（新教材同步备课）2024春高中生物 第2章 细胞工程 第2节 动物细胞工程 2.3 动物体细胞核移植技术和克隆动物教学设计 新人教版选择性必修3

（新教材同步备课）2024春高中生物第2章细胞工程第2节动物细胞工程2.3动物体细胞核移植技术和克隆动物教学设计新人教版选择性必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（新教材同步备课）2024春高中生物第2章细胞工程第2节动物细胞工程2.3动物体细胞核移植技术和克隆动物教学设计新人教版选择性必修3课程基本信息1.课程名称：新教材同步备课2024春高中生物第2章细胞工程第2节动物体细胞核移植技术和克隆动物

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的高一同学们，大家好！今天我们要一起探索一个神奇的世界——动物细胞工程，尤其是其中的核移植技术和克隆动物。让我们一起揭开这个神秘的面纱，感受科学的魅力吧！🎉🤔🌟核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们不仅要掌握动物细胞核移植技术和克隆动物的基本原理，还要培养以下核心素养：一是科学探究能力，通过实验和观察，提升你们的实验设计和分析能力；二是批判性思维，学会对科学成果进行批判性思考，形成自己的见解；三是社会责任感，认识到生物技术对人类社会的影响，增强你们对科学伦理的敏感度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入高中生物课程之前，已经对细胞结构、细胞分裂等基本概念有了初步的了解。他们可能接触过一些基础的生物学知识，如遗传学的基本原理，这为今天的学习奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

我们的学生在学习动物细胞工程这一章节时，表现出浓厚的兴趣，尤其是对克隆动物这一话题。他们的学习能力较强，能够通过课本和实验活动吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更喜欢通过理论讲解来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动物细胞核移植技术和克隆动物时，学生可能会遇到以下困难：一是对复杂实验流程的理解，二是核移植和克隆技术的伦理问题，三是将理论知识与实际应用相结合的能力。为了帮助学生克服这些困难，我们将通过详细的实验步骤讲解、伦理讨论和案例分析，引导他们深入理解这些概念。教学资源-软硬件资源：细胞培养箱、显微镜、移液器、离心机、细胞核移植专用设备、电脑投影仪

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线教学平台

-信息化资源：动物细胞工程相关视频资料、克隆动物技术PPT、在线实验指导手册

-教学手段：多媒体教学、实验操作演示、小组讨论、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过学校在线平台和班级微信群，分享关于动物细胞核移植技术和克隆动物的基础知识PPT和科普视频，要求学生了解核移植的基本概念和克隆动物的历史。

-设计预习问题：我会设计一系列问题，如“核移植技术的原理是什么？”和“克隆动物有哪些伦理问题？”引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过平台查看学生的预习进度，并通过微信收集预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生需要阅读提供的资料，理解核移植和克隆动物的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个克隆羊多莉的故事来导入新课，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解动物细胞核移植的步骤和克隆动物的技术挑战。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分组模拟核移植实验过程。

-解答疑问：我会鼓励学生提问，并针对他们的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考核移植技术的细节。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，模拟实验过程。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核移植技术的复杂性。

-实践活动法：通过小组讨论和模拟实验，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解核移植技术和克隆动物的相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些关于核移植和克隆动物的案例分析作业，让学生分析实际应用中的伦理问题。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于生物伦理和克隆技术的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，分析案例中的伦理问题。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主完成作业和拓展学习，巩固学习效果。

-反思总结法：通过学生的自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-生物学杂志和期刊：《科学》、《自然》、《细胞》等知名科学杂志经常发表关于细胞工程和克隆技术的最新研究进展，这些资源可以帮助学生了解前沿的科研动态。

-在线数据库：如GenBank、NCBI等，提供大量的基因序列和生物信息，学生可以通过这些数据库查找与核移植技术相关的基因信息。

-伦理讨论案例：收集一些关于动物克隆和基因编辑的伦理案例，如多莉羊克隆的伦理争议，供学生进行讨论和分析。

-实验教程：一些开放获取的实验教程，如克隆技术的实验步骤和注意事项，可以帮助学生更好地理解实验过程。

2.拓展建议：

-阅读前沿文章：鼓励学生定期阅读《科学》或《自然》等杂志上的相关文章，了解细胞工程和克隆技术的最新研究进展。

-利用数据库进行探究：引导学生使用GenBank或NCBI等数据库，查找与核移植技术相关的基因序列，进行序列比对和分析。

-伦理讨论会：组织学生参与关于动物克隆和基因编辑的伦理讨论会，通过角色扮演或辩论形式，提高学生的伦理意识和批判性思维能力。

-观看纪录片：推荐学生观看关于克隆动物和细胞工程主题的纪录片，如《克隆羊多莉》等，通过影像资料增强对知识的理解。

-实验模拟：提供一些在线实验模拟软件，让学生在虚拟环境中进行克隆技术的模拟实验，加深对实验原理的理解。

-课外阅读：推荐学生阅读关于细胞生物学和遗传学的经典书籍，如《细胞的分子生物学》、《基因的分子生物学》等，为学生提供更深入的理论知识。

-科研访问：如果条件允许，可以组织学生访问生物科研机构，参观实验室，与科研人员交流，了解科研工作的实际情况。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如科普讲座、科学展览等，通过实践提高学生对生物技术的认识和兴趣。教学反思与总结哎呀，同学们，这节课就到这里了。回顾一下我们今天的学习，我觉得挺有收获的。现在，我想和大家一起坐下来，聊聊这节课的教学反思和总结。

首先，我想说说教学方法。我注意到，在讲解动物细胞核移植技术和克隆动物的过程中，我采用了多种教学方法，比如故事导入、实例讲解、小组讨论等。这些方法似乎挺受欢迎的，学生们在课堂上表现得挺积极的。不过，我也发现了一个小问题，就是在讲解一些复杂的实验步骤时，学生们可能还是有点消化不了。看来，我得想办法简化这些步骤，或者用更直观的方式去展示它们。

然后是课堂管理，我觉得这节课的管理还算顺利。学生们基本上都能遵守课堂纪律，但也有一些小插曲，比如有个别同学在小组讨论时有点偏离主题。我及时进行了引导，确保了讨论的方向。不过，我也意识到，在今后的教学中，我可能需要更明确地设定讨论规则，让学生们知道如何有效地参与讨论。

说到教学效果，我觉得整体来说还是不错的。从学生的课堂表现来看，他们对动物细胞核移植技术和克隆动物有了更深入的理解。在知识方面，他们不仅掌握了核移植的基本原理，还对克隆动物的伦理问题有了自己的思考。技能上，通过模拟实验和讨论，他们的团队合作能力和沟通技巧也有所提升。

当然，也有不足之处。比如，在讲解克隆动物的伦理问题时，我发现有些学生还是不够敏感，对这些问题缺乏深刻的认识。这可能是因为我们的讨论还不够深入，或者是因为他们平时接触这类话题的机会不多。所以，我打算在今后的教学中，更多地引入相关的案例和讨论，帮助学生建立正确的伦理观念。

另外，我还注意到，在布置课后作业时，有些学生可能觉得难度较大，完成作业的积极性不高。这可能是因为作业的内容和形式不够多样化，或者是作业量过大。因此，我会在今后的教学中，更加注重作业的设计，确保作业既有挑战性，又能够激发学生的学习兴趣。课后作业同学们，今天的课后作业是围绕我们学习的动物细胞核移植技术和克隆动物的内容设计的。请认真完成以下作业，这不仅可以帮助你们巩固今天学到的知识，还能激发你们对生物科学的兴趣。以下是作业的具体内容：

1.**实验设计题**：

假设你是一名科学家，正在尝试通过核移植技术克隆一种濒危动物。请设计一个简单的实验方案，包括以下步骤：

-选择合适的供体细胞和受体细胞。

-说明核移植的具体操作步骤。

-描述如何检测克隆动物是否成功。

**答案示例**：

-供体细胞：选择濒危动物的体细胞。

-受体细胞：选择与供体细胞兼容的受精卵。

-核移植步骤：在显微镜下将供体细胞的细胞核移入受体细胞中。

-检测方法：通过DNA分析或细胞标记来确认克隆动物的身份。

2.**案例分析题**：

阅读以下关于克隆动物的案例，分析其中涉及的伦理问题，并提出你的观点。

案例一：科学家成功克隆了一只牛，但该牛在出生后不久就死亡了。有人认为这是对动物的不负责任，克隆动物是对生命的亵渎。

**答案示例**：

-伦理问题：动物福利、生命的价值、克隆技术的道德边界。

-观点：克隆动物技术本身不应该是道德问题，但我们需要关注动物的福利和克隆过程可能带来的风险。我们应该在尊重生命的同时，谨慎地使用这项技术。

3.**讨论题**：

讨论克隆技术在医疗领域的潜在应用，包括器官移植和疾病治疗，同时分析这些应用可能带来的好处和风险。

**答案示例**：

-好处：提供器官移植的新途径，为无法等待捐赠的患者提供希望；可能用于治疗某些遗传疾病。

-风险：克隆器官可能存在排异反应；克隆技术可能被滥用，引发道德和社会问题。

4.**思考题**：

如果你可以克隆一位已故亲人，你会选择这样做吗？为什么？请从个人情感、伦理和社会责任