创设第二次变魔术的情境，让幼儿观看豆浆的制作过程，知

道黄豆可以做成豆浆。

①请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的？（配班

教师用豆浆机把黄豆做成豆浆。）

②倒出准备好的豆浆提问：“黄豆宝宝呢？它没有了，变成什么

了？豆浆是什么颜色的？”引导幼儿观察，思考。

③小结：像豆浆这样用豆子做的食品都叫豆制品。

3、通过看课件，了解豆豆还能做成其他的豆制品。

①师：“我们豆宝宝本领可大了，它们除了变成豆浆，还能变

成许多好吃的东西呢！“然后提问：“豆宝宝还可以变成哪些好吃的

食物？”引导幼儿说出自己知道的其它豆制品。

②引导幼儿

幼儿园优秀的教学设计8

授课老师：

童呈祥

授课班级：

星星一班

授课时间：

20__.6.9日星期一（第一节）

授课内容：

综合课《夏天的乘凉工具》

活动目标：

1.感受扇子的美和现代电风扇、空调的方便。

2.学习安全用电

活动准备：

板画、扇子、空调、电风扇图片、实物扇子

活动过程：

1.夏天常见的'纳凉工具

提问：夏天很热的时候，我们怎么让自己凉快些呢？

（吃冷饮、扇子、吹风扇、开空调、树荫下纳凉）

2.出示板画，引导幼儿观察

师：这画的是什么呢?对，它是扇子。长什么样子？

3.播放图片，引导幼儿表达

老师小结：扇子我们在很久以前就在用它，它可以扇风纳

凉、遮阳。如今纳凉的工具又有了电风扇、空调

4.讲解电风扇、空调的工作原理

师：1.通电才能使用

2.扇叶的旋转

3.冷热空气的转换

4,电能与动能的转化挂式、立式风扇、空调

5.幼儿讨论，发表意见

提问：喜欢哪种纳凉工具，为什么？

幼儿园优秀的教学设计9

活动目标：

1、积极参与集体活动，体验锻炼的乐趣。

2、知道自己能参与运动，了解运动的益处。

3、学念儿歌，增强锻炼的意识。

活动内容设计：

“我真棒”小班综合活动设计

活动准备：

1、在活动区布置有锻炼身体的相片。

2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、

一根吸管、一张薄纸。

3、立体操作学具：“踢皮球”。

4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。

5、小纸条（小尾巴）。

活动过程：

一、参观活动区

1、教师：“上次小朋友们都参加了运动会，现在，请小朋友们

告诉老师，你们都参加了哪些比赛？”

2、幼儿说出比赛的项目后，教师：“小朋友们都真棒，参加了

那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们

大家就一起去看一看他们的比赛吧！”

3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区，欣赏幼儿参加比赛的

相片，并向幼儿提问：“相片里的小朋友在干什么？”

4、再引出主题：“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗？”

幼儿回答后，教师再向幼儿提问：“小朋友们为什么穿那么多的衣

服？”

5、幼儿回答出是因为天气冷后，教师：“这么冷的天气，小朋

友们都很勇敢，都不怕冷，都能参加运动会，你们真棒！”

二、欣赏故事

1、在讲故事之前，教师要说出引起幼儿注意听故事的,话：

“老师要给小朋友们讲故事，请小朋友们认真地听，听完故事后，

老师有问题要问小朋友们。”

2、教师一边讲故事，一边做形象动作表演，感情融入集中。

3、教师：“故事讲完了，老师给小朋友们提出的问题是红气球

怕不怕冷？”

4、幼儿回答之后，教师请幼儿小实验：“请小朋友们，想办法

用桌子上的东西给红气球吹吹风，看你们的红气球怕不怕冷？”让

幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、

薄纸等材料，自己动手想办法给红气球制造冷风。

5、教师让幼儿做完实验后，再问幼儿：“刚才小朋友们都给红

气球吹风了，现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷？”幼儿回

答之后，教师：“小朋们怕不怕冷？教师：“冬天到了，我们要怎

么做？”让幼儿回答后，教师：“那以后天气变得更冷了，小朋友

们也不要怕冷，要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身

体！”

三、学念儿歌

1、出示学具，让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的

图片。学具能活动，又有立体感，让幼儿认识儿歌里面出现的重要

物体。

2、教师：“今天，这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目'踢

皮球'。”然后，一边操作学具，一边念儿歌。

3、教师同两位幼儿一起戴上头饰，表演三只小老鼠“踢皮球”，

教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。

4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰，表演踢皮球，让全体幼儿

和教师一起念儿歌c

5、教师：“你们还想看小老鼠的表演吗？“激发幼儿的兴趣后

表演。

6、教师：“小老鼠给小朋友们表演了，现在请小朋友们和老师

一起表小老鼠看，好不好？”然后，教师和幼儿一起一边念儿歌，

一边做简单动作。

四、户外活动

先让幼儿到户外走一走，感受天气的寒冷，再看看哥哥姐姐们

的活动：“小朋友们，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼儿回答后，教师再

提问：“他们为什么不怕冷？”再引导幼儿一起参与活动，带动幼

儿自由活动，并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”，体验活动的快

乐，知道锻炼身体的好处。

五、放松活动

带动幼儿听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。

活动反思：

该活动设计比较吸引幼儿的注意力，使幼儿认真听课，积极回

答教师提出的问题，学具新颖，使幼儿好奇、多看不厌，有很容易

记住儿歌，运用的内容材料是幼儿刚经历过的，内容比较贴切，使

幼儿容易理解，也使他们对自己有自信心。游戏活动的选择也比较

能带动幼儿的活跃性，使幼儿体会到锻炼身体的快乐。但这节课的

设计也有些不足，就是内容丰富、相对小班上课的时间稍长。教师

和幼儿一起快乐地游戏，使这节课的活动进展比较顺利，达到了活

动的目的。

幼儿园优秀的教学设计10

设计意图

科技的发展给我们的爱国教育提供了非常便利的条件，因此每

年的国庆节前期都是对幼儿进行爱国教育的良好时机。从而使幼儿

认识国庆节，了解关于我们祖国的相关知识。

在《纲要》中指出：教师应利用电视节目或参加升旗等活动，

向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪。因此我设计

此活动，在培养幼：L爱国精神的同时，提升幼儿的动手能力和表达

能力。

活动目标

L了解每年的十月一日是国庆节、认识国旗。

2.感受节日的气氛，为自己的祖国产生自豪感。

3.能积极主动分享自己的经历，可以自己动手做出一面国旗。

重点难点活动重点：认识国庆节、了解国旗。

活动难点：感受到节日的气氛，为自己是一名中国人感到骄傲。

活动准备

1•物质准备：国旗的图片；歌曲《五星红旗》；卡纸、胶棒、

儿童剪刀若干

2.经验准备：有进行过爱国教育；幼儿基本知道些爱国知识

活动过程

（一）利用提问的方式和大家一起来认识国庆节

1、提问幼儿十月一日是什么节日

师：我们的九月就快结束啦，那有没有小朋友知道在十月的第

一天也就是十月一日是什么节日呢？（幼儿回答）

2、请知道的幼儿告诉大家是什么节E,并分享是怎么知道的

师：刚才老师听见了有些小朋友知道十月一日是什么节日，那我

们请一位小朋友来分享一下，有哪位小朋友愿意来和大家分享呢？

幼：十月一日是国庆节，是我们祖国妈妈的生日。

师：那你又是怎么知道的呢？

幼：是妈妈告诉我的，她说这一天我们祖国的人都很开心。

师：我们给他拍拍小手，勇敢的和我们分享了他自己的经历。

教师小结：我们知道了十月一日这一天是国庆节，并且我们要

记住这一天，要一是为我们的祖国妈妈庆生。

（二）认识国旗，播放音乐《五星红旗》

教师播放国旗图片，让幼儿观察

师：下面老师给大家观看一幅图片，我们一起来看看这是什么？

（播放国旗图片）

师：大家先来看一看这是什么？

幼：五星红旗/'国旗

师：对了这是我们国家的国旗，那我们来观察一下这上面都有

哪些东西组成的呢？又是什么颜色的？（幼儿观察一会儿）

师：我们现在有哪位小朋友来分享自己都看到了什么？（幼儿

举手回答）

幼：国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星。/五颗五角星是

有四颗小的包着一颗大的。

介绍国旗的组成，让幼儿了解国旗的设计特点

师：我们都看见了国旗是鲜艳的红色，那有小朋友知道是为什

么吗？

幼：老师我知道，爸爸告诉过我，我们的祖国是以前很多勇敢的

爷爷奶奶牺牲自己的生命、用自己的血换来的，所以是红色的。

师：这位小朋友说的很棒，我们现在这么幸福的日子都是很多

勇敢的烈士换来的，五角星是黄色的就象征着我们中华民族是黄种

人。刚才也有小朋友观察的很仔细，五颗五角星是四颗小的包围着

一颗大的，四颗小的就是说的我们祖国的人民，那颗大的呢就代表

的是领导我们祖国发展的中国共产党。

播放音乐《五星红旗》

师：老师再和大家分享一首歌曲，这首歌的名字叫做《五星红

旗》，小朋友们也可以小声跟着一起唱。（播放音乐）

师：我们听完了歌曲，歌曲主要讲的'是什么呀？

幼：五星红旗

师：对，歌里唱了五星红旗也就是我们的国旗，那小朋友们想

不想制作一面自己的五星红旗呢？

（三）幼儿制作国旗，并展示自己制作的国旗

1、教师指导幼儿制作国旗，注意幼儿的安全

师：现在我们的的小朋友去美工区拿上自己的剪刀、红色和黄

色的卡纸以及胶棒到自己位置上来。

师：好了，现在大家可以自己动手做自己的国旗啦。每位小朋

友要注意剪刀不能弄上了自己和别的小朋友，胶棒也不能弄到了身

±0

幼儿展示自己制作的国旗，老师或幼儿都可以点评

师：老师看见每一位小朋友都做好了自己的国旗，那我们现在

就请每一位小朋友上来展示介绍自己的国旗，其他的小朋友也可以

来点评点评，学习其他小朋友做得优秀的地方。

（幼儿依次介绍，教师对于幼儿要进行鼓励，做得不对的地方

要指导幼儿改正过来。）

师：我们每一位小朋友都来介绍了自己的国旗，那我们今天就

把国旗带回家给自己的爸爸妈妈看。

（四）活动结束，加深幼儿印象，教师和幼儿一起跟唱《五星

红旗》

师：大家还记不记得国庆节是哪一天呀？

幼：十月一日C

师：看来小朋友们都记住了这一天，下面我们再来跟着音乐唱

一遍《五星红旗》

活动反思

《我的国旗真漂亮》是一次能教育幼儿爱国的活动，幼儿在表

达言语的时候表现出自己爱国的情感，在制作国旗并和伙伴分享、

回家和家人分享的同时加深自己对祖国感到自豪的那份情感。我认

为在日后的教育中应多一些这样的活动，让幼儿从小培养起为自己

是中国人而感到自豪的浓烈情感。

幼儿园优秀的教学设计11

活动设计背景

冬天到了，气温骤降，孩子们大部分时间是在室内活动，有一

部分孩子还出现了感冒症状。为了增强幼儿的体质，我结合小班幼

儿的好玩儿好动的年龄特点，激发幼儿参加活动的积极性，体验游

戏的乐趣特意安排了这节健康教育活动。

活动目标

1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。

2、知道身体各部位的弯曲可以为我们做哪些事情。

3、体验身体弯曲的丰富多样性。

教学重点、难点

教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲

身体、想象、表现各种造型。

教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关

节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大祖探索并表演的兴趣。

活动准备

音乐、口袋、盒子、摄像机、电视

活动过程

一、游戏导入“煮面条”

1、教师：配音乐玩游戏，体验弯曲。

2、教师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯

曲了？

二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用

教师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为我们做哪些事情？

1、通过手的弯曲可以做哪些事情？

2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情？

3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？

4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？

5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？

6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？

三、游戏活动

游戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）

巩固游戏“钻山洞”（教师当山洞，幼儿当小汽车）

四、课堂延伸

通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的‘丰富多样性。

1、教师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。

（教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）

2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。

3、引导幼儿讨论保护关节的办法。

五、在舞蹈中结束活动

教师：“现在就请小朋友们跟随着“缱康歌”的音乐一起跳起

来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”

活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在

让我们去找一找在我们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。

幼儿园优秀的教学设计12

活动目标：

1、引导幼儿自己看着图示塑造老虎形象。

2、通过捏、揉、搓等技能捏出十二生肖的基本特征，并进行简

单装饰。

3、锻炼幼儿手部肌肉的协调性、灵活性以及培养幼儿的想象力、

创造力。

活动准备：

橡皮泥、紫砂泥、泥工板、各种辅助材料及泥工用具。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、（出示图片老虎）小朋友看，谁来了？老虎是怎样的？（引

导幼儿说出老虎的基本特征）

老师这儿有一些做老虎的图示，你们想不想自己看着图示来捏

老虎呀？

2、幼儿尝试看图示塑造老虎形象，教师巡回。

3、集中幼儿，“谁已经把老虎做好了，我们请他来为我们讲讲

他是怎么做的，好不好？”请一、二个幼儿上来讲述塑造过程，教

师做简单评价。

1、十二生肖中除了老虎你还知道有什么小动物呀？（幼儿回答）

小熊新开了一家土玩店，他告诉我他的客人需要一批十二生肖，

想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？

今天我们就一是来帮助小熊做十二生肖，老师在桌上还准备了

一些材料，你们可以自己想象怎样把小动物装饰得更生动、更可爱。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

要求幼儿自己想做什么动物，可以给小动物做出各种不同的姿

势，并动动脑筋把小动物装饰的更让人喜欢。

三、评价结束活动。

1、请个别有创新的幼儿上来讲述他的作品，并进行表扬鼓励。

然后请幼儿去参观同伴制作的小动物并介绍自己的'作品。

2、小朋友做的十二生肖可真好，小熊见了一定会喜欢的，现在

我们拿好你做的小动物一起给小熊送去吧。

幼儿园优秀的教学设计13

活动目标：

1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、双同伴的依依不舍的情感。

2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。

活动准备：

一只挂钟。

活动过程：

一、倾听毕业诗。

1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。

2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时

间飞快地向前跑着，你想到了什么？

3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。

4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。

5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？

6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那

份依依不舍的情感C

二、忘不了。

1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句

式进行创编。

2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自

己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的'奔跑,

忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……

3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，

然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填

入自己创编的作品内容。

三、说句悄悄话。

1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好

朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。

2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。

幼儿园优秀的教学设计14

设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸

杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化

那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探

索纸杯的变化。

教学目标：

1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。

2、发展幼儿动手操作能力。

教学过程：

1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？

2、纸杯除了喝水还能干什么呢？

3、幼儿操作